Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
a. Điều kiện áp dụng.

a. Điều kiện áp dụng.

Tải bản đầy đủ - 0trang

-



Tích cực tham gia vào bài học. : Chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập, xây dựng

kế hoạch tổ chức các hoạt động theo định hướng của giáo viên, tự tin, năng động



-



trong cuộc sống, có bản lĩnh khi tham gia các hoạt động xã hội.

Tìm hiểu các ngành sản xuất, kinh doanh của địa phương

Chuẩn bị đầy đủ các yêu cầu của giáo viên, chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập.

Về phía nhà trường và các tổ chức khác: Cần được sự đồng hành, ủng hộ của các



lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường về con người, thời gian, không gian, cơ sở

vật chất, kinh phí tổ chức.

b. Phạm vi áp dụng.

Sáng kiến của chúng tơi có thể được sử dụng trong q trình dạy học mơn hóa học

chương trình THPT.

- Bài dạy áp dụng: Thường là các bài học, các chủ đề hoặc các tiết học ngoại khóa.

- Đối tượng học sinh: tất cả các đối tượng: yếu, trung bình, khá, giỏi. Mỗi nhóm học

sinh khi đã được phân công nhiệm vụ, tất cả các em đều được tham gia vào nhiệm vụ cụ

thể dựa trên năng lực sở trường của mỗi em.



PHỤ LỤC (có đính kèm theo đơn)

PHỤ LỤC 1: Minh họa các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm bài Công Nghiệp

silicat- Hóa học 11

PHỤ LỤC 2: Kế hoạch tổ chức chuyên đề

PHỤ LỤC 3: Phân công nhiệm vụ của học sinh

PHỤ LỤC 4: Bài báo cáo của học sinh về chủ đề ngoại khóa: “ Dạy học gắn với

sản xuất kinh doanh trong phần cơng nghiệp Silicat mơn hóa học lớp 11”.

PHỤ LỤC 5:

PHỤ LỤC 6: Một số mẫu phiếu đánh giá hoạt động trải nghiệm, báo cáo bài học

bằng hình thức sân khấu hóa

PHỤ LỤC 7: Kết quả khảo sát

PHỤ LỤC 8: Một số bài viết về chuyên đề trên báo và trang web

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và

hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.

Nho Quan, ngày 05 tháng 05 năm 2019

XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO

ĐƠN VỊ CƠ SỞ



Người nộp đơn

(Ký và ghi rõ họ tên)



9



Họ và tên

1. NGÔ ĐỨC THẮNG

2. ĐẶNG VĂN PHƯƠNG

3. NGUYỄN THỊ LAN HƯƠNG

4. ĐINH THỊ THUẬN



Chữ kí



PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1: MINH HỌA CÁC BƯỚC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI

NGHIỆM BÀI CÔNG NGHIỆP SILICAT – HĨA HỌC 11

Bước 1: Lựa chọn bài cơng nghiệp Silicat.

Nho Quan là huyện miền núi nằm ở phía Tây Bắc tỉnh Ninh Bình, ở đoạn giữa

vùng đồi núi từ Hòa Bình chạy theo hướng Tây Bắc – Đơng Nam đến thị xã Tam Điệp,

huyện Nho Quan có rất nhiều thế mạnh về đất đai, khí hậu, nguồn nước, nhất là con

người nơi đây cần cù, sáng tạo... để phát triển nông nghiệp, công nghiệp và lâm nghiệp.

Trong những năm gần đây các ngành công nghiệp sản xuất trên địa bàn huyện Nho

Quan phát triển rất mạnh, trong số đó có các ngành sản xuất Gạch, sản xuất Gốm với số

lượng nhà máy nhiều, quy mô, chất lượng tốt như nhà máy Gạch Hoàng Long (Gia Sơn),

nhà máy Gạch Gia Tường, nhà máy gạch Gia Lâm,... các làng nghề Gốm như: Gốm Gia

Thủy, Gốm Gia Sơn, Gốm Xích Thổ,... góp phần giải quyết việc làm cho hàng nghìn lao

động và tăng thu cho ngân sách Nhà nước.

