Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
II. Sử dụng tình thái từ

II. Sử dụng tình thái từ

Tải bản đầy đủ - 0trang

? Từ nào là tình thái từ? Từ nào khơng a. Em thích trường nào thì thi vào...

ĐT

phải là tình thái từ?

b. Nhanh lên nào, anh em ơi ! (CK)

TTT

c. Làm như thế mới đúng chứ ! (CT)

TTT

d. Tôi đã khun... chứ có phải khơng đâu.

TTT

e. Cứu tơi với. (CK)

TTT

g. N

ó

đ

i

c

h

ơ

i

v



i

b



n

t



s

á

n

g

.

QHT

h. C

o

n



CT



TTT

* TL cặp đơi (3

phút)

? Giải thích ý

nghĩa của các

tình thái từ?

- HS nhóm khác

NX, b/s.

- GV NX, chuẩn

xác KT



* Bài tập 2 .

c. Ư : Hỏi với thái độ

cò Chứ : Nghi vấna.

phân vân

ở dùng trong

d. Nhỉ : Thái độ thân

đằ trường hợp điều

mật.

n muốn hỏi đã ít

e. Nhé : Dặn dò, thái

g nhiều được

độ thân mật

ki khẳng định

g. Vậy : Thái độ

a. Chứ : Nhấn

miễn cưỡng

b.

mạnh điều vừa

h. Cơ mà : Thái độ

i. N khẳng định cho

thuyết phục

ó là điều khơng

Bài tập 4

th thể khác được

- VD: Bạn đi học

íc

muộn thế à?

h

há 4. Hoạt động vận dụng.

t ? Xây dựng cuộc đối thoại giữa em và bạn

dâ (chủ đề: học tập) có sử dụng tình thái từ?

n

ca 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

N * Tìm thơ văn có sử dụng tình thái từ và nêu

g tác dụng.

hệ * Học thuộc 2 ghi nhớ trong SGK

Tĩ - Làm bài tập 4, 5 (tr83-SGK) ; Hướng dẫn

n học sinh làm bài tập 1(Luyện tập -tr28)

h * Xem trước bài ''Luyện tập viết đoạn văn tự

ki sự''

a. + Đọc và tìm hiểu trước bài học.

+ Tập viết trước các đoạn văn để trình bày

trước lớp.



- Yêu cầu HS làm

việc cá nhân

- Gọi 3 HS lên bảng

viết câu đã đặt

- Nhận xét, sửa

chữa



Ngày soạn: / /2018

Tuần 8 - Bài 7 - Tiết 28



Ngày dạy:



/ / 2018



Văn bản: ĐÁNH NHAU VỚI CỐI XAY GIĨ (Tiếp)

( Trích : Đơn Ki – hơ – tê)

(M.Xéc-van-tét)

I. MỤC TIÊU: Qua bài, HS đạt được :

1. Kiến thức: - Bước đầu hiểu về tác giả Xec-van-tét.

- Bước đầu hiểu về trong việc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê; Xan-chô Panxa tương phản trước trận đấu, từ đó rút ra bài học thực tiễn

2. Kĩ năng:

- Tiếp tục rèn kỹ năng đọc, kể, tóm tắt truyện, phân tích, so sánh và đánh

giá các nhân vật trong tác phẩm văn học.

3. Thái độ:

- Có thái độ đúng đắn khi nhìn nhận,đánh giá mọi việc.

4. Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: tự học, nl ngôn ngữ và giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Phẩm chất: tự tin, nhân ái, yêu thương con người, khoan dung, tự chủ.

II. CHUẨN BỊ :

1. Giáo viên: Phương tiện: SGK, SGV, Bộ tiểu thuyết Đôn Ki-hô-tê, tranh minh hoạ 2

nhân vật trong truyện, phiếu học tập, máy chiếu.

2. Học sinh: Học bài cũ. Tìm hiểu bài mới.

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

- Phương pháp: Kích thích tư duy, đọc sáng tạo, DH nhóm, giải quyết vấn đề, gợi mở vấn

đáp, phân tích, bình giảng, trình bày 1 phút.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, hỏi và trả lời, TL nhóm, lược đồ tư duy.

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1. Hoạt động khởi động:

* Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số.

* Kiểm tra bài cũ.

? Em hãy nêu vài nét chính về nhà văn Xec-van-tét và trích đoạn : “Đánh nhau với cối

xay gió”?

? Hãy phân tích sơ lược về nhân vật Đơn Ki-hơ-tê ở trước trận đấu?

* Vào bài mới:

- Trò chơi “Xem tranh đoán tên tác phẩm”

- GV chiếu tranh về tác phẩm: Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ, Đánh nhau với cối xay gió

- HS đốn tên tác phẩm -> GV dẫn vào bài.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:



Hoạt động của gv và hs

* HĐ 1: Phân tích.



Nội dung cần đạt

I. Đọc và tìm hiểu chung.

II.Phân tích(tiếp)

2. Cuộc chiến đấu của Đơn Ki-hơ-tê.



* TL nhóm: 4 nhóm (5 phút)

Đơn Ki-hơ-tê

Xan-chơ Pan-xa

? Tìm các chi tiết nói về suy - Suy nghĩ: quyết giao - Can ngăn chủ, không

nghĩ và hành động của hai nhân chiến… phụng sự chúa

giao chiến

vật với cối xay gió? Nhận xét về -> Khát vọng cao đẹp -> Tỉnh táo

suy nghĩ và hành động của mỗi nhưng hão huyền, viển

người?

vông

- Hành động: Thúc ngựa- Hét bảo chủ đừng

xông lên, lấy khiên che xông vào; cưỡi lừa

thân, tay lăm lăm ngọn đứng ở xa không theo

giáo đâm vào cánh quạt chủ giao chiến

-> Kiên cường, dũng -> nhát sợ, giữ mình

cảm nhưng nực cười

? Hậu quả của cuộc giao chiến? - Hậu quả: Giáo gãy tan

Nhận xét về hậu quả?

tành, người và ngựa

văng ra xa

-> Thất bại thảm hại.

? Qua suy nghĩ và hành động, => Lí tưởng và hành => Tỉnh táo, thực tế

em có nhận xét gì về hai nhân động cao cả nhưng mê nhưng nhát sợ

vật này?

muội, hoang tưởng

- HS nhóm khác NX, b/s.

- GV NX, chốt KT.

* Bình: Ngay cả lúc điên rồ

nhất Đ vẫn t/h rõ phẩm chất của

con người cao thượng, trong

sạch hết mình và thực hiện quan

niệm sống vì lí tưởng hiệp sĩ

thời trung cổ. Chỉ tiếc thời hiệp

sĩ đã qua. Đôn Ki-hô-tê bơ vơ

trong thời đại của mình, thành

trò cười cho cả thiên hạ.

* Trình bày 1 phút.

? Nếu được chứng kiến việc làm

của Đôn-ki-hô-tê, em có cảm

nhận gì?

3. Cuộc trò chuyện của hai thầy trò sau trận đấu



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

II. Sử dụng tình thái từ

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×