Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Kỹ thuật đóng vai

Kỹ thuật đóng vai

Tải bản đầy đủ - 0trang

- HV được rèn luyện thực hành những kỹ năng ứng xử và bày tỏ thái độ

trong môi trường an toàn trước khi thực hành trong thực tiễn.

- Gây hứng thú và chú ý cho HV.

- Tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo của HV.

- Khích lệ sự thay đổi thái độ, hành vi của HV theo chuẩn mực hành vi

đạo đức và chính trị – xã hội.

- Có thể thấy ngay tác động và hiệu quả của lời nói hoặc việc làm của

các vai diễn.

d. Cách tiến hành

- GV chia nhóm, giao tình huống đóng vai cho từng nhóm và quy định

rõ thời gian chuẩn mực, thời gian đóng vai (Nêu bối cảnh, mục tiêu, yêu cầu,

tạo khơng khí đóng vai).

- Lựa chọn vai.

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai.

- GV phỏng vấn HV đóng vai:

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy?

+ Cảm xúc, thái độ của em khi thực hiện cách ứng xử? Khi nhận được

cách ứng xử (đúng hoặc sai?)

- Lớp thảo luận, nhận xét: Cách ứng xử của các vai diễn phù hợp hay

chưa phù hợp? Chưa phù hợp ở điểm nào? Vì sao?

- GV kết luận về cách ứng xử cần thiết trong tình huống.

* Những điều cần lưu ý khi sử dụng

- Tình huống nên để mở, khơng cho trước “kịch bản”, lời thoại

- Phải dành thời gian phù hợp cho các nhóm chuẩn bị đóng vai

- Người đóng vai phải hiểu rõ vai của mình trong bài tập đóng vai để

khơng lạc đề

29



- Nên khích lệ cả những HV nhút nhát tham gia

- Nên hoá trang và đạo cụ đơn giản để tăng tính hấp dẫn của trò chơi

đóng vai

Một số ví dụ trong dạy Địa Lý:

Ví dụ 1:

Bài 16: Đặc điểm dân số và phân bố dân cư ở nước ta.

Mục 2: Dân số tăng nhanh, cơ cấu dân số trẻ.

b. Tác động của dân số đến quá trình phát triển kinh tế-xã hội

Xây dựng cốt truyện nhằm phản ánh hậu quả của việc dân số tăng

nhanh được thể hiện trong một số hoàn cảnh của các cặp vợ chồng trẻ, các

gia đình đơng con đang phải gánh chịu những khó khăn về các vấn đề: Chất

lượng cuộc sống, việc làm, nhà ở, giáo dục, y tế…

Yêu cầu

Cần xây dựng được một số vai nhằm phản ánh đầy đủ và sinh động các vấn đề kinh tế-xã

hội đang diễn ra trong cuộc sống những gia đình sinh nhiều con bằng nhiều các khía cạnh và góc

độ khác nhau để làm nổi bật được hậu quả của dân số đông, tăng nhanh đang là gánh nặng đè lên

vai những gia đình trong cuộc sống.



Gia đình A



Gia đình B



Tụ điểm trẻ lang thang



Cảnh cuộc sống Vì cố gắng để có một cậu con Câu chuyện của những

vất vả với miếng trai nối dõi nên vợ chồng đã 4 đứa trẻ phải bỏ học sớm

cơm, manh áo

Con



cái



lần sinh nở mà vẫn chưa được để đi kiếm tiền giúp bố



nheo toại nguyện.



mẹ ni gia đình.



nhóc, ốm đau Con cái khơng có điều kiện Các em ngồi tâm sự với

liên miên.



chăm sóc, đứa thứ nhất và đứa nhau về hồn cảnh của



Cuộc sống gia thứ hai mới học cấp 2 đã phải mình và mong muốn

đình ln có nghỉ học ở nhà giữ em và làm được tiếp tục đến trường.

những cuộc sung việc như những lao động thực Mỗi sáng đi tìm việc làm

30



đột







miếng thụ.



qua cổng trường nhìn



cơm, manh áo.



Hai đứa trẻ tâm sự với bạn về thấy các bạn cùng trang

Người

chồng mơ ước được đến trường đi lúa đi học mà rơi nước

mắt..

chán nản rượu học

chè về nhà đổ Hàng xóm đến khun khơng

lỗi của sự nghèo nên sinh thêm nữa, để chăm

đói lên đầu vợ sóc con cái cho tốt, nhưng anh

con.



chồng không nghe…



Trụ sở dân số KHHGĐ Huyện.

Trong một buổi họp:

Các thành viên trong ban báo cáo tình hình dân số của huyện và tác động

của nó đến đời sống xã hội...

Cuộc họp kết luận và đưa ra các giải pháp nhằm giải quyết các hậu quả của

dân số tăng nhanh như: Đẩy mạnh hoạt động giáo dục dân số, Giúp đỡ, động

viên để đưa các em có hồn cảnh khó khăn được đến trường.

Giúp đỡ các gia đình học nghề và tìm việc làm để có cuộc sống ổn định…



Ví dụ 2: Đóng vai với Chủ đề Phát triển bền vững

Mục đích

HV sẽ nhận thức được, việc bảo vệ rừng ngập mặn hiện nay,

khơng chỉ vì cuộc sống hiện tại, mà vì lợi ích của nhiều thế hệ mai sau.