Bên cạnh ngành sản xuất Gạch, Gốm, sản xuất Xi măng cũng là thế mạnh của các

địa phương ở Ninh Bình như: nhà máy Xi măng Vissai ở Gia Viễn, nhà máy Xi măng

Vicem, nhà máy Xi măng Duyên Hà ở Tam Điệp. Các ngành sản xuất Gạch, Gốm, Xi

măng, Thủy tinh được gọi chung là ngành cơng nghiệp Silicat. Trong chương trình hóa

học 11 bài Cơng nghiệp Silicat đã được giảm tải, tuy nhiên trong bài học có nhiều nội

dung kiến thức liên quan đến thực tiễn, qua bài học này học sinh sẽ hiểu được những kiến

thức hóa học được vận dụng vào sản xuất, khi được trải nghiệm tại các nhà máy, các làng

nghề sản xuất học sinh yêu thích môn học hơn, yêu quê hương, yêu con người lao động,

quý trọng giá trị và thành quả lao động mà các thế hệ đi trước đã để lại và có trách nhiệm

gìn giữ các làng nghề truyền thống, tham gia vào sản xuất để phát triển quê hương, đồng

thời qua đó phát triển các năng lực chun mơn và năng lực đặc biệt, trong đó có năng

10



lực định hướng nghề nghiệp, học sinh hiểu rõ về nghề, yêu lao động, phấn đấu trở thành

người lao động ở các vị trí việc làm khác nhau.

Bước 2: Lập kế hoạch.

Kế hoạch chung:

- Từ17/5 đến 21/10/2018: Tìm hiểu thực trạng ( được nêu trong bước 3).

- Từ22/10 đến 25/10/2018: Tìm hiểu thơng tin liên quan ( được nêu trong bước 4).

- 26/10/2019: Họp toàn thể phụ huynh học sinh lớp 11A cùng các giáo viên nhóm

-



Hóa trường THPT Nho Quan C.

Từ 27/10 đến 7/11/2019: Tiếp tục tìm hiểu về các kiến thức liên quan, tìm hiểu về

các nhà máy Gạch, nhà máy Xi măng, các làng nghề Gốm ở địa bàn huyện Nho

Quan và vùng lân cận; Liên hệ với giám đốc nhà máy, nhân viên kĩ thuật và nghệ

nhân giỏi ở các nhà máy và làng nghề, thống nhất hành trình ngày trải nghiệm,



-



liên hệ xe, chuẩn bị các điều kiện cho ngày đi trải nghiệm.

Ngày 8/11/2019 tổ chức học tập trải nghiệm tại làng nghề Gốm Gia Thủy, nhà máy

Gạch cao cấp Hoàng Long (Gia Sơn), nhà máy Xi măng Vissai, thăm quan khu du



-



lịch Động Am Tiêm (Hoa Lư).

Từ ngày 9/11/2019 - 15/12/2019 . Giáo viên hoàn thành các tiêu chí đánh giá,

nhận xét, rút kinh nghiệm cho buổi tổ chức hoạt động trải nghiệm.

Kế hoạch chi tiết: Thể hiện trong giáo án dạy học

GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “SẢN



XUẤT KINH DOANH TRONG PHẦN CƠNG NGHIỆP SILICAT – HĨA HỌC 11”

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC

1.1. Kiến thức: Tính tích hợp của bài học :

Mơn hóa học

Biết thành phần, tính chất của thủy tinh, đồ gốm, xi măng

Biết phương pháp sản xuất các vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng từ nguồn nguyên

liệu trong tự nhiên

Biết cách sử dụng hiệu quả các vật liệu: thủy tinh, gốm, xi măng trong cuộc sống

Mơn Vật lí

Biết được các vật rắn tăng kích thước và thể tích dưới tác dụng của nhiệt

Hiểu được ứng dụng, cách khắc phục tác hại của sự nở nhiệt của vật rắn trong

cuộc sống

Môn Địa lý

Nắm được khái niệm cơ bản về ô nhiễm môi trường

Nắm được khái niệm tài nguyên, cách phân loại tài nguyên

Biết được hậu quả của việc sử dụng nguồn tài ngun thiên nhiên khơng hợp lí và

ảnh hưởng của ô nhiễm môi trường sống

Hiểu được một phần nguyên nhân của sự biến đổi khí hậu và ảnh hưởng của nó

Mơn GDCD

Hiểu được một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay như o nhiễm môi

