Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
IV. Nội dung sáng kiến :

IV. Nội dung sáng kiến :

Tải bản đầy đủ - 0trang

Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho häc sinh líp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C

bậc phụ huynh chỉ chú trọng đi sâu vào trang bị hệ thống kiến thức các môn học

mà chưa thực sự chuyên tâm coi trọng việc rèn luyện chữ viết. Nhưng bản thân

tôi thiết nghĩ: chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho hoc sinh

viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em đức tính kiên

nhẫn và ý chí của bản thân, rèn cho các em tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật, óc

thẩm mỹ, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài của

mình. Luyện viết chữ đẹp rất hữu ích, chúng giúp trẻ đọc nhanh hơn, phát huy

được tính sáng tạo và khả năng ghi nhớ

Qua thực tiễn giảng dạy tơi thấy ngồi các em viết chữ đẹp ra vẫn còn một

số em viết chữ còn xấu, trình bày bài còn bẩn thậm chí nhiều em còn viết sai lỗi

chính tả, đặt sai vị trí dấu thanh, sai mẫu chữ, cỡ chữ, cự li các chữ chưa đúng,

dẫn đến các em trình bày bài làm của mình khơng đẹp, khơng khoa học. Bởi vậy,

là một giáo viên đang trực tiếp đứng trên bục giảng trong tơi ln đặt ra câu hỏi

phải làm gì? Làm như thế nào để các em viết đúng, viết đẹp? Đó chính là lý do

khiến tơi chọn đề tài là: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chữ viết cho

học sinh lớp 5 trường tiểu học Khánh Cư ” với mong muốn góp một phần

cơng sức nhỏ bé giải quyết những thực trạng đã nêu ở trên.

PHẦN NỘI DUNG



1. Giải pháp cũ thường làm:

1.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của chữ viết cho học sinh

và phụ huynh.

- Đầu năm học, trong cuộc họp phụ huynh đầu năm ngoài việc phổ biến kế

hoạch hoạt động của nhà trường, lớp trong năm học mới tôi đã tuyên truyền

trong phụ huynh về việc cần phải quan tâm rèn chữ viết cho học sinh.

- Tuyên truyền giảng giải cho phụ huynh và học sinh về vai trò của chữ

viết, vị trí, tầm quan trọng của việc rèn chữ viết đối với việc hình thành nhân

cách, tính kiên trì, tính kỉ luật, chịu khó của các em trong q trình học tập. Chỉ

ra cho phụ huynh thấy được nguyên nhân học sinh vit ch xu v tỏc hi ca



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



2



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh lớp 5 trờng Tiểu học Kh¸nh C

việc viết chữ xấu trong q trình học tập. Chữ viết đẹp sẽ tạo hứng thú cho học

sinh trong việc học các môn học khác.

- Vận động phụ huynh mua sắm đủ các loại dụng cụ học tập có chất lượng

cho học sinh trong quá trình học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ, vở luyện chữ

mấu ... Hướng dẫn phụ huynh dựa vào mẫu chữ ở vở luyện viết chữ đẹp lớp 5 để

kiểm tra và thường xuyên quan tâm sửa chữa các sai sót cho con em mình.

* Ưu điểm: Phần đa phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng của chữ

viết và có ý thức nhắc nhở con em mình viết cho đúng.

* Nhược điểm: Giáo viên đã phối hợp với phụ huynh học sinh để rèn chữ

cho các em nhưng chưa thật sự có hiệu quả vì mới chỉ dừng lại ở sự tuyên truyền

để phụ huynh thấy được tầm quan trọng của chữ viết và nhắc nhở con em mình

rèn chữ viết cho đúng cho đẹp nhưng có rất nhiều phụ huynh chưa nắm được

cách viết và độ cao các con chữ, khoảng cách của các con chữ trong một chữ,

khoảng cách giữa các chữ,...để dạy con em mình viết cho chuẩn.

1.2. Phân loại chữ viết học sinh - Xây dựng phong trào “Rèn chữ,

giữ vở”.

- Vào đầu năm học mới tôi tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của

học sinh. Phân loại chữ viết của học sinh theo từng loại để có phương pháp

luyện chữ cho phù hợp.

- Hướng dẫn học sinh nên dùng loại vở nào, dùng loại bút nào để luyện

viết, hướng dẫn học sinh cách bọc vở và bảo quản, giữ gìn sách vở như thế nào

trong năm học. Hướng dẫn cách trình bày ở vở của học sinh trong từng thể loại

bài, cách kẻ vở khi hết bài; cách trình bày các thể thơ, văn xi khi viết bài để thống

nhất trong cả lớp.

