Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
II. TÍNH CÁCH VÀ GIÁ TRỊ:

II. TÍNH CÁCH VÀ GIÁ TRỊ:

Tải bản đầy đủ - 0trang

HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



6



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



7



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



8



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



9



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



10



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



kết quả bài test MBTI

Chị Hằng thuộc nhóm tính cách: INTP





I (Hướng nội hơn Hướng ngoại): INTPs thường có xu hướng thích yên tĩnh,

dè dặt. Họ thích tương tác với một vài người bạn hơn quan hệ xã hội rộng rãi.







N (Trực giác hơn Cảm nhận): INTPs thường có xu hướng trừu tượng. Họ

tập trung vào tổng thể hơn là chi tiết, quan tâm đến những điều sẽ xảy ra hơn

là hiện tại.







T (Lý trí hơn Tình cảm): INTPs khi đưa ra quyết định thường chú ý đến

logic, tính hợp lý. Đặt những mục tiêu có giá trị lên trên sở thích cá nhân.







P (Linh hoạt hơn Ngun tắc): INTPs khơng thích các nguyên tắc logic, khi

giải quyết vấn đề họ rất linh hoạt, thường có xu hướng trì hỗn đưa ra các

quyết định quan trọng. Họ thích các "lựa chọn mở" có thể thay đổi dễ dàng tùy

hồn cảnh.

11



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019

 INTP là những cá nhân trầm tính, chu đáo, có niềm đam mê mãnh liệt với phân

tích logic, hệ thống phức tạp và thiết kế. Họ thường tò mò và thích tìm hiểu về

các hệ thống, lý thuyết phức tạp và cách mọi thứ hoạt động. INTP thông thường

không phải kiểu người truyền thống, họ có những suy nghĩ riêng và khơng chạy

theo đám đơng. Do tính chất độc lập nên họ thích làm việc tách biệt hơn là trong

một nhóm, tuy nhiên họ có thể thể hiện kỹ năng vượt trội trong việc giải thích

các khái niệm, ý tưởng phức tạp cho người khác.

 Những người thuộc nhóm INTP thường có lối sống chủ đạo tư duy hướng nội,

nghĩa là họ thường giải quyết vấn đề bằng lý trí và logic. Ngồi ra, nhóm INTP

còn có lối sống nữa là thiên về trực giác hướng ngoại, họ thường nắm bắt mọi

thứ thông qua trực giác của chính mình.

 Nhóm INTP thường có một vài nét đặc trưng sau:

- Yêu thích lý thuyết và ý tưởng trừu tượng.

- Người đi tìm kiếm sự thật : Họ luôn muốn hiểu rõ vấn đề bằng biện pháp

phân tích các nguyên tắc và cấu trúc ở bên trong.

- Xem trọng kiến thức và năng lực hơn những thứ còn lại.

- Họ có tiêu chuẩn rất cao về hiệu suất làm việc, điều mà họ luôn áp dụng

cho chính bản thân mình.

- Độc lập và lập dị, cũng có thể gọi là khác người.

- Hiệu quả tốt nhất khi họ được làm việc một mình và rất coi trọng tự do.

- Khơng có muốn làm lãnh đạo hay đi theo những người khác.

- Khơng thích các chi tiết nhàm chán.

- Đặc biệt không quan tâm tới các ứng dụng thực tế của những sáng tạo của

chính họ.

- Sáng tạo và thật sâu sắc.

- Luôn hướng đến tương lai.

- Họ thường thơng minh và mưu trí.

- Tin vào sự sáng suốt và ý kiến của chính mình là trên hết.

- Sống nội tâm, dường như tách biệt và không muốn liên can đến những

người xung quanh.

12



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



Nhận xét: Sau một khoảng thời gian tiếp xúc với chị Hằng (qua việc học kèm

trực tiếp môn Tiếng Nhật) em nhận thấy chị là một người khá tận tâm trong

cơng việc giảng dạy. Bình thường, chị khá dễ tính với những người nhỏ tuổi

hơn mình, có lòng trắc ẩn và ln quan tâm, thơng cảm cho học trò, ít khi khắt

khe với học trò. Tuy vậy, những lúc học trò ồn, cầm điện thoại chơi game, lướt

facebook, không chịu học từ vựng, nghỉ học quá nhiều, chị vẫn nhắc nhở rất

nghiêm khắc, ít nhưng đúng lúc. Chị cũng cho rằng bản thân còn cứng nhắc

trong một vài chuyện như: nấu ăn phải đúng các quy trình, quy tắc, học bài

phải đi từ từ vựng đến ngữ pháp đến nghe nói. Nếu khơng làm đúng những

quy trình trên thì chị thường khơng ăn những món ăn đó, hoặc nhất quyết

khơng dạy những bài tiếp theo nếu chưa học thuộc thực sự những từ vựng hay

cấu trúc trước đó.

2. Giá trị:

Sử dụng bảng khảo sát giá trị của Rockeach, chị Hằng chọn lựa:

-



Đối với GIÁ TRỊ TỚI HẠN, xếp theo thứ tự là (xếp theo thứ tự ưu tiên -1 là quan

trọng nhất):



1. Một cuộc sống thoải mái (một cuộc sống thịnh vượng)

2. An ninh cho gia đình (chăm sóc những người thân)

3. Tự do (độc lập, tự do lựa chọn)

4. Hạnh phúc (sự mãn nguyện)

5. Tự tơn (lòng tự trọng)

-



Đối với GIÁ TRỊ PHƯƠNG TIỆN, xếp theo thứ tự là:



1. Có khả năng (tài năng, có hiệu quả)

2. Đầu óc rộng mở (cởi mở)

3. Sạch sẽ (gọn gàng, ngăn nắp)

4. Trung thực (chân thành, trung thực)

5. Dũng cảm (đứng lên cho niềm tin của bạn)



13



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019



14



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019

III.