trường, biến đổi khí hậu liên quan đến ngành cơng nghiệp Silicat

11



Thấy được trách nhiệm của công dân trong việc giải quyết những vấn đề cấp thiết

đó

1.2. Kĩ năng

Phân biệt một số vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng dựa vào thành phần và tính chất

của chúng

Biết cách sử dụng và bảo quản các sản phẩm làm bằng các vật liệu thủy tinh, đồ

gốm, xi măng

Rèn luyệ kĩ năng liên hệ thực tiễn vê nguồn tài nguyên thiên nhiên ở khu vực mình

sinh sống, phân tích có tính phê phán những tác động xấu đến mơi trường

Có ý thức bảo vệ mơi trường và tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng của

bản thân ở trường, ở lớp và khu vực dân cư đang sinh sống để góp phần giải quyết những

vấn đề mơi trường

1.3. Về tình cảm, thái độ

Học sinh có thái độ tích cực như hứng thú học tập bộ môn, phát hiện và giải quyết

vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở trải nghiệm thực tế, ý thức vận dụng

những tri thức đã học vào cuộc sống. từ đó kích thích sự khám phá, tìm tòi của học sinh

trong các giờ học

Biết u q và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, có ý thức bảo về môi trường

Ý thức trách nhiệm với bản thân và cộng đồng

1.4. Phát triển năng lực

Năng lực tự chủ và tự học: Khi học bài Công nghiệp Silicat học sinh được giáo

viên giao nhiệm vụ theo các nhóm dự án:

Các nhóm có nhiệm vụ tìm hiểu về ngun liêu, quy trình sản xuất, các sản phẩm và xử lí

chất thải. Để hồn thành cơng việc được giao học sinh trong các nhóm đãxác định được

nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động, lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm

túc,có thái độ học hỏi thầy cơ và các bạn trong q trình hoạt động và có những kỹ năng

học tập như: quan sát, ghi chép, tổng hợp, báo cáo... những gì thu được từ hoạt động...;

điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập thông

qua tự đánh giá hoặc lời góp ý của giáo viên, bạn bè; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp

khó khăn trong học tập.

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động trải nghiệm tại các nhà máy,

cơ sở sản xuất, làm việc nhóm, tập luyện kịch bản….Học sinh thể hiện kỹ năng giao tiếp

phù hợp với mọi người trong q trình tác nghiệp hay tương tác; có kỹ năng thuyết

phục,thương thuyết, trình bày... theo mục đích, đối tượng và nội dung hoạt động.Phối hợp

với các bạn cùng chuẩn bị, xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai hoạt động và giải quyết

vấn đề. Thể hiện sự giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ nguồn lực... để hoàn thành nhiệm vụ chung.

12



Báo cáo bằng hình thức sân khấu hóa giúp các em phát triển kĩ năng trình bày trước đám

đông

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc giáo viên giao nhiệm vụ,

các nhóm lập kế hoạch trải nghiệm để tìm hiểu kiến thức, chuẩn bị báo cáo, tổ chức, biên

tập, đạo diễn để trình bày nội dung kiến thức các em đã học thông qua hình thức sân khấu

hóa.

Năng lực tính tốn: học sinh các nhóm lập được kế hoạch hoạt động, định lượng

thời gian cho hoạt động, xây dựng kế hoạch kinh phí, xác định nguồn lực, đánh giá... cho

hoạt động, lên các phương án chi phí để đạt hiệu quả tiết kiệm nhất.

Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Thơng qua hoạt động học tập trải nghiệm

tại các nhà máy, cơ sở sản xuất học sinh có thêm hiểu biết kiến thức khoa học; biết cách

sử dụng nguồn tài nguyên đất sét, cát, đá vơi... hợp lí và cách khai thác nguồn tài nguyên

đó phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ môi trường.

