Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
a. Điều kiện áp dụng.

a. Điều kiện áp dụng.

Tải bản đầy đủ - 0trang

Về phía học sinh:



-



Cần chủ động tìm hiểu các kiến thức về hóa học, về các ngành sản xuất, kinh doanh

của địa phương có liên quan đến bài học.



-



Tích cực tham gia vào bài học. : Chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập, xây dựng kế

hoạch tổ chức các hoạt động theo định hướng của giáo viên, tự tin, năng động trong



-



cuộc sống, có bản lĩnh khi tham gia các hoạt động xã hội.

Tìm hiểu các ngành sản xuất, kinh doanh của địa phương

Chuẩn bị đầy đủ các yêu cầu của giáo viên, chấp hành nghiêm túc kỉ luật học tập.

Về phía nhà trường và các tổ chức khác: Cần được sự đồng hành, ủng hộ của các



lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường về con người, thời gian, khơng gian, cơ sở vật

chất, kinh phí tổ chức.

b. Phạm vi áp dụng.

Sáng kiến của chúng tơi có thể được sử dụng trong q trình dạy học mơn hóa học

chương trình THPT.

- Bài dạy áp dụng: Thường là các bài học, các chủ đề hoặc các tiết học ngoại khóa.

- Đối tượng học sinh: tất cả các đối tượng: yếu, trung bình, khá, giỏi. Mỗi nhóm học

sinh khi đã được phân công nhiệm vụ, tất cả các em đều được tham gia vào nhiệm vụ cụ thể

dựa trên năng lực sở trường của mỗi em.



PHỤ LỤC (có đính kèm theo đơn)

PHỤ LỤC 1: Minh họa các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm bài Cơng Nghiệp

silicat- Hóa học 11

PHỤ LỤC 2: Kế hoạch tổ chức chuyên đề

PHỤ LỤC 3: Phân công nhiệm vụ của học sinh

PHỤ LỤC 4: Bài báo cáo của học sinh về chủ đề ngoại khóa: “ Dạy học gắn với sản

xuất kinh doanh trong phần cơng nghiệp Silicat mơn hóa học lớp 11”.

PHỤ LỤC 5:

PHỤ LỤC 6: Một số mẫu phiếu đánh giá hoạt động trải nghiệm, báo cáo bài học

bằng hình thức sân khấu hóa

PHỤ LỤC 7: Kết quả khảo sát

9



PHỤ LỤC 8: Một số bài viết về chuyên đề trên báo và trang web

Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và

hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật.

Nho Quan, ngày 05 tháng 05 năm 2019

XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO



Người nộp đơn

(Ký và ghi rõ họ tên)



ĐƠN VỊ CƠ SỞ



Họ và tên

1. NGÔ ĐỨC THẮNG

2. ĐẶNG VĂN PHƯƠNG

3. NGUYỄN THỊ LAN HƯƠNG

4. ĐINH THỊ THUẬN



Chữ kí



PHỤ LỤC

PHỤ LỤC 1: MINH HỌA CÁC BƯỚC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI

NGHIỆM BÀI CÔNG NGHIỆP SILICAT – HĨA HỌC 11

Bước 1: Lựa chọn bài cơng nghiệp Silicat.

Nho Quan là huyện miền núi nằm ở phía Tây Bắc tỉnh Ninh Bình, ở đoạn giữa vùng

đồi núi từ Hòa Bình chạy theo hướng Tây Bắc – Đơng Nam đến thị xã Tam Điệp, huyện

Nho Quan có rất nhiều thế mạnh về đất đai, khí hậu, nguồn nước, nhất là con người nơi đây

cần cù, sáng tạo... để phát triển nông nghiệp, công nghiệp và lâm nghiệp.

Trong những năm gần đây các ngành công nghiệp sản xuất trên địa bàn huyện Nho

Quan phát triển rất mạnh, trong số đó có các ngành sản xuất Gạch, sản xuất Gốm với số

lượng nhà máy nhiều, quy mô, chất lượng tốt như nhà máy Gạch Hoàng Long (Gia Sơn),

nhà máy Gạch Gia Tường, nhà máy gạch Gia Lâm,... các làng nghề Gốm như: Gốm Gia

Thủy, Gốm Gia Sơn, Gốm Xích Thổ,... góp phần giải quyết việc làm cho hàng nghìn lao

động và tăng thu cho ngân sách Nhà nước.