- Hàng tháng tổng kết tuyên dương kịp thời những học sinh có tin b v ch

vit.

* u im:



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



3



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viÕt

cho häc sinh líp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C

- Giáo viên đã nắm bắt được các ưu nhược điểm của chữ viết của từng

nhóm học sinh như đã phân loại và có biện pháp để rèn chữ, sửa sai cho học

sinh.

- Học sinh đã chọn được vở và bút đảm bảo chất lượng khi viết để nâng

cao chất lượng chữ viết.

* Nhược điểm: Tuy đã phân loại chữ viết của học sinh, song việc sửa sai

cho học sinh chưa thực sự cá thể hóa. Việc sửa nhược điểm cho từng cá nhân

học sinh chưa được triệt để nên chất lượng chữ viết chưa được nâng cao ở năm

học 2017-2018.

1.3. Thường xuyên rèn tư thế ngồi viết, cách cầm bút và để vở cho học

sinh.

Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết tôi đã quan tâm đến tư thế ngồi viết

đúng của các em. Trước khi cho học sinh viết chính tả tơi thường cho học sinh

nhắc lại tư thế ngồi và cách cầm bút, để vở để các em thực hiện cho tốt: Ngồi

thoải mái, khơng gò bó, lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt

cách vở khoảng 25cm đến 30cm. Hai chân đặt vng góc và tay trái tì nhẹ vào

mép vở để vở khơng dịch chuyển. Cầm bút bằng 3 ngón tay (ngón cái, ngón trỏ

và ngón giữa) của bàn tay phải, điều khiển bút mềm mại và thoải mái. Để vở hơi

nghiêng về bên trái...

* Ưu điểm: Học sinh được giáo viên gợi lên và được nhắc lại tư thế ngồi viết và

các em tự điều chỉnh cách ngồi của mình.

* Nhược điểm: Chỉ chú trọng tới câu khẩu lệnh hơn là việc làm cụ thể. Giải pháp

cũ chỉ nhắc chung chung và sửa lại cách ngồi nhưng chưa được sửa triệt để.

Thao tác nêu lại cách ngồi ấy chỉ được diễn ra trong giờ chính tả chứ chưa được

diễn ra thường xuyên ở tất cả các môn học.

1.4. Rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp qua tiết chính tả.

- Như chúng ta biết rằng muốn viết đẹp thì trước tiên là phải viết đúng mẫu

chữ, kích cỡ, độ cao, tốc độ viết đảm bảo. Vì thế trong các giờ chính tả trên lp,



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



4



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh lớp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C

giáo viên cần cung cấp cho học sinh nắm được tỉ lệ chiều cao các con chữ và

khoảng cách các con chữ trong một chữ, điểm đặt bút, điểm dừng bút … Những

quy tắc này học sinh đều nắm được song giáo viên cần thường xuyên nhắc nhở

nhất là đối với những học sinh tiếp thu chậm. Giáo viên có thể phân loại hệ

thống chữ cái tiếng việt thành các nhóm để luyện viết. Giáo viên cần chú ý nhắc

nhở học sinh điểm đặt bút và điểm dừng bút chính xác. Nếu có nhiều học sinh

mắc sai cùng một lỗi thì giáo viên cần phân tích kỹ và viết mẫu để học sinh quan

sát và sửa sai.

- Giáo viên phải chuẩn bị đầy đủ phương tiện phục vụ giảng dạy như: Bảng

phụ. Một số bảng chữ mẫu truyền thống, Một số bài viết đẹp của học sinh các

năm học trước.

* Ưu điểm: Qua giờ chính tả giáo viên đã chú ý cho rèn cho học sinh viết

đúng và đẹp thể hiện ở các khâu, các bước trong giờ chính tả từ đó học sinh ứng

dụng viết tương đối tốt. Giáo viên đã chú ý sửa lỗi cho học sinh để học sinh nắm

bắt kịp thời và sửa chữa.

* Nhược điểm: Trong giờ chính tả giáo viên vẫn chưa tỉ mỉ hướng dẫn thêm

về kỹ thuật viết như: Lia bút, rê bút, cách viết liền mạch cho các em để chữ viết

của các em có nét thanh, nét đậm rõ ràng. Giáo viên đã chú ý sửa lỗi cho học

sinh để học sinh nắm bắt kịp thời và sửa chữa nhưng mức độ sửa còn chung

chung, đã cá thể hóa học sinh trong q trình dạy học nhưng sự cá thể hóa chưa

thực sự rõ nét.

