Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
e. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: Để giảm bụi, khí thải công nghiệp và sinh hoạt gây ra chúng ta cần trồng nhiều cây xanh, sử dụng tiết kiệm năng lượng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, hạn chế ô nhiễm môi trường.

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: Để giảm bụi, khí thải công nghiệp và sinh hoạt gây ra chúng ta cần trồng nhiều cây xanh, sử dụng tiết kiệm năng lượng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, hạn chế ô nhiễm môi trường.

Tải bản đầy đủ - 0trang

Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

Bài 3 :



ĐIỆN TRƯỜNG VÀ CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG



a. Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học xong phần II. Đường sức điện trường.

b. Nội dung tích hợp: Điện trường gần mặt đất: con người ln sống trong

khơng gian có điện trường và chịu chịu ảnh hưởng của nó.

c. Mức độ tích hợp: Liên hệ thực tế.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.

* Hoạt động của giáo viên: Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm

và trả lời câu hỏi.



Câu 1: Ô nhiễm điện từ trường là gì? Những tác hại của ơ nhiễm điện từ trường?

Câu 2: Làm gì để hạn chế tác hại của điện từ trường?

*Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận theo nhóm . Cử đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

Giáo viên phân tích, tổng hợp, đánh giá và chốt kiến thức: Chúng ta đang sống

trong thời đại điện từ, bao quanh ta là những đường dây tải điện, điện thoại, wifi,

ti vi, tủ lạnh, vi tính, máy giặt, lò vi sóng… Ơ nhiễm khơng khí giết chết hàng

triệu người mỗi năm nhưng còn một loại ơ nhiễm vơ hình nhưng tác hại của nó

cũng khơng hề thua kém đó là ơ nhiễm điện từ trường.

Câu 1: Ô nhiễm điện từ trường là những bức xạ vơ hình phát sinh từ kỹ thuật vơ

tuyến điện và việc truyền tải điện năng. Đó là hệ thống lưới điện 50Hz ngoài trời

và trong nhà, điện thoại không dây, điện thoại di động, các cột, các trạm thu phát

điện thoại di động, các thiết bị báo động vơ tuyến, lưới thơng tin khơng dây, màn

hình máy tính, ti vi, thậm chí cả đèn tiết kiệm điện... Đặc biệt, các biến thế công

suất dùng biến điện cao áp thành điện áp 220V gây ra nhiễu điện từ trường rất

mạnh. Tại các thành phố, hầu hết các đài, cột phát sóng điện từ (viễn thơng, phát

thanh truyền hình...) đều nằm ngay trong khu dân cư; số đài phát sóng của các

hãng taxi cũng ngày một tăng. Hậu quả là người dân đang phải sống trong "bể

sóng điện từ". Nhiều nghiên cứu cho thấy, loại sóng này có những ảnh hưởng

nguy hại đối với sức khỏe.

-Những tác hại của ô nhiễm điện từ trường:

Những nghiên cứu khoa học cho thấy, ô nhiễm điện từ trường là một trong

những nguyên nhân chính gây ra các triệu chứng như nhức đầu, mất ngủ, mệt

mỏi mãn tính, huyết áp thay đổi thất thường, mẫn cảm ngoài da, ung thư máu ở

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 8



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

trẻ em, ...

Các triệu chứng trên do nhiễu điện từ trường ảnh hưởng và gây rối loạn nhịp

sinh học, hệ thống miễn dịch và làm hạ thấp mức melatonin trong cơ thể. Sự

thông tin giữa các tế bào với nhau và hệ thống thần kinh bị điện từ trường tác

động mạnh mẽ. Cơ chế sinh ra ung thư do điện từ trường cũng tương tự như các

tia phóng xạ. Hiệu ứng ion hóa làm biến dị gen và sinh ung thư.

Câu 2: Làm gì để hạn chế tác hại của điện từ trường?

- Hãy tránh xa các nguồn gây ra ô nhiễm điện từ trường. Vì cứ khoảng cách xa

gấp hai lần thì tác dụng của điện từ trường giảm đi gấp 4 lần. Điện trường nơi

gần màn hình máy tính, ti vi có thể lên tới 500V/m.

Tuy nhiên, tác hại của điện trường do màn hình máy tính lớn hơn nhiều so với

màn hình của ti vi vì người sử dụng máy tính phải ngồi gần màn hình hơn. Các

bàn làm việc, phòng làm việc nên tránh xa các tủ điện, các đường cáp điện tải

điện chung cho cả tòa nhà.

- Nên ngắt nguồn điện với tất cả các vật dụng không dùng đến. Bạn nên dùng

thanh có nhiều ổ điện hiện có bán nhiều trên thị trường, nhưng nên chọn loại có

cơng tắc kép (khi ngắt điện cả hai dây dẫn điện đều được ngắt điện). Như thế ta

có thể ngắt điện dễ dàng và triệt để các thiết bị khi không dùng

d. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: Tuyên truyền có hiệu quả cơng tác an

tồn hành lang lưới điện cho dân, đề xuất các giải pháp; đặc biệt là những giải

pháp về kỹ thuật, quy hoạch, thiết kế lưới điện... để giảm ảnh hưởng của lưới

điện đến cảnh quan môi trường, hạn chế tác động của điện từ trường tới cuộc

sống, sinh hoạt của người dân.