Bên cạnh ngành sản xuất Gạch, Gốm, sản xuất Xi măng cũng là thế mạnh của các địa

phương ở Ninh Bình như: nhà máy Xi măng Vissai ở Gia Viễn, nhà máy Xi măng Vicem,

nhà máy Xi măng Duyên Hà ở Tam Điệp. Các ngành sản xuất Gạch, Gốm, Xi măng, Thủy

10



tinh được gọi chung là ngành cơng nghiệp Silicat. Trong chương trình hóa học 11 bài Công

nghiệp Silicat đã được giảm tải, tuy nhiên trong bài học có nhiều nội dung kiến thức liên

quan đến thực tiễn, qua bài học này học sinh sẽ hiểu được những kiến thức hóa học được

vận dụng vào sản xuất, khi được trải nghiệm tại các nhà máy, các làng nghề sản xuất học

sinh u thích mơn học hơn, yêu quê hương, yêu con người lao động, quý trọng giá trị và

thành quả lao động mà các thế hệ đi trước đã để lại và có trách nhiệm gìn giữ các làng nghề

truyền thống, tham gia vào sản xuất để phát triển quê hương, đồng thời qua đó phát triển

các năng lực chuyên môn và năng lực đặc biệt, trong đó có năng lực định hướng nghề

nghiệp, học sinh hiểu rõ về nghề, yêu lao động, phấn đấu trở thành người lao động ở các vị

trí việc làm khác nhau.

Bước 2: Lập kế hoạch.

Kế hoạch chung:

- Từ17/5 đến 21/10/2018: Tìm hiểu thực trạng ( được nêu trong bước 3).

- Từ22/10 đến 25/10/2018: Tìm hiểu thơng tin liên quan ( được nêu trong bước 4).

- 26/10/2019: Họp toàn thể phụ huynh học sinh lớp 11A cùng các giáo viên nhóm Hóa

-



trường THPT Nho Quan C.

Từ 27/10 đến 7/11/2019: Tiếp tục tìm hiểu về các kiến thức liên quan, tìm hiểu về các

nhà máy Gạch, nhà máy Xi măng, các làng nghề Gốm ở địa bàn huyện Nho Quan và

vùng lân cận; Liên hệ với giám đốc nhà máy, nhân viên kĩ thuật và nghệ nhân giỏi ở

các nhà máy và làng nghề, thống nhất hành trình ngày trải nghiệm, liên hệ xe, chuẩn



-



bị các điều kiện cho ngày đi trải nghiệm.

Ngày 8/11/2019 tổ chức học tập trải nghiệm tại làng nghề Gốm Gia Thủy, nhà máy

Gạch cao cấp Hoàng Long (Gia Sơn), nhà máy Xi măng Vissai, thăm quan khu du



-



lịch Động Am Tiêm (Hoa Lư).

Từ ngày 9/11/2019 - 15/12/2019 . Giáo viên hồn thành các tiêu chí đánh giá, nhận

xét, rút kinh nghiệm cho buổi tổ chức hoạt động trải nghiệm.

Kế hoạch chi tiết: Thể hiện trong giáo án dạy học

GIÁO ÁN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VỚI CHỦ ĐỀ “SẢN



XUẤT KINH DOANH TRONG PHẦN CÔNG NGHIỆP SILICAT – HÓA HỌC 11”

