Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
- Lưu ý khi sử dụng phần mềm này vào dạy học giáo viên không nên nạm dụng để các em hát theo video quá nhiều, sẽ có cảm giác như đang hát karaoke chứ không phải một tiết dạy âm nhạc. Học sinh sẽ không tư duy đến phần lời dẫn đến không thuộc bài hát.

- Lưu ý khi sử dụng phần mềm này vào dạy học giáo viên không nên nạm dụng để các em hát theo video quá nhiều, sẽ có cảm giác như đang hát karaoke chứ không phải một tiết dạy âm nhạc. Học sinh sẽ không tư duy đến phần lời dẫn đến không thuộc bài hát.

Tải bản đầy đủ - 0trang

Từ khi dạy học ứng dụng Công nghệ thông tin và sau nhiều năm triển khai

áp dụng các biện pháp trên, tôi đã thu được kết đáng mừng, kết quả đạt được sau

khảo sát các năm học như sau:

2.4.1. Đối với học sinh:

* Năm học 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 tôi đã tiến hành khảo sát

học sinh đầu năm, kết quả như sau:

Số HS được

khảo sát

(Khối 4)



SL



%



SL



%



2014-2015



74



60



81,1



14



18,9



2015-2016



80



67



83,7



13



16,3



Năm học



u thích



Khơng u thích



Học kỳ I

80

73

91,3

7

0,7

năm học 2016-2017

Từ kết quả trên phản ánh việc ứng dụng Công nghệ thông tin cho học sinh

đã đem lại kết quả khả quan như :

- Học sinh có sự chuyển biến rõ rệt về ý thức học tập, yêu thích mơn học,

u trường u lớp hơn.

- Kiến thức, kĩ năng của học sinh được nâng lên. Phát hiện nhiều em có

năng khiếu để bồi dưỡng.

- Học sinh biểu diễn tự tin trước đám đông, sôi nổi hơn trong các buổi sinh

hoạt tập thể và sinh hoạt ngoại khoá.

- Từ việc áp dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Âm nhạc. Trong

những năm gần đây trường tôi đã có rất nhiều học sinh được tham gia Hội thi văn

nghệ cấp huyện, cấp tỉnh. Các tiết mục đều được đánh giá là có chất lượng và đạt

giải cao.

- Trong các phong trào văn hóa, văn nghệ trường tơi ln là cánh chim đầu

đàn trong toàn huyện. Hai cuộc thi văn nghệ lớn do tỉnh tổ chức trường đều đạt

giải xuất sắc. Ngoài ra các em thường xuyên tham gia văn nghệ chào mừng cho

các buổi hội họp, đâị hội của nhà trường, của thơ, xã, của Phòng giáo dục, huyện

đoàn và huyện tỏ chức.

- Bên cạnh những kết quả về văn nghệ trường tơi còn đạt nhiều những giải

thưởng khác, về Văn hóa và những phong trào thi đua khác như: thi Văn, Toán,

chữ viết, Năm học 2015-2016 đạt giải Nhất hai cuộc thi Nghi thức đội và thi Phụ

trách sao giỏi v.v. Các phong trào như tìm hiểu về an tồn giao thơng, mơn năng

khiếu như Tiếng anh, Giải toán trên mạng v.v, cũng được phát triển cùng với ứng

dụng CNTT trong việc đổi mới việc dạy và học.

2.4.2. Đối với giáo viên:

- Tạo bước chuyển về nhận thức của giáo viên trong công tác giảng dạy.

Giải quyết dần những vướng mắc khi thực hiện dạy học kết hợp ứng dụng CNTT

áp dụng CNTT môn Âm nhạc cho học sinh Tiểu học và học sinh Trung học cơ sở.

20



- Thực hiện có hiệu quả cơng tác dạy học cho học sinh, đảm bảo theo yêu

cầu đổi mới phương pháp dạy và học ứng dụng CNTT. Góp phần vào sự phát triển

của nhà trường và sự phát triển chung của toàn xã hội.