Năng lực thẩm mỹ: Thông qua việc học sinh biết cách lựa chọn trang phục hợp lí

cho phần báo cáo, cách diễn xuất, cách học sinh giới thiệu sản phẩm…

Năng lực công nghệ thông tin và truyền thơng: Biết sử dụng và quản lí các

phương tiện, công cụ của công nghệ kĩ thuật số như : Điện thoại, máy quay phim, máy

ảnh, máy tính… lựa chọn nội dung phù hợp làm tư liệu học tập cũng như làm kỉ niệm.

Năng lực thể chất: Thông qua việc trình bày kiến thức bằng thể loại kịch hài hước,

thời trang ngộ nghĩnh giúp các em nâng cao sức khỏe tinh thần.Việc phải luôn sẵn sàng

cho các hoạt động ngồi trời giúp các em ln có ý thức rèn luyện sức khỏe để có thể

tham gia tốt các hoạt động.

Năng lực tham gia và tổ chức hoạt động: thể hiện ở sự tích cực tham gia của học

sinh các nhóm trong việc thiết kế, tổ chức các hoạt động, biết đóng góp vào thành cơng

chung; thể hiện tính tuân thủ với quyết định của tập thể cũng như sự cam kết; trách nhiệm

với công việc được giao, biết quản lý thời gian và công việc cũng như hợp tác hoặc tập

hợp, khích lệ... các cá nhân tham gia giải quyết vấn đề và sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ mọi

người.

Năng lực định hướng nghề nghiệp:Qua hoạt động học tập trải nghiệm tại các cơ

sở sản xuất, kinh doanh, học sinh có khả năng đánh giá được yêu cầu của thế giới nghề

nghiệp và nhu cầu của XH, đánh giá được năng lực và phẩm chất của bản thân trong mối

tương quan với yêu cầu của nghề; biết phát triển các phẩm chất và năng lực cần có cho

nghề hoặc lĩnh vực mà bản thân định hướng lựa chọn; biết tìm kiếm các nguồn hỗ trợ để

học tập và phát triển bản thân; có khả năng di chuyển nghề.

13



1.5. Phẩm chất hướng tới:

Yêu nước: Qua quá trình thăm quan, tìm hiểu về các nhà máy, cơ sở sản xuất trên

địa bàn Nho Quan và vùng lân cận: nhà máy Gạch Tuynel Cao cấp Hoàng Long (Gia

Sơn), cơ sở sản xuất gốm Gia Thủy, nhà máy xi măng The Vitsai (Gia Viễn ) học sinh biết

đến các làng nghề gốm truyền thống, các ngành công nghiệp là thế mạnh của địa phương

từ đó càng thêm tin tưởng, yêu quê hương, đất nước và phấn đấu học tập tốt để góp phần

phát triển quê hương mình

Nhân ái: Khi tham gia trải nghiệm tại các nhà máy,các cơ sở sản xuất. Học sinh

không chỉ giao tiếp, trao đổi, thảo luận với nhau mà còn được gặp gỡ, giao lưu, trao đổi

với các nghệ nhân, công nhân trong nhà máy học sinh sẽ nhận thấy được sự khác biệt

giữa mọi người, tôn trọng sự khác biệt đó và càng thêm yêu quý mọi người

Chăm chỉ: Chăm học; Chăm làm: qua tìm hiểu thực tế quá trình lao động, sản

xuất học sinh ý thức được cần phải chăm học để có được kiến thức và chăm làm để đảm

bảo cuộc sống của bản thân, gia đình và xã hội.

Trung thực: khi vận dụng những tri thức đã học vào cuộc sống học sinh phải đảm

bảo tính trung thực khi phân tích khoa học

Trách nhiệm: học sinh thực hiện được các nhiệm vụ được giao; biết giúp đỡ các

bạn trong hoạt động; thể hiện sự quan tâm lo lắng tới kết quả của hoạt động...Qua việc

tìm hiểu nguyên liệu và quy trình sản xuất đồ Sành, Gạch, ngói, thủy tinh, xi măng, học

sinh biết yêu quý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, có ý thức bảo vệ mơi trường,

có trách nhiệm với bản thân, gia đình với nhà trường và xã hội; Có trách nhiệm với môi

trường sống.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

Chuẩn bị chủ đề.

Lên kế hoạch, soạn giáo án.