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC

1.1. Kiến thức: Tính tích hợp của bài học :

Mơn hóa học

Biết thành phần, tính chất của thủy tinh, đồ gốm, xi măng

Biết phương pháp sản xuất các vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng từ nguồn nguyên liệu

trong tự nhiên

Biết cách sử dụng hiệu quả các vật liệu: thủy tinh, gốm, xi măng trong cuộc sống

11



Mơn Vật lí

Biết được các vật rắn tăng kích thước và thể tích dưới tác dụng của nhiệt

Hiểu được ứng dụng, cách khắc phục tác hại của sự nở nhiệt của vật rắn trong cuộc

sống

Môn Địa lý

Nắm được khái niệm cơ bản về ô nhiễm môi trường

Nắm được khái niệm tài nguyên, cách phân loại tài nguyên

Biết được hậu quả của việc sử dụng nguồn tài ngun thiên nhiên khơng hợp lí và

ảnh hưởng của ơ nhiễm môi trường sống

Hiểu được một phần nguyên nhân của sự biến đổi khí hậu và ảnh hưởng của nó

Mơn GDCD

Hiểu được một số vấn đề cấp thiết của nhân loại hiện nay như o nhiễm mơi trường,

biến đổi khí hậu liên quan đến ngành công nghiệp Silicat

Thấy được trách nhiệm của công dân trong việc giải quyết những vấn đề cấp thiết đó

1.2. Kĩ năng

Phân biệt một số vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng dựa vào thành phần và tính chất

của chúng

Biết cách sử dụng và bảo quản các sản phẩm làm bằng các vật liệu thủy tinh, đồ gốm,

xi măng

Rèn luyệ kĩ năng liên hệ thực tiễn vê nguồn tài nguyên thiên nhiên ở khu vực mình

sinh sống, phân tích có tính phê phán những tác động xấu đến mơi trường

Có ý thức bảo vệ mơi trường và tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng của

bản thân ở trường, ở lớp và khu vực dân cư đang sinh sống để góp phần giải quyết những

vấn đề mơi trường

1.3. Về tình cảm, thái độ

Học sinh có thái độ tích cực như hứng thú học tập bộ môn, phát hiện và giải quyết

vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở trải nghiệm thực tế, ý thức vận dụng

những tri thức đã học vào cuộc sống. từ đó kích thích sự khám phá, tìm tòi của học sinh

trong các giờ học

Biết yêu quý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, có ý thức bảo về môi trường

Ý thức trách nhiệm với bản thân và cộng đồng

1.4. Phát triển năng lực

Năng lực tự chủ và tự học: Khi học bài Công nghiệp Silicat học sinh được giáo viên

giao nhiệm vụ theo các nhóm dự án:

Các nhóm có nhiệm vụ tìm hiểu về ngun liêu, quy trình sản xuất, các sản phẩm và xử lí

chất thải. Để hồn thành cơng việc được giao học sinh trong các nhóm đãxác định được

nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động, lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm túc,có

thái độ học hỏi thầy cơ và các bạn trong q trình hoạt động và có những kỹ năng học tập

12



như: quan sát, ghi chép, tổng hợp, báo cáo... những gì thu được từ hoạt động...; điều chỉnh

những sai sót, hạn chế của bản thân khi thực hiện các nhiệm vụ học tập thông qua tự đánh

giá hoặc lời góp ý của giáo viên, bạn bè; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn

trong học tập.

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thông qua hoạt động trải nghiệm tại các nhà máy, cơ

sở sản xuất, làm việc nhóm, tập luyện kịch bản….Học sinh thể hiện kỹ năng giao tiếp phù

hợp với mọi người trong q trình tác nghiệp hay tương tác; có kỹ năng thuyết phục,thương

thuyết, trình bày... theo mục đích, đối tượng và nội dung hoạt động.Phối hợp với các bạn

cùng chuẩn bị, xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai hoạt động và giải quyết vấn đề. Thể

hiện sự giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ nguồn lực... để hoàn thành nhiệm vụ chung. Báo cáo bằng

hình thức sân khấu hóa giúp các em phát triển kĩ năng trình bày trước đám đông

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc giáo viên giao nhiệm vụ, các

nhóm lập kế hoạch trải nghiệm để tìm hiểu kiến thức, chuẩn bị báo cáo, tổ chức, biên tập,

đạo diễn để trình bày nội dung kiến thức các em đã học thông qua hình thức sân khấu hóa.

Năng lực tính tốn: học sinh các nhóm lập được kế hoạch hoạt động, định lượng thời

gian cho hoạt động, xây dựng kế hoạch kinh phí, xác định nguồn lực, đánh giá... cho hoạt

động, lên các phương án chi phí để đạt hiệu quả tiết kiệm nhất.

Năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội: Thơng qua hoạt động học tập trải nghiệm tại

các nhà máy, cơ sở sản xuất học sinh có thêm hiểu biết kiến thức khoa học; biết cách sử

dụng nguồn tài nguyên đất sét, cát, đá vơi... hợp lí và cách khai thác nguồn tài nguyên đó

phù hợp với yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ môi trường.

Năng lực thẩm mỹ: Thông qua việc học sinh biết cách lựa chọn trang phục hợp lí

cho phần báo cáo, cách diễn xuất, cách học sinh giới thiệu sản phẩm…

Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông: Biết sử dụng và quản lí các

phương tiện, cơng cụ của cơng nghệ kĩ thuật số như : Điện thoại, máy quay phim, máy ảnh,

máy tính… lựa chọn nội dung phù hợp làm tư liệu học tập cũng như làm kỉ niệm.

Năng lực thể chất: Thơng qua việc trình bày kiến thức bằng thể loại kịch hài hước,

thời trang ngộ nghĩnh giúp các em nâng cao sức khỏe tinh thần.Việc phải luôn sẵn sàng cho

các hoạt động ngồi trời giúp các em ln có ý thức rèn luyện sức khỏe để có thể tham gia

tốt các hoạt động.

Năng lực tham gia và tổ chức hoạt động: thể hiện ở sự tích cực tham gia của học

sinh các nhóm trong việc thiết kế, tổ chức các hoạt động, biết đóng góp vào thành cơng

chung; thể hiện tính tuân thủ với quyết định của tập thể cũng như sự cam kết; trách nhiệm

13



với công việc được giao, biết quản lý thời gian và công việc cũng như hợp tác hoặc tập hợp,

khích lệ... các cá nhân tham gia giải quyết vấn đề và sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ mọi người.

Năng lực định hướng nghề nghiệp:Qua hoạt động học tập trải nghiệm tại các cơ sở

sản xuất, kinh doanh, học sinh có khả năng đánh giá được yêu cầu của thế giới nghề nghiệp

và nhu cầu của XH, đánh giá được năng lực và phẩm chất của bản thân trong mối tương

quan với yêu cầu của nghề; biết phát triển các phẩm chất và năng lực cần có cho nghề hoặc

lĩnh vực mà bản thân định hướng lựa chọn; biết tìm kiếm các nguồn hỗ trợ để học tập và

phát triển bản thân; có khả năng di chuyển nghề.

1.5. Phẩm chất hướng tới:

Yêu nước: Qua quá trình thăm quan, tìm hiểu về các nhà máy, cơ sở sản xuất trên địa

bàn Nho Quan và vùng lân cận: nhà máy Gạch Tuynel Cao cấp Hoàng Long (Gia Sơn), cơ

sở sản xuất gốm Gia Thủy, nhà máy xi măng The Vitsai (Gia Viễn ) học sinh biết đến các

làng nghề gốm truyền thống, các ngành công nghiệp là thế mạnh của địa phương từ đó càng

thêm tin tưởng, yêu quê hương, đất nước và phấn đấu học tập tốt để góp phần phát triển q

hương mình

Nhân ái: Khi tham gia trải nghiệm tại các nhà máy,các cơ sở sản xuất. Học sinh

không chỉ giao tiếp, trao đổi, thảo luận với nhau mà còn được gặp gỡ, giao lưu, trao đổi với

các nghệ nhân, công nhân trong nhà máy học sinh sẽ nhận thấy được sự khác biệt giữa mọi

người, tơn trọng sự khác biệt đó và càng thêm u quý mọi người

Chăm chỉ: Chăm học; Chăm làm: qua tìm hiểu thực tế quá trình lao động, sản xuất

học sinh ý thức được cần phải chăm học để có được kiến thức và chăm làm để đảm bảo

cuộc sống của bản thân, gia đình và xã hội.