- Bối cảnh

Rừng rậm nhiệt đới ở khu vực Amazon (Braxin), nơi có giá trị cao về

đa dạng sinh học, kinh tế và môi trường, là tài sản q giá khơng chỉ của

Braxin mà của tồn thế giới và cần được bảo vệ. Tuy nhiên, rừng đã bị tàn

phá một cách nặng nề trên một diện rộng, gây lo ngại cho toàn thế giới. Rừng

Amazon đang đứng trước một thách thức lớn: tồn tại hay diệt vong? Sự tàn phá

31



rừng ở Amazon không những đã gây nên bao thảm họa nặng nề cho môi trường

và nền kinh tế của Braxin và khu vực mà còn đe dọa sự thụ hưởng tự nhiên của

nhiều thế hệ trong tương lai.

Đóng vai là hoạt động để HV thấy được mâu thuẫn giữa phát triển kinh

tế với bảo vệ tài nguyên hết sức gay cấn, cần có những con đường giải quyết

hợp lý.

- Hoạt động

+ Nhận vai (tự chọn hay đề nghị): Ơng, cha, con, con út. Một số người

đóng vai Chính phủ, số còn lại của lớp đóng vai Cộng đồng.

+ Diễn xuất: Khơng khí gia đình sau bữa cơm chiều. Logic mạch tranh

luận có thể gợi ý như sau: (các con số chỉ sự tiếp nối ý kiến).

Người Ông



Người Cha



Người Con



Người con út



1. Hồi ức lại tuổi 2. Lý giải: vì người 3. Bình luận: Nói 5. Mơ ước:

thơ sống trong một đơng, của khó, phải thi về lợi ích của hỏi Ông ngoại:

thiên nhiên hoang nhau phá rừng lấy gỗ, rừng ngập mặn và bao giờ mới

dã, giàu có.



củi, làm vng tơm, khi phá đi thì gặp được như Ông



Than phiền: hiện bắt chim, cua...



nhiều nguy hại ngày xưa?



nay chim, cá ngày 4. Phân trần: không đến đa dạng sinh

càng hiếm, rừng làm vậy thì lấy tiền học, kinh tế, môi

mất dần,...



đây nuôi sống cả nhà trường.



6. Đề xuất: cần và nuôi con ăn học?



7. Tán thành với



phá, 8. Tại sao đã nói khai Ơng. Thêm: cần

nhưng có mức độ để thác mà còn phải bảo phải để dành rừng

phải



khai



các lồi còn sinh vệ, phải để dành, phải cây, chim, cá cho

con cháu sau này.

sơi, nảy nở.

có mức độ?

9. Giải pháp: Chính phủ, Cộng đồng cùng với các thành viên gia đình trao đổi,

bàn bạc về các giải pháp vừa khai thác được rừng ngập mặn phục vụ cuộc sống,

32



vừa bảo vệ phát triển rừng (Kết hợp trình diễn một số tranh, ảnh, mơ hình...)



10. Kỹ thuật XYZ

Kỹ thuật XYZ là một kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực trong thảo

luận nhóm. X là số người trong nhóm, Y là số ý kiến mỗi người cần đưa ra, Z

là phút dành cho mỗi người.

Ví dụ kỹ thuật 635 thực hiện như sau:

- Mỗi nhóm 6 người, mỗi người viết 3 ý kiến trên một tờ giấy trong

vòng 5 phút về cách giải quyết 1 vấn đề và tiếp tục chuyển cho người bên

cạnh.

- Tiếp tục như vậy cho đến khi tất cả mọi người đều viết ý kiến của

mình, có thể lặp lại vòng khác.

- Con số X-Y-Z có thể thay đổi.

- Sau khi thu thập ý kiến thì tiến hành thảo luận, đánh giá các ý kiến.

11. Kỹ thuật “bể cá”

Kỹ thuật bể cá là một kỹ thuật dùng cho thảo luận nhóm, trong đó một

nhóm HV ngồi giữa lớp và thảo luận với nhau, còn những HV khác trong lớp

ngồi xung quanh ở vòng ngồi theo dõi cuộc thảo luận đó và sau khi kết thúc

cuộc thảo luận thì đưa ra những nhận xét về cách ứng xử của những HV thảo

luận.

Trong nhóm thảo luận có thể có một vị trí khơng có người ngồi. HV

tham gia nhóm quan sát có thể ngồi vào chỗ đó và đóng góp ý kiến vào cuộc

thảo luận, ví dụ đưa ra một câu hỏi đối với nhóm thảo luận hoặc phát biểu ý

kiến khi cuộc thảo luận bị chững lại trong nhóm. Cách luyện tập này được gọi

là phương pháp thảo luận “bể cá”, vì những người ngồi vòng ngồi có thể

quan sát những người thảo luận tương tự như xem những con cá bơi trong



33



một bể cá cảnh. Trong quá trình thảo luận, những người quan sát và những

người thảo luận sẽ thay đổi vai trò với nhau.

Bảng câu hỏi cho những người quan sát:

- Người nói có nhìn vào những người đang nói với mình khơng?

- Họ có nói một cách dễ hiểu khơng?

- Họ có để những người khác nói hay khơng?

- Họ có đưa ra được những luận điểm đáng thuyết phục hay không?

- Họ có đề cập đến luận điểm của người nói trước mình khơng? Họ có

lệch hướng khỏi đề tài hay khơng?

- Họ có tơn trọng những quan điểm khác hay không?



34



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Kỹ thuật đóng vai

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×