Phân công nhiệm vụ cho học sinh.

Làm công tác xã hội hóa.

Đi liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của học sinh:

Thành lập 4 nhóm học tập:Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu tham khảo, trải nghiệm

thực tế, ghi chép hình ảnh, soạn bài, trình bày báo cáo có tranh ảnh, mẫu vật minh họa.

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ KIẾN

Thời

gian



Ngày 27/10/2019. Địa điểm: Trường THPT Nho Quan C

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

Nội dung

hiểu kiến thức về cơng nghiệp Silicat



14



10 phút

- Giáo viên làm công tác tư tưởng cho học sinh

về học tập trải nghiệm.

- Học sinh: Nghe và đưa ra các ý kiến.



Sản xuất kinh doanh



- Giáo viên giới thiệu nội dung học tập trải trong phần cơng nghiệp

nghiệm.

Silicat

- Phân cơng nhiệm vụ cho các nhóm, chia

+ Nội dung:

lớp thành 4 nhóm

- Khái niệm, phân

Nhóm 1

Sản xuất Thủy tinh:

loại

Nhóm 2

- Nguyên liệu sản

Sản xuất Gạch

xuất

Nhóm 3

- Quy trình sản xuất

Sản xuất Gốm

- Sản phẩm của q

Nhóm 4

Sản xuất Xi măng

trình sản xuất

- Ảnh hưởng của quá

GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm, thời gian các

trình sản xuất đến



nhóm hoàn thành nhiệm vụ

HS: Nhận nhiệm vụ, đưa ra ý kiến



mơi trường, xử lí

-



Hoạt động 2: Chuẩn bị các điều kiện cho



chất thải

Định hướng nghề

nghiệp

Nội dung



buổi học tập tại các nhà máy, cơ sở sản xuất ở địa

35 phút



phương

- Giáo viên thống nhất thời gian nộp báo



-Hoàn thiện nội dung



cáo. ( Ngày 30/ 10/2019).

báo cáo lí thuyết cơng

- Ngày 31, 01/11/2019 học sinh chấm bài

nghiệp Silicat

cho nhau. (Nhóm 1, 2 chấm bài nhóm 3,4 và

ngược lại)

- Giáo viên nhận lại bài và sửa bài, trả bài

cho học sinh ngày 03/11/2019.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên các



- Lên phương án chi

phí cho chuyến đi.



phương án chi phí cho chuyến đi.

Nhóm 1: nghiên cứu tài liệu trong SGK, qua

mạng internet và tìm hiểu thực tiễn

Nhóm 2: Thăm quan, học tập tại nhà máy

Gạch Hoàng Long – Gia Sơn – Nho Quan – Ninh

15



Bình

Nhóm 3: Thăm quan, học tập tại cơ sở sản

xuất Gốm Gia Thủy – Nho Quan – Ninh Bình

Nhóm 4: Thăm quan, học tập tại nhà máy

Xi măng The Vissai –khu công nghiệp Gián Khẩu

- Nội quy, quy định

– Gia Viễn – Ninh Bình

- Học sinh 4 nhóm mỗi nhóm độc lập lên học sinh tham gia buổi học

phương án chi phí cho chuyến đi.

tại các nhà máy, cơ sở sản

- Giáo viên nhận xét kết luận phương án tiết kiệm

xuất ở địa phương

nhất.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đưa ra nội quy,

- Địa điểm tham

quy định cho chuyến đi.

4 nhóm độc lập đề xuất các nội quy, quy

quan trên đường về: khu

định của chuyến đi.

du lịch Động Am Tiêm –

- Giáo viên thống nhất đưa ra nội quy, quy

Hoa Lư – Ninh Bình

định của chuyến đi.

- Thống nhất các địa điểm tham quan khác trên

đường về.



Thời

gian

Từ 6h

sáng đến

7h30

sáng



Ngày 08/11/ 2019. Địa điểm: Tại các điểm thăm quan, học tập

Hoạt động thầy trò và các chuyên gia.

Nội dung

HS:

- Nhóm trưởng điểm danh các thành viên

của nhóm mình báo cáo với giáo viên.

- Các thành viên báo cáo sự chuẩn bị với

nhóm trưởng; Nhóm trưởng báo cáo giáo viên.



- Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra sự chuẩn

của học sinh.



GV: Quán triệt kỉ luật chuyến đi, phát ngôn,

tinh thần thái độ khi tham gia các hoạt động

HS: Đóng góp, phát biểu ý kiến cá nhân,

văn nghệ, giao lưu với các bạn và thầy cô, các

bác phụ huynh trên chuyến xe.

GV: Quan tâm đến sức khỏe học sinh trên

Từ 8h

sáng

đến



đường di chuyển.

Tại nhà máy Gạch Tuynel cao cấp Hoàng

Long – Gia Sơn – Nho Quan – Ninh Bình

Nhóm 2: GV phụ trách: cơ Nguyễn Thúy Hằng



Tìm hiểu về ngun liệu,

quy trình sản xuất, các sản

16



9 hsáng



hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội



phẩm của nhà máy, năng



dung được phân công

Chuyên gia hướng dẫn:Bác Bùi Văn Dũng



suất, sản lượng sản xuất,



-Giám đốc nhà máy Gạch Tuynel cao cấp

Hoàng Long

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia.

+ Thực hành một số cơng đoạn trong quy



xử lí khí thải, chế độ làm

việc và trả lương cho công

nhân, yêu cầu kĩ thuật và

bằng cấp đối với người lao

động ở các vị trí việc làm

khác nhau



trình sản xuất.

Từ 9h



Tại cở sở sản xuất Gốm Gia Thủy – Nho Quan



đến

10h sáng



– Ninh Bình

Nhóm 3: GV phụ trách: cô Đinh Thị Thuận

hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân cơng

Chun gia hướng dẫn:Bác Liễu –Nghệ nhân

tay nghề cao của xưởng Gốm

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,



Tìm hiểu về nguyên liệu,

quy trình sản xuất, các sản

phẩm của cơ sở, năng suất,

sản lượng sản xuất, xử lí

khí thải, chế độ làm việc

và trả lương cho người



làm, yêu cầu kĩ thuật và

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia.

+ Thực hành một số cơng đoạn trong quy trình tay nghề của nghệ nhân

sản xuất.

Từ 10 h

Sáng đến

11 h



+Thầy cô, phụ huynh, học sinh trong đoàn tiếp

tục được thực hành làm một số cơng đoạn trong

q trình sản xuất các sản phẩm Gốm đơn giản

- GV nhận xét về ý thức, thái độ và các hoạt động



diễn ra trong buổi trải nghiệm.

Từ 11h15 Thầy cô phụ trách cùng phụ huynh và HS sinh

đến



hoạt cơm trưa và nghỉ ngơi tại nhà hàng Hưng



13h30

Từ



Hải – Gia Lâm – Nho Quan – Ninh Bình

Tại nhà máy Xi măng The Vissai – khu cơng Tìm hiểu về nguyên liệu,



14h30



nghiệp Gián Khẩu - Gia Viễn – Ninh Bình

GV Nhóm 4: GV phụ trách: cơ Vũ Thùy Linh



đến

15h30



hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân cơng



quy trình sản xuất, các sản

phẩm của nhà máy, năng

suất, sản lượng sản xuất,

xử lí khí thải, chế độ làm

17



Chuyên gia hướng dẫn:

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia.

+ Thực hành một số công đoạn trong quy trình



việc và trả lương cho cơng

nhân, u cầu kĩ thuật và

bằng cấp đối với người lao

động ở các vị trí việc làm



sản xuất.



khác nhau



16h đến



Học sinh Thăm quan khu du lịch Động Am Tiêm



Trải nghiệm danh lam,



17h



– Hoa Lư – Ninh Bình



thắng cảnh, tổ chức trò

chơi: nhảy bao bố, ai



45 phút



nhanh hơn...