Trung thực: khi vận dụng những tri thức đã học vào cuộc sống học sinh phải đảm

bảo tính trung thực khi phân tích khoa học

Trách nhiệm: học sinh thực hiện được các nhiệm vụ được giao; biết giúp đỡ các bạn

trong hoạt động; thể hiện sự quan tâm lo lắng tới kết quả của hoạt động...Qua việc tìm hiểu

nguyên liệu và quy trình sản xuất đồ Sành, Gạch, ngói, thủy tinh, xi măng, học sinh biết yêu

quý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, có ý thức bảo vệ mơi trường, có trách nhiệm

với bản thân, gia đình với nhà trường và xã hội; Có trách nhiệm với mơi trường sống.

II. CHUẨN BỊ:

1. Chuẩn bị của giáo viên:

Chuẩn bị chủ đề.

Lên kế hoạch, soạn giáo án.

Phân công nhiệm vụ cho học sinh.

Làm công tác xã hội hóa.

Đi liên hệ thực tế.

14



2. Chuẩn bị của học sinh:

Thành lập 4 nhóm học tập:Sưu tầm, nghiên cứu tài liệu tham khảo, trải nghiệm thực

tế, ghi chép hình ảnh, soạn bài, trình bày báo cáo có tranh ảnh, mẫu vật minh họa.

III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ KIẾN

Thời

gian

10 phút



Ngày 27/10/2019. Địa điểm: Trường THPT Nho Quan C

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

Nội dung

hiểu kiến thức về công nghiệp Silicat

- Giáo viên làm công tác tư tưởng cho học sinh

về học tập trải nghiệm.

- Học sinh: Nghe và đưa ra các ý kiến.



Sản xuất kinh doanh



- Giáo viên giới thiệu nội dung học tập trải trong phần công nghiệp

nghiệm.

Silicat

- Phân công nhiệm vụ cho các nhóm, chia

+ Nội dung:

lớp thành 4 nhóm

- Khái niệm, phân

Nhóm 1

Sản xuất Thủy tinh:

loại

Nhóm 2

- Nguyên liệu sản

Sản xuất Gạch

xuất

Nhóm 3

- Quy trình sản xuất

Sản xuất Gốm

- Sản phẩm của q

Nhóm 4

Sản xuất Xi măng

trình sản xuất

- Ảnh hưởng của q

GV: Giao nhiệm vụ cho nhóm, thời gian các

trình sản xuất đến



nhóm hồn thành nhiệm vụ

HS: Nhận nhiệm vụ, đưa ra ý kiến



mơi trường, xử lí

-



Hoạt động 2: Chuẩn bị các điều kiện cho



chất thải

Định hướng nghề

nghiệp

Nội dung



buổi học tập tại các nhà máy, cơ sở sản xuất ở địa

35 phút



phương

- Giáo viên thống nhất thời gian nộp báo



-Hoàn thiện nội dung



cáo. ( Ngày 30/ 10/2019).

báo cáo lí thuyết công

- Ngày 31, 01/11/2019 học sinh chấm bài

nghiệp Silicat

cho nhau. (Nhóm 1, 2 chấm bài nhóm 3,4 và

ngược lại)

- Giáo viên nhận lại bài và sửa bài, trả bài

15



cho học sinh ngày 03/11/2019.

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên các



- Lên phương án chi

phí cho chuyến đi.



phương án chi phí cho chuyến đi.

Nhóm 1: nghiên cứu tài liệu trong SGK, qua

mạng internet và tìm hiểu thực tiễn

Nhóm 2: Thăm quan, học tập tại nhà máy

Gạch Hoàng Long – Gia Sơn – Nho Quan – Ninh

Bình

Nhóm 3: Thăm quan, học tập tại cơ sở sản

xuất Gốm Gia Thủy – Nho Quan – Ninh Bình

Nhóm 4: Thăm quan, học tập tại nhà máy

Xi măng The Vissai –khu công nghiệp Gián Khẩu



- Nội quy, quy định

– Gia Viễn – Ninh Bình

học sinh tham gia buổi học

- Học sinh 4 nhóm mỗi nhóm độc lập lên

tại các nhà máy, cơ sở sản

phương án chi phí cho chuyến đi.

- Giáo viên nhận xét kết luận phương án tiết kiệm xuất ở địa phương

nhất.

