Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Gọi đại diện TB, HS khác nx, b/st

Gọi đại diện TB, HS khác nx, b/st

Tải bản đầy đủ - 0trang

3. Hoạt động luyện tập

Hoạt động của gv và hs

Hoạt động 3: Luyện tập

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

- NL: tư duy, phát triển ngôn ngữ.

- Xác định yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân (2 phút)

? Giải thích cơng dụng của dấu ngoặc đơn

trong đoạn trích?

- Gọi 3 HS trình bày kết quả

- Nhận xét, chuẩn xác KT



Nội dung cần đạt

III. Luyện tập



Bài tập 1

a. Đánh dấu phần giải thích thêm về ý

nghĩa của các từ đặt trong dấu ngoặc kép

b. Đánh dấu phần thuyết minh thêm: 2290

m có cả phần cầu dẫn

c. Đánh dấu phần bổ sung, giải thích thêm

Bài tập 2

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

a. Báo trước phần giải thích cho phần

? Giải thích cơng dụng của dấu hai chấm trước đó

b. Báo trước lời đối thoại

trong đoạn trích?

- Gọi 3 học sinh trả lời

c. Báo trước phần thuyết minh cho phần

- Nhận xét, chuẩn xác KT.

trước đó

Bài tập 3.

- Yêu cầu hs làm bài tập theo cặp (2 phút)

- Có thể bỏ nhưng phần nghĩa đặt sau dấu

? Có thể bỏ dấu hai chấm được ko? Vì sao? hai chấm khơng được nhấn mạnh bằng

- Gọi một số cặp trình bày

- Nhận xét, chuẩn xác KT

Bài tập 4

? Bạn đó chép lại dấu ngoặc đơn đúng hay a.Có thể thay vì nghĩa cơ bản của câu

khơng thay đổi

khơng ? vì sao ?

Gọi hs trả lời- GV chốt

b.Khơng thể thay vì nếu thay ta sẽ biến phụ

ngữ cho động từ thành phần chú thích và

câu sẽ khơng trọn nghĩa

4. Hoạt động vận dụng

- Gọi hs lên bảng đặt một câu có sử dụng dấu ngoặc đơn.

- Gọi hs lên bảng đặt một câu có sử dụng dấu hai chấm.

- Viết một đoạn hội thoại, trong đó có sử dụng dấu hai chấm.

5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng

* Tìm trong các văn bản đã học các câu, đoạn, bài văn có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu

hai chấm.

* Học thuộc phần ghi nhớ . Làm bài tập còn lại

* Chuẩn bị bài: Dấu ngoặc kép

+ Đọc ví dụ, trả lời câu hỏi



+ Tìm hiểu cơng dụng của dấu ngoặc kép



Ngày soạn:



/ /2018



Ngày dạy:



/ / 2018



Ngày soạn:



/ /2018



Ngày dạy:



/ / 2018



Tuần 17.



Tiết 61- Bài 15. THUYẾT MINH MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC



I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

-Hs biết được sự đa dạng của đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh.

- Vận dụng kết quả quan sát, tìm hiểu về một số tác phẩm cùng thể loại để làm bài

văn thuyết minh về một thể loại văn học.

2. Kỹ năng

- Hs rèn luyện kĩ năng quan sát đặc điểm hình thức của một thể loại văn học.

- Tìm ý, lập dàn ý cho bài văn thuyết minh về một thể loại văn học.

- Hiểu và cảm thụ được giá trị nghệ thuật của thể loại văn học đó.

- Tạo lập được một văn bản thuyết minh về một thể loại văn học có độ dài 300 chữ.

3. Thái độ

- Có ý thức tự học, trau dồi tri thức trong cuộc sống



4. Năng lực, phẩm chất

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực hợp

tác; năng lực giao tiếp..........

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ, yêu tiếng Việt...

II. Chuẩn bị

- Gv: SGK, SGV, TKBG, máy chiếu, bài văn thuyết minh hay.

- Hs: Đọc các VD trong sgk và trả lời các câu hỏi

III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

IV. Tổ chức các hoạt động dạy học

1. Hoạt động khởi động

* Ổn định tổ chức

* Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của hs

* Tổ chức khởi động: T/C cho HS chơi trò chơi ”Tiếp sức” (2 đội chơi, TG: 2 phút):

Viết đề văn thuyết minh?

? Các đề văn trên thuyết minh về sự sật, sự việc gì? - Gv giới thiệu bài....

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của gv và hs

Hoạt động 1: Từ quan sát, mô tả đến

thuyết minh một thể loại văn học

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm

- KT: Đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

- NL: nhận thức, hợp tác, giao tiếp...

- Chia lớp làm 4 nhóm TL: 4 phút.

- HD học sinh thảo luận: quan sát hai bài

thơ ”Vào... cảm tác” và ”Đập đá ở Cơn

Lơn” tìm hiểu đặc điểm của thể thơ

? số dòng trong một bài và số chữ trong

một dòng thơ

? mơ hình bằng trắc? Niêm, đối? Vần

? Ngắt nhịp

- Mời đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét, chuẩn xác trên máy chiếu



Nội dung cần đạt

I.Từ quan sát, mô tả đến thuyết minh

một thể loại văn học

Đề bài: thuyết minh đặc điểm thể thơ thất

ngôn bát cỳ

1. Quan sỏt

- Đặc điểm của thể thơ

a. S dũng, số chữ

- Số dòng trong một bài thơ: có 8 dòng

-Mỗi dòng: có 7 chữ

-> Cố định, khơng tùy ý, thêm bớt

b. Mơ hình bằng trắc

T BBTTBB

TTBBTTB

TTBBBTT

TBTTTBB

TBBTBBT

TTBBTTB

BTTBBTT

BBBTTBB



c. Niêm, đối

- Câu 1-2: đối

- Câu 2-3: niêm

- Câu 3-4: đối

- Câu 4-5: niêm

- Câu 5-6: đối

- Câu 6-7: niêm

- Câu 7-8: đối

d. Vần: tù( câu 2), châu( câu 4), thù ( câu 6),

đâu( câu 8)

-> Vần bằng, cuối câu 2,4,6,8

e. Ngắt nhịp

- 4/3; 3/4

? Vậy để thuyết minh về một thể loại văn * Ghi nhớ ý 1(SGK)

học, tríc hÕt ta cÇn làm gì ?

- Chun xỏc, cht ghi nh

2. Lp dn ý

- HD häc sinh lËp dµn ý cho bµi viÕt

- MB: Nêu định nghĩa chung về thể thơ

TNBC

? Nhận xét về nhiệm vụ của từng phần

-> Nêu định nghĩa chung về thể loại văn học

cần thuyết minh

- TB: Trình bày các đặc điểm tiêu biểu của

thể thơ:

+ Số câu, số chữ

+ Quy luật bằng trắc

+ Cách gieo vần

+ Cách ngắt nhịp

-> Thuyết minh về các đặc điểm của thể loại

văn học

- KB: Cảm nhận của em về vẻ đẹp của thể

thơ

? Khi nêu các đặc điểm của thể loại văn -> Trình bày cảm nghĩ về thể loại văn học

học, ta cần chú ý điều gì

đã được thuyết minh

? Bố cục của bài văn thuyết minh về một

thể loại văn học ntn?

* Ghi nhớ ý 2

- Chuẩn xác, chốt ghi nhớ

? Cách làm một bài văn thuyết minh về 3. Ghi nhớ

một thể loại văn học

- YC học sinh đọc ghi nhớ



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Gọi đại diện TB, HS khác nx, b/st

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×