Ngày 9/11/ 2019. Địa điểm trường THPT Nho Quan C

Giáo viên: Phân cơng nhiệm vụ cho các

nhóm lên ý tưởng, kịch bản, cho bài báo cáo bằng

hình thức ngoại khóa với chủ đề“ Dạy học gắn

với sản xuất kinh doanh trong phần cơng

nghiệp Silicat mơn hóa học lớp 11”.

gồm 2 phần dự thi:

+ Phần thi 1: Báo cáo trải nghiệm của các

nhóm

+ Phần thi 2: Đàm thoại với chủ đề: Công

nghiệp Silicat và đời sống

Học sinh:Dựa trên tinh thần xung phong và

sự đề xuất của học sinh trong lớp.

Phần thi 1

+Nhóm 1: Sản xuất Thủy tinh: viết kịch

bản, sân khấu hóa nội dung kiến thức tìm hiểu

được qua thực tế, sách vở và internet

+ Nhóm 2: Sản xuất Gạch: Xử lí thơng tin

thu thập được viết bài báo cáo về nội dung học

tập bằng hình thức sân khấu hóa

+Nhóm 3: Sản xuất Gốm: Xử lí thơng tin

thu thập được viết bài báo cáo bằng hình thức sân

khấu hóa

Nhóm 4: Sản xuất Xi măng: Xử lí thơng tin

thu thập được viết bài báo cáo bằng hình thức sân

khấu hóa

Phần thi 2: đàm thoại: Công nghiệp Silicat và đời

18



sống: các nhóm cử đại diện tham gia

Giáo viên: Thống nhất xây dựng kịch bản Táo

quân 2019 yêu cầu các nhóm lên ý tưởng, viết

kịch bản

Thời gian cho các nhóm làm việc 4 tuần các em

độc lập phân chia nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm

vụ. Giáo viên kiểm tra, tư vấn học sinh vào các

giờ sinh hoạt lớp tiết 1 thứ 7 hàng tuần.

Bước 3: Tìm hiểu thực trạng.

Học sinh chia làm các nhóm tìm hiểu các thơng tin sau:

- Các đồ dùng trong đời sống, trong sản xuất được làm bằng vật liệu gì, các loại vật

-



liệu xây dựng dùng để xây dựng nhà cửa, cơng trình

Tỉ lệ học sinh biết nguyên liệu, quy trình sản xuất các sản phẩm: Thủy tinh, đồ



-



gốm, Gạch, Xi măng.

Tỉ lệ học sinh biết cách sử dụng các đồ dùng bằng thủy tinh, Gốm, Xi măng an



-



tồn.

Tìm hiểu các nguồn tài ngun thiên nhiên phục vụ cho phát triển kinh tế ở địa



-



phương.

Hiểu biết của học sinh về thực trạng ô nhiễm môi trường do chất thải của các nhà



-



máy, cơ sở sản xuất ở địa phương

Hiểu biết của học sinh về các tiêu chí lựa chọn nghề nghiệp

Bước 4: Tìm hiểu các thơng tin liên quan.

Kiến thức về các nguyên liệu cho ngành công nghiệp Silicat

Kiến thức về quy trình sản xuất của ngành công nghiệp Silicat.

Cách sử dụng, lựa chọn các đồ thủy tinh, đồ gốm tốt, an tồn.

Tìm hiểu về các nhà máy Gạch, Xi măng, làng nghề Gốm ở địa phương và vùng

lân cận



-



Tìm hiểu thơng tin về các địa điểm tham quan trên đường về: Động Am Tiêm

Bước 5: Tổ chức hoạt động.



-



Họp phụ huynh học sinh thống nhất kinh phí, cách thức thực hiện.

Tổ chức học tập trải nghiệm tại các nhà máy và cơ sở sản xuất ở Nho Quan và Gia



Viễn

- Học sinh báo cáo bài học thu được sau trải nghiệm trước toàn trường.

- Học sinh tham gia các hoạt động sản xuất Gốm tại gia đình, địa phương

Bước 6: Đánh giá, tổng kết, rút kinh nghiệm.

- Sử dụng phiếu điều tra để đánh giá hiệu quả của hoạt động dạy học trải nghiệm

Trên cơ sở các phiếu đánh giá , đánh giá học sinh về các mặt sau:

+ Khả năng phát triển năng lực chuyên biệt của môn học.

+ Khả năng phát triển năng lực hợp tác nhóm.

+ Khả năng phát năng lực chung của bản thân.



19



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

a. Điều kiện áp dụng.

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×