2.5. Những người tham gia tổ chức áp dụng lần đầu: (Khơng có)

Chương III: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ

1. Kết luận:

Ngạn ngữ Nhật Bản có câu: “Tri thức mở ra cho chúng ta những chân trời

mới”. Và bộ môn Âm nhạc cũng là một trong những yếu tố để đưa chúng ta đến

những chân trời mới lạ. “ Nhờ có âm nhạc, bạn sẽ tìm được bản thân mình những

sức mạnh mới mà trước đây chưa từng thấy. Các bạn sẽ thấy cuộc đời trong

những sắc thái và màu sắc khác. Âm nhạc cũng đưa bạn xích lại gần lí tưởng về

con người hồn thiện, mục tiêu của công cuộc xây dựng chủ nghĩa cộng sản

chúng ta” – Đ.SơtxatacơVich. Chính vì ý nghĩa quan trọng trên mà Đảng và Nhà

nước ta đã và đang rất quan tâm đến phát triển văn hố, thể hiện qua các kì Đại

hơi VII, VIII, IX. đều coi “Văn hoá là nền tảng tinh thần của xã hội”. Đại hội

VIII, XIV của Đảng cũng khẳng định: “Phát triển giáo dục và khoa học là quốc

sách hàng đầu nhằm xây dựng chiến lược con người trong sự nghiệp cơng nghiệp

hố, hiện đại hố đất nước, đưa đất nước phát triển nhanh chóng và bền vững,

mau chóng sánh vai được với các nước phát triển trong khu vực và trên thế giới”

Trong những năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT trong dạy học, thiết bị

dạy học chỉ có đàn Organ và máy cassette, một số học sinh có năng khiếu thì việc

học rất đơn giản nhưng đa số học sinh khác việc tiếp thu và thực hành âm nhạc

gặp rất nhiều khó khăn; vì vậy việc giáo dục âm nhạc cho các em còn nhiều hạn

chế. Thực tế do điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu nên việc dạy học

âm nhạc chưa đạt hiệu quả. Từ khi nhà trường đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong

dạy học với tất cả các môn học, chất lượng giờ dạy được nâng cao, học sinh hứng

thú hơn với môn học và bước đầu đã đạt được những kết quả nhất định.

Với môn Âm nhạc, khi được học và thực hành âm nhạc bằng những thiết bị

công nghệ và các phần mềm được ứng dụng, đa số các em đều rất thích thú. Giờ

học nhạc được tiến hành nhẹ nhàng hơn, lôi cuốn hơn. Các em có năng khiếu thì

việc tiếp thu và thực hành bài học trở nên đơn giản và chất lượng, các em chưa

phát triển được năng khiếu cũng tích cực hơn trong học tập. Đa số học sinh u

thích mơn học hơn. Chất lượng năm sau cao hơn năm trước.

Có được thành cơng đó bên cạnh sự nỗ lực cố gắng của bản thân, tôi luôn

nhận được sự quan tâm, tạo điều kiện của các cấp lãnh đạo, Ban Giám hiệu nhà

trường, sự động viên, khích lệ của đồng nghiệp; sự vào cuộc của các bậc cha mẹ

học sinh, là động lực thúc đẩy tơi.

Từ chính bài học của mình, tơi nghĩ mọi thành quả mình có được là do sự

tâm huyết với nghề nghiệp, phải thực sự yêu nghề, mến trẻ, có trách nhiệm với

cơng việc, có tình u q hương đất nước, tôn trọng nghề nghiệp và bản thân để

nỗ lực cố gắng, tự học tự bồi dưỡng, học hỏi đồng nghiệp, đem lại hiệu quả cao

trong công việc. Để nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Âm nhạc cho học sinh

nhằm trang bị cho các em một số kiến thức văn hoá âm nhạc tối thiểu nhất là cả

21



một q trình khó khăn và lâu dài. Vì điều kiện thời gian có hạn cùng với năng

lực hạn chế của bản thân, những vấn đề đã nói ở trên chắc chắn không thể giải

quyết một cách đầy đủ và thoả đáng, bởi vậy tơi mong được sự góp ý kiến, trao

đổi sáng kiến của các quý thầy, cô, các bạn đồng nghiệp để đưa ra được những

phương pháp tối ưu nhất nhằm giúp học sinh có hứng thú và ham mê học môn

Âm nhạc, giúp các em hiểu được cái hay, cái đẹp có tình u q hương đất nước,

tình yêu con người hướng tới những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

Bản thân tôi trong những năm học vừa qua luôn cố gắng học hỏi sáng kiến

từ các đồng chí đồng nghiệp. Nhiều năm liên tục đạt giáo viên dạy giỏi cấp

trường, cấp huyện. Năm học 2016-2017 đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh. Tuy nhiên

tơi tự thấy còn phải cố gắng nhiều hơn nữa nhất là trong thời đại phát triển của

CNTT như hiện nay.