1.5. Giáo viên tích cực rèn chữ mẫu để dạy học sinh viết chính xác.

Việc viết mẫu chữ của giáo viên là một phương pháp dạy học trực quan rất

hiệu quả. Vì vậy, tôi luyện chữ viết theo mẫu chữ mới hiện hành. Ngồi viết

đúng ra tơi cố gắng rèn luyện để viết đều và đẹp. Bên cạnh đó tơi ln chú trọng

khâu trình bày bảng lớp sao cho khoa học và có thẩm mỹ ở tất cả các mơn học.

* Ưu điểm: Học sinh nhìn vào mẫu chữ của giáo viên rốn ch v vit p

hn.



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



5



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viÕt

cho häc sinh líp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C

* Nhược điểm: Tuy các em viết đều và đẹp nhưng do chữ mẫu của giáo viên

chưa có nét thanh nét đậm nên các em viết cũng chưa có nét thanh nét đậm.

2. Giải pháp mới cải tiến:

2.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của chữ viết cho học sinh

và phụ huynh, hướng dẫn phụ huynh nắm được mẫu chữ hiện hành:

- Đầu năm học, trong cuộc họp phụ huynh đầu năm ngoài việc phổ biến kế

hoạch hoạt động của nhà trường, của lớp trong năm học mới tôi đã tuyên truyền

trong phụ huynh về việc cần phải quan tâm rèn chữ viết cho học sinh. Tuyên

truyền giảng giải cho phụ huynh và học sinh về vai trò của chữ viết, vị trí, tầm

quan trọng của việc rèn chữ viết đối với việc hình thành nhân cách, tính kiên trì,

tính kỉ luật, chịu khó của các em trong q trình học tập. Chỉ ra cho phụ huynh

thấy được nguyên nhân học sinh viết chữ xấu và tác hại của việc viết chữ xấu

trong quá trình học tập. Chữ viết đẹp sẽ tạo hứng thú cho học sinh trong việc

học các môn học khác.

- Nếu chỉ nhắc chung chung như vậy thì phụ huynh mới chỉ dừng lại ở mức

độ nhắc nhở con em mình viết cho đúng cho đẹp. Nhưng có rất nhiều phụ huynh

chưa nắm được cách viết và độ cao các con chữ, khoảng cách của các con chữ

trong một chữ, khoảng cách giữa các chữ,...để dạy con em mình viết cho chuẩn.

Nắm được yếu điểm đó nên ngay từ đầu năm họp phụ huynh tôi đã dành một

khoảng thời gian nhất định để hướng dẫn phụ huynh cách rèn chữ cho con ở

nhà. Hướng dẫn tỉ mỉ cho họ về cách viết, khoảng cách giữa các chữ và các con

chữ trong cùng một chữ, độ cao của từng nhóm chữ cái, điểm đặt bút và điểm

dừng bút… Ví dụ: Đầu năm thực tế ở lớp tơi có hiện tượng học sinh viết các chữ

có nét khuyết trên và nét khuyết dưới cao 3 dòng ly, có em lại viết chữ “d, đ”

cao 2 dòng ly rưỡi, chữ “t” cao 2 dòng ly, điểm đặt bút và điểm dừng bút khơng

chính xác. Có em thì viết thiếu nét, em thì lại viết thừa nét ...Nguyên nhân là ở

nhà bố mẹ hướng dẫn viết như thế. Nhưng sau buổi họp phụ huynh tôi triển khai

cho cha mẹ cách dạy con ở nhà thì chữ viết của các em khỏc hn. ú l do cú s



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



6



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh lớp 5 trờng Tiểu học Khánh C

phối hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh để có sự thống nhất trong việc

hướng dẫn học sinh để các em tránh tình trạng khơng biết là nghe lời thày cơ hay

bố mẹ vì mỗi người dạy một kiểu.

- Vận động phụ huynh mua sắm đủ các loại học cụ có chất lượng cho học

sinh trong q trình học tập như: bút, vở, mực, thước kẻ ... đặc biệt tơi vận động

phụ huynh mua bút luyện chữ có nét thanh đậm, thống nhất sử dụng một loại

mực. Tuyệt đối không cho học sinh sử dụng bút bi để luyện chữ. Sử dụng vở có

chất lượng cao, khơng bị nhoè khi viết. Chính yếu tố này đã quyết định không

nhỏ đến thành công của việc luyện chữ đẹp.