NHẬN THỨC VÀ RA QUYẾT ĐỊNH CÁ NHÂN:

Trong hầu hết các trường hợp, chị Hằng cho biết chị hay sử dụng MƠ HÌNH TRỰC

GIÁC hoặc sử dụng kết hợp MƠ HÌNH TRỰC GIÁC với mơ hình lý tính để ra quyết

định cá nhân: vì hầu hết chị ra quyết định dựa trên những kinh nghiệm. Quy trình này

rất nhanh, giống như khi chị ra quyết định nào thì rất quyết đốn, nhanh gọn, hiếm khi

thay đổi khi đã chọn lựa. Nó dựa trên những suy xét tồn diện, tổng thể hồn cảnh vấn

đề lúc đó, hay là liên kết giữa các loại thông tin khác nhau, những quyết định của chị

thường chịu tác động của cảm xúc, kéo theo cảm xúc của lúc gặp tình huống đó.



IV.



ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC:

 theo tháp nhu cầu Maslow:



 Nhu cầu sinh học: Chị có gia đình gồm ba mẹ và anh trai, cuộc sống đầy đủ, ấm

no, hạnh phúc; có người yêu nghề nghiệp ổn định, chuẩn bị có kế hoạch đám

cưới trong 6 tháng tới đây, anh trai đã đi làm - có cơng ăn việc làm ổn định, sống

với gia đình nhưng chưa chưa lập gia đình riêng. Ba mẹ đã về hưu, vẫn còn khả

năng lao động nhưng chủ yếu làm những công việc nhà nhẹ nhàng, hàng tháng có

tiền lương hưu chu cấp đầy đủ, khơng lo về tài chính, chị khơng bị áp lực phải

chu cấp hay phải chăm sóc cho bất cứ ai trong gia đình.

15



HÀNH VI TỔ CHỨC- KÌ II NĂM HỌC 2018-2019

 Nhu cầu an tồn: Có xe máy riêng nhưng ít/ không dùng, do tính chất công việc

là làm việc tại nhà, thỉnh thoảng đi chơi với bạn bè đã có bạn bè, người thân,

người u chở đi; tích lũy được một số tiền kha khá trong tài khoản; …

 Nhu cầu xã hội: Mặc dù làm việc tại nhà nhưng chị có mối quan hệ bạn bè khá

rộng từ những người nhỏ tuổi hơn đến những người lớn tuổi và có vai vế trong xã

hội như thầy giáo tại trường đại học, cô giáo cấp 3, bạn bè mở cửa hàng…, mối

quan hệ với họ hàng trong gia tộc cũng rất tốt, thể hiện ở chỗ thường xuyên qua

lại, lui tới hỏi thăm khi chị gặp phải vấn đề. Học trò ln hỏi thăm, nhắn tin, gọi

điện thể hiện sự quan tâm.

 Nhu cầu được tôn trọng:Nhận được sự tơn trọng cũng như ngưỡng mộ từ mọi

người vì với tuổi còn trẻ nhưng khá thành cơng trong sự nghiệp, hiện nay chị

giảng dạy cho tầm 80 học trò từ lớp 6 đến lớp 12, học sinh chủ yếu của chị là cấp

3, ít nhất là học sinh thuộc cấp bậc đại học và học sinh thi chọn trường đại học.

 Nhu cầu tự hồn thiện: Do cơng việc dạy thêm tiếng nhật ở nhà là tự phát. Hiện

nay, không có ai san sẻ, khơng có đồng nghiệp để chia bớt khối lượng, tần suất

các lớp học ra, hay chủ nhật cũng phải dạy dựa trên yêu cầu của học sinh, nên

hầu hết chị khơng có thời gian ban ngày, chủ yếu thời gian rảnh là buổi tối, nên

khơng có thời gian làm những công việc cần thời gian dài liên tục trong vòng 2-3

ngày. Sắp tới đây chị mong muốn đi du lịch nước ngoài để mở mang thêm đầu

óc, tư duy vì chị chưa bao giờ đi du lịch nước ngoài. Ngoài ra, chị đang học thạc

sĩ chuyên ngành quan hệ quốc tế tại Trường Đại Học Duy Tân Đà Nẵng vào các

buổi tối trong tuần và cả ngày thứ 7, Chủ nhật hàng tuần để mở mang thêm kiến

thức.



V.



TÀI LIỆU TRÍCH DẪN

1. http://www.tracnghiemmbti.com/

2. http://quantri.vn/dict/details/8791-cac-dang-gia-tri

3. https://www.tracnghiemmbti.com/mbti-tinh-cach-estj-nguyentacthanhcong.html



4. Slide mơn hành vi tổ chức trên elearning

5. Một số phần trích dẫn sách giáo trình Hành vi tổ chức của Stephen P.Robbins.



16



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

II. TÍNH CÁCH VÀ GIÁ TRỊ:

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×