- Giáo viên yêu cầu học sinh đưa ra nội quy,

quy định cho chuyến đi.

4 nhóm độc lập đề xuất các nội quy, quy



- Địa điểm tham

quan trên đường về: khu



du lịch Động Am Tiêm –

định của chuyến đi.

- Giáo viên thống nhất đưa ra nội quy, quy Hoa Lư – Ninh Bình

định của chuyến đi.

- Thống nhất các địa điểm tham quan khác trên

đường về.



Thời

gian

Từ 6h

sáng đến

7h30

sáng



Ngày 08/11/ 2019. Địa điểm: Tại các điểm thăm quan, học tập

Hoạt động thầy trò và các chuyên gia.

Nội dung

HS:

- Nhóm trưởng điểm danh các thành viên

của nhóm mình báo cáo với giáo viên.

- Các thành viên báo cáo sự chuẩn bị với

nhóm trưởng; Nhóm trưởng báo cáo giáo viên.



- Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra sự chuẩn

của học sinh.



GV: Quán triệt kỉ luật chuyến đi, phát ngôn,

16



tinh thần thái độ khi tham gia các hoạt động

HS: Đóng góp, phát biểu ý kiến cá nhân,

văn nghệ, giao lưu với các bạn và thầy cô, các

bác phụ huynh trên chuyến xe.

GV: Quan tâm đến sức khỏe học sinh trên

Từ 8h

sáng

đến

9 hsáng



đường di chuyển.

Tại nhà máy Gạch Tuynel cao cấp Hoàng

Long – Gia Sơn – Nho Quan – Ninh Bình

Nhóm 2: GV phụ trách: cơ Nguyễn Thúy Hằng

hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân cơng

Chun gia hướng dẫn:Bác Bùi Văn Dũng



Tìm hiểu về nguyên liệu,

quy trình sản xuất, các sản

phẩm của nhà máy, năng

suất, sản lượng sản xuất,



-Giám đốc nhà máy Gạch Tuynel cao cấp



xử lí khí thải, chế độ làm



Hồng Long

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,



việc và trả lương cho công



chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chun gia.

+ Thực hành một số cơng đoạn trong quy

trình sản xuất.



Từ 9h



Tại cở sở sản xuất Gốm Gia Thủy – Nho Quan



đến

10h sáng



– Ninh Bình

Nhóm 3: GV phụ trách: cơ Đinh Thị Thuận

hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân công

Chuyên gia hướng dẫn:Bác Liễu –Nghệ nhân

tay nghề cao của xưởng Gốm

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,



nhân, yêu cầu kĩ thuật và

bằng cấp đối với người lao

động ở các vị trí việc làm

khác nhau



Tìm hiểu về nguyên liệu,

quy trình sản xuất, các sản

phẩm của cơ sở, năng suất,

sản lượng sản xuất, xử lí

khí thải, chế độ làm việc

và trả lương cho người



làm, yêu cầu kĩ thuật và

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia.

+ Thực hành một số công đoạn trong quy trình tay nghề của nghệ nhân

sản xuất.

Từ 10 h

Sáng đến

11 h



+Thầy cơ, phụ huynh, học sinh trong đồn tiếp

tục được thực hành làm một số công đoạn trong

17



quá trình sản xuất các sản phẩm Gốm đơn giản

- GV nhận xét về ý thức, thái độ và các hoạt động

diễn ra trong buổi trải nghiệm.

Từ 11h15 Thầy cô phụ trách cùng phụ huynh và HS sinh

đến



hoạt cơm trưa và nghỉ ngơi tại nhà hàng Hưng



13h30

Từ



Hải – Gia Lâm – Nho Quan – Ninh Bình

Tại nhà máy Xi măng The Vissai – khu cơng Tìm hiểu về ngun liệu,



14h30



nghiệp Gián Khẩu - Gia Viễn – Ninh Bình

GV Nhóm 4: GV phụ trách: cô Vũ Thùy Linh



đến

15h30



hướng dẫn học sinh trong nhóm tìm hiểu nội

dung được phân cơng

Chun gia hướng dẫn:

HS:

+ Ghi chép chọn lọc nội dung, quay phim,

chụp ảnh lấy tư liệu, đặt câu hỏi cho chuyên gia.