- Hướng dẫn phụ huynh dựa vào mẫu chữ ở vở luyện viết chữ đẹp lớp 5 để

kiểm tra và thường xuyên quan tâm sửa chữa các sai sót cho con em mình.

* Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp: Giải pháp cũ giáo viên đã phối

hợp với phụ huynh học sinh để rèn chữ cho các em nhưng chưa thật sự có hiệu

quả vì mới chỉ dừng lại ở sự tuyên truyền để phụ huynh thấy được tầm quan

trọng của chữ viết và nhắc nhở con em mình rèn chữ. Giải pháp mới giáo viên

đã trao đổi và chỉ rõ cho phụ huynh nắm được những điểm cơ bản về mẫu chữ

hiện hành trong buổi họp phụ huynh lớp đầu năm để họ cùng phối hợp với giáo

viên trong việc rèn chữ cho các em, điều này đã thực sự trở nên rất hiệu quả

2.2. Phân loại chữ viết, xây dựng nề nếp, phát động phong trào “Rèn

chữ, giữ vở” cho học sinh.

- Vào đầu năm học mới tôi tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập

của học sinh. Phân loại chữ viết của học sinh cụ thể vào các nhóm nhỏ để có

định hướng kèm cặp học sinh như: nhóm hay sai phụ âm đầu, nhóm hay viết sai

dấu thanh, nhóm viết cẩu thả, nhóm viết sai cả tiếng, nhóm viết sai nét

khuyết…. Việc phân loại học sinh như vậy mất khá nhiều thời gian nhưng dựa

vào đó tơi có những u cầu khác nhau, vận dụng phương pháp khác nhau để

luyện chữ. Trên cơ sở đó giáo viên xoáy sâu để sửa trực tiếp cho cá nhân, cho

nhóm học sinh, xem các em sai đâu sửa y.



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



7



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh lớp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C

Ví dụ: Em nào viết nét khuyết còn gãy thì sửa tỉ mỉ cho các em từ điểm đặt bút

đến điểm dừng bút,...em nào viết sai độ cao của các chữ phải tỉ mỉ nhắc lại độ

cao của từng nhóm chữ cái cho học sinh và yêu cầu học sinh sửa trực tiếp, sửa

cá nhân (chú ý cỏ th húa).



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



8



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh líp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C



Học sinh luyện viết theo từng nhóm nhỏ

- Hướng dẫn học sinh nên dùng loại vở nào, dùng loại bút nào để luyện

viết, hướng dẫn học sinh cách bọc vở và bảo quản, giữ gìn sách vở trong năm

học. Hướng dẫn cho học sinh các tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt danh hiệu “Vở

sạch - Chữ đẹp”. Đồng thời cùng học sinh đưa ra quyết tâm thực hiện các chỉ

tiêu về phong trào rèn chữ viết và giữ gìn sách vở.

- Hướng dẫn cách trình bày ở vở của học sinh trong từng thể loại bài, cách

kẻ vở khi hết bài, cách trình bày các thể thơ, văn xi khi viết bài để thống nhất trong

cả lớp.

- Hàng ngày, hàng tuần vào giáo viên phải kiểm tra chấm và nhận xét, động

viên để học sinh cố gắng hơn ở những lần sau.

- Hàng tuần vào buổi sinh hoạt lớp giáo viên biểu dương khen ngợi những

học sinh có nhiều cố gắng trong phong trào “rèn chữ, giữ vở”.

- Kết hợp tốt với chun mơn, đồn đội đánh giá phong trào "Vở sạch - chữ

đẹp" theo từng đợt, từng học kì và cả năm học một cách nghiêm túc, chặt chẽ.

Trong đó tiêu chí đánh giá về chất lượng chữ viết được đặt lên hàng đầu.

* Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp: Giải pháp cũ giáo viên có sửa

sai cho học sinh nhưng chưa thực sự cá thể hóa. Giải pháp mới đã thực sự dạy

học theo từng đối tượng, cá thể hóa, thể hiện ở việc đầu năm học tơi phân loại

chữ viết học sinh. Trên cơ sở đó giáo viên xốy sâu để sửa trực tiếp cho cá nhân,



§inh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



9



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh lớp 5 trờng TiĨu häc Kh¸nh C

cho nhóm học sinh. Ngồi ra tơi còn kết hợp với chun mơn, liên đội đánh giá

phong trào “Giữ vở sạch -Viết chữ đẹp" một cách nghiêm túc, chặt chẽ.