2. Kiến nghị:

Để đào tạo các em học sinh trở thành những người phát triển tồn diện về

Đức - Trí - Thể - Mĩ… ngồi việc người thầy phải có năng lực, phẩm chất đạo đức

thì mơi trường làm việc, cơ sở vật chất cũng là một thành tố quan trọng giúp chất

lượng dạy và học môn Âm nhạc ngày một đi lên. Là một giáo viên trực tiếp giảng

dạy, tôi xin kiến nghị một số vấn đề sau:

- Phòng học chức năng giáo dục âm nhạc phải có những trang thiết bị dạy

học như đàn Organ, bảng phụ, đài catsette, đầu video, màn hình và máy chiếu…

để nâng cao chất lượng dạy học tạo điều kiện tối đa cho HS phát triển tính sáng

tạo trong môn học và đạt kết quả cao trong học tập.

- Tiếp tục tăng cường hỗ trợ thiết bị CNTT cho trường học, tạo điều kiện

để nhà trường có kinh phí mua sắm trang thiết bị.

- Tập huấn về sử dụng các thiết bị phần mềm mới để tạo điều kiện cho

giáo viên có cơ hội tiếp cận, nghiên cứu và sử dụng.

- Mua bản quyền các phần mềm đã được trải nghiệm, tạo điều kiện cho

giáo viên được sử dụng phần mềm hợp pháp và đầy đủ tính năng. Đa số phần

mềm hiện nay đều tự tìm kiếm trên Internet hoặc có được từ sao chép bất hợp

pháp. Phần mềm dạng này có thể hoạt động khơng ổn định và mất đi một số tính

năng quan trọng.

- Ngồi ra cần tạo nhiều sân chơi âm nhạc cho học sinh, tổ chức các cuộc

thi, các buổi giao lưu, đêm văn nghệ, những câu lạc bộ bạn yêu âm nhạc… trong

và ngồi nhà trường để các em có nhiều cơ hội tiếp cận và học hỏi lẫn nhau, mạnh

dạn, tự tin và phát triển khả năng, năng khiếu của mình hòa chung vào sự phát

triển Văn hóa, văn nghệ của xã hội.

Trên đây là sáng kiến mà tôi đã áp dụng trong nhiều năm học qua và đã thu

được kết quả đáng mừng. Tuy nhiên, không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế.

Rất mong sự chỉ đạo, ý kiến đóng góp của Hội đồng các cấp để kinh nghiệm của

tơi ngày một hồn thiện hơn.

Tơi xin chân thành cảm ơn.

An Thịnh, tháng 1 năm 2017

Xác nhận của đơn vị



Người viết



22



Nguyễn Tiến Bắc

TÀI LIỆU THAM KHẢO

- PGS – TS Nguyễn Đức Vũ - Một số giải pháp tăng cường sử dụng CN

ngành âm nhạc trường ĐHSP Huế.

- Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm trình chiếu Open Office.Org của

Phòng CNTT thuộc Bộ khoa học công nghệ.

- Lịch sử âm nhạc thế giới toàn tập – GS. Nguyễn Xinh - nhạc viện Hà

Nội.

- Website: www.classicalarchives – Âm nhạc thế giới. (Giới thiệu chân

dung, tác phẩm âm nhạc của các nhạc sĩ nỗi tiếng thế giới).

- Website: www.vnstyle.vdc.com.vn - Viện Âm nhạc.

- Website: www.nhacvienhanoi.vn - Nhạc viện Hà Nội.

- www.google.com.vn: Phần tìm kiếm nâng cao trong Google

- https://sites.google.com/.../hqcmusic – Ứng dụng công nghệ thông tin

trong giảng dạy âm nhạc - Thầy giáo Hứa Quang Chiến - Trường Cao đẳng

VH&DL Yên Bái.



23



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

- Lưu ý khi sử dụng phần mềm này vào dạy học giáo viên không nên nạm dụng để các em hát theo video quá nhiều, sẽ có cảm giác như đang hát karaoke chứ không phải một tiết dạy âm nhạc. Học sinh sẽ không tư duy đến phần lời dẫn đến không thuộc bài hát.

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×