+ Thực hành một số cơng đoạn trong quy trình

sản xuất.



quy trình sản xuất, các sản

phẩm của nhà máy, năng

suất, sản lượng sản xuất,

xử lí khí thải, chế độ làm

việc và trả lương cho công

nhân, yêu cầu kĩ thuật và

bằng cấp đối với người lao

động ở các vị trí việc làm

khác nhau



16h đến



Học sinh Thăm quan khu du lịch Động Am Tiêm



Trải nghiệm danh lam,



17h



– Hoa Lư – Ninh Bình



thắng cảnh, tổ chức trò

chơi: nhảy bao bố, ai



45 phút



nhanh hơn...

Ngày 9/11/ 2019. Địa điểm trường THPT Nho Quan C

Giáo viên: Phân công nhiệm vụ cho các

nhóm lên ý tưởng, kịch bản, cho bài báo cáo bằng

hình thức ngoại khóa với chủ đề“ Dạy học gắn

với sản xuất kinh doanh trong phần công

nghiệp Silicat mơn hóa học lớp 11”.

gồm 2 phần dự thi:

+ Phần thi 1: Báo cáo trải nghiệm của các

nhóm

+ Phần thi 2: Đàm thoại với chủ đề: Công

nghiệp Silicat và đời sống

Học sinh:Dựa trên tinh thần xung phong và

sự đề xuất của học sinh trong lớp.

Phần thi 1

18



+Nhóm 1: Sản xuất Thủy tinh: viết kịch

bản, sân khấu hóa nội dung kiến thức tìm hiểu

được qua thực tế, sách vở và internet

+ Nhóm 2: Sản xuất Gạch: Xử lí thơng tin

thu thập được viết bài báo cáo về nội dung học

tập bằng hình thức sân khấu hóa

+Nhóm 3: Sản xuất Gốm: Xử lí thơng tin

thu thập được viết bài báo cáo bằng hình thức sân

khấu hóa

Nhóm 4: Sản xuất Xi măng: Xử lí thơng tin

thu thập được viết bài báo cáo bằng hình thức sân

khấu hóa

Phần thi 2: đàm thoại: Cơng nghiệp Silicat và đời

sống: các nhóm cử đại diện tham gia

Giáo viên: Thống nhất xây dựng kịch bản Táo

quân 2019 yêu cầu các nhóm lên ý tưởng, viết

kịch bản

Thời gian cho các nhóm làm việc 4 tuần các em

độc lập phân chia nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm

vụ. Giáo viên kiểm tra, tư vấn học sinh vào các



-



giờ sinh hoạt lớp tiết 1 thứ 7 hàng tuần.

Bước 3: Tìm hiểu thực trạng.

Học sinh chia làm các nhóm tìm hiểu các thơng tin sau:

Các đồ dùng trong đời sống, trong sản xuất được làm bằng vật liệu gì, các loại vật



-



liệu xây dựng dùng để xây dựng nhà cửa, cơng trình

Tỉ lệ học sinh biết nguyên liệu, quy trình sản xuất các sản phẩm: Thủy tinh, đồ gốm,



-



Gạch, Xi măng.

Tỉ lệ học sinh biết cách sử dụng các đồ dùng bằng thủy tinh, Gốm, Xi măng an tồn.

Tìm hiểu các nguồn tài nguyên thiên nhiên phục vụ cho phát triển kinh tế ở địa



-



phương.

Hiểu biết của học sinh về thực trạng ô nhiễm môi trường do chất thải của các nhà



-



máy, cơ sở sản xuất ở địa phương

Hiểu biết của học sinh về các tiêu chí lựa chọn nghề nghiệp

Bước 4: Tìm hiểu các thông tin liên quan.

Kiến thức về các nguyên liệu cho ngành cơng nghiệp Silicat

Kiến thức về quy trình sản xuất của ngành công nghiệp Silicat.

Cách sử dụng, lựa chọn các đồ thủy tinh, đồ gốm tốt, an toàn.

19



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

a. Điều kiện áp dụng.

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×