2.3. Thường xuyên rèn tư thế ngồi viết, cách cầm bút và để vở cho học

sinh.

Chất lượng của chữ viết phụ thuộc rất nhiều vào tư thế ngồi và cách cầm

bút, để vở của các em. Bởi vậy:

- Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết tôi rất quan tâm đến tư thế ngồi viết

đúng của các em. Việc làm này không phải một sớm một chiều mà các em làm

tốt được. Việc làm này phải được tiến hành thường xuyên và nhắc nhở liên tục

thì các em mới có thói quen ngồi viết đúng tư thế, cầm bút và để vở đúng theo

quy định: Ngồi thoải mái, khơng gò bó, lưng thẳng, đầu hơi cúi, khơng tì ngực

vào bàn, mắt cách vở khoảng 25cm đến 30cm. Hai chân để song song thoải mái,

và tay trái tì nhẹ vo mộp v v khụng dch chuyn.



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



10



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh lớp 5 trờng Tiểu học Kh¸nh C



Hướng dẫn học sinh ngồi viết đúng tư thế

- Bên cạnh việc hướng dẫn học sinh ngồi viết đúng tư thế thì việc hướng

dẫn học sinh cầm bút đúng cũng là một khâu rất quan trọng, mặc dù bước này

các em đã được làm quen và thực hành nhiều ở lớp dưới, song nhiều em vẫn còn

rất lúng túng và cầm bút chưa chính xác. Nếu các em cầm bút khơng đúng thì

viết chóng mỏi tay và sẽ khơng thể viết nhanh và viết đẹp được sẽ.Tôi hướng

dẫn học sinh cầm bút:

+ Cầm bút bằng ba ngón tay: ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa.

+ Khi viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút

nghiêng về bên phải cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại, thoải

mái.

+ Không nên cầm bỳt bng tay trỏi.



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



11



Một số biện pháp nâng cao chất lợng chữ viết

cho học sinh líp 5 trêng TiĨu häc Kh¸nh C



Học sinh thực hành cách cầm bút

- Cách để vở, xê dịch vở khi viết

+ Khi viết chữ đứng, học sinh cần để vở ngay ngắn trước mặt.

+ Nếu tập viết chữ nghiêng, tự chọn cần để vở hơi nghiêng sao cho mép vở

phía dưới cùng với mép bàn tạo thành một góc khoảng 150 .

- Học sinh ngồi đúng tư thế, cầm bút và để vở theo đúng quy định sẽ góp

phần rất nhiều vào việc nâng cao chất lượng chữ viết, viết được nhanh và đảm

bảo tốc độ viết theo yêu cầu.

- Ngồi giờ chính tả ra giờ học nào giáo viên cũng cần nhắc nhở học sinh

ngồi đúng tư thế. Có biện pháp tuyên dương kịp thời những học sinh duy trì tư

thế ngồi đúng từ đầu đến cuối tiết học.

* Tính mới, tính sáng tạo của giải pháp:

Giải pháp cũ mới chỉ chú trọng tới câu khẩu lệnh hơn là việc làm cụ thể.

Giải pháp cũ chỉ nhắc chung chung nhưng giải pháp mới bằng việc làm cụ thể

giáo viên đã sửa trực tiếp nếu có học sinh ngồi và cầm bút chưa đúng.

2.4. Rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp qua tiết chính tả và các giờ học

khác.

Chúng ta biết rằng muốn viết đẹp thì trước tiên là phải viết đúng mẫu chữ,

kích cỡ, độ cao, tốc độ viết đảm bảo. Vì thế trong tuần đầu của năm học vào các

tiết tự học tôi cho học sinh luyện lại từng nhóm nét cơ bản, vì nếu học sinh viết

chuẩn các nhóm nét cơ bản thì đó là tiền đề cho viết chữ đúng và đẹp. Đặc biệt

để viết được chữ thanh đậm thì học sinh phải luyện nhiều nét xiên và nét sổ

thanh đậm. Giáo viên cần chú ý hướng dẫn học sinh những nét học sinh viết sai



Đinh Thị Hoa



Trờng Tiểu học Khánh C



12



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

IV. Nội dung sáng kiến :

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×