Bài 5: ĐIỆN THẾ. HIỆU ĐIỆN THẾ

a.Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học sinh tìm hiểu xong phần hiệu điện thế.

b.Nội dung tích hợp:

- Ứng dụng hiện tượng tĩnh điện để giảm thiểu ô nhiễm môi trường.

- Tìm hiểu thiết bị lọc bụi tĩnh điện được sử dụng trong các nhà máy.

c. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.

* Hoạt động của giáo viên:

- Tổ chức chia nhóm và giao nhiệm vụ từng nhóm tìm hiểu.

- u cầu học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.



Khí thải cơng nghiệp



Khí thải khi tham gia giao thơng



Giáo viên: Phạm Thị Xn – Trường THPT Hồng Lệ Kha



Page 9



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”



Khí thải do sinh hoạt của con người



Hệ thống xử lí khí thải nhà máy



Câu 1: Nêu ứng dụng hiện tượng tĩnh điện để giảm ơ nhiễm mơi trường?

Câu 2: Tìm hiểu thiết bị lọc bụi tĩnh điện sử dụng trong các nhà máy (đọc phần “

em có biết” )?

* Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung.

Cuối cùng giáo viên phân tích, tổng hợp và chốt kiến thức:

Câu 1: Hiện tượng tĩnh điện được ứng dụng trong các thiết bị lọc bụi tĩnh điện

nó góp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường được sử dụng trong các nhà máy, xí

nghiệp bao gồm: lọc bụi tĩnh điện loại UR, lọc bụi tĩnh điện loại EGA, lọc bụi

tĩnh điện loại UGT.

Câu 2: Tìm hiểu thiết bị lọc bụi tĩnh điện sử dụng trong các nhà máy?

- Thiết bị được chia thành 2 vùng, vùng iơn hố và vùng thu góp.

+ Vùng iơn hố có căng các sợi dây mang điện tích dương với điện thế 1200V.

Các hạt bụi trong khơng khí khi đi qua vùng iơn hố sẽ mang điện tích dương.

+ Vùng thu góp gồm các bản cực tích điện dương và âm xen kẻ nhau nối với

nguồn điện 6000V. Các hạt bụi tích điện dương khi đi qua vùng thu góp sẽ được

bản cực âm hút vào. Khi kích thước các hạt đủ lớn sẽ bị dòng khơng khí thổi rời

khỏi bề mặt tấm cực âm. Các hạt bụi lớn rời khỏi các tấm cực ở vùng thu góp sẽ

được thu gom nhờ bộ lọc bụi thô kiểu trục quay đặt ở cuối và cho ra ngồi

khơng khí sạch.



e. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: Trồng cây xanh, sử dụng tiết kiệm

năng lượng góp phần giảm thiểu ơ nhiễm mơi trường.

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 10



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

Bài 8: ĐIỆN NĂNG. CƠNG SUẤT ĐIỆN

a.Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học sinh tìm hiểu xong bài học.

b. Nội dung tích hợp:

- Tìm hiểu nguyên nhân sinh ra điện trở trong mạng điện gia đình.

- Tìm hiểu các phương án giảm cơng suất hao phí, tiết kiệm điện năng tiêu thụ

nhằm sử dụng tiết kiệm năng lượng và hiệu quả, giảm thiểu sự ảnh hưởng đến

mơi trường.

c. Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.

*Hoạt động của giáo viên:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh , thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.



Khí thải từ nhà máy nhiệt điện



Tiết kiệm điện bảo vệ môi trường



Câu 1: Nguyên nhân nào sinh ra điện trở trong mạng điện gia đình? Cách khắc

phục?

Câu 2: Hãy nêu cách tăng hiệu suất của máy thu điện?

Câu 3: Nêu phương án giảm cơng suất hao phí, tiết kiệm năng lượng và hiệu

quả, giảm thiểu sự ảnh hưởng đến môi trường?

* Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

Cuối cùng giáo viên phân tích, tổng hợp và chốt kiến thức:

Câu 1: Cùng một khoảng cách nhưng đường dây dẫn dài, dây dẫn có tiết diện

nhỏ, dây có điện trở suất lớn, mối nối không chắc, dây đặt ở nhiệt độ cao,kém

khả năng tỏa nhiệt,...là nguyên nhân gây ra điện trở trong mạng điện gia đình.

Câu 2: Đảm bảo đủ điện áp định mức, giảm điện trở trong của máy thu,....

Câu 3: Các phương án giảm cơng suất hao phí, tiết kiệm năng lượng và hiệu

quả, giảm thiểu sự ảnh hưởng đến môi trường.

- Phương án giảm cơng suất hao phí tốt nhất là tăng hiệu điện thế ở hai đầu dây

dẫn vì khi tăng hiệu điện thế lên n lần thì cơng suất hao phí sẽ giảm đi n2 lần.

- Phương án tiết kiệm điện năng: sử dụng thiết bị tiết kiệm điện có cơng suất phù

hợp, chỉ sử dụng các thiết bị điện trong khi cần thiết, tắt các thiết bị khi không

sử dụng, lắp đặt thiết bị khoa học, nhằm hạn chế tổn thất do sự cố về điện, giảm

chi tiêu gia đình, giảm chi phí xây nhà máy điện, giảm ô nhiễm môi trường đồng

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 11



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

thời tăng tuổi thọ các dụng cụ, thiết bị điện…qua đó cũng góp phần làm hạn chế

ơ nhiễm môi trường.

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: Sử dụng tiết kiệm năng lượng điện,

giảm hao phí điện năng góp phần hạn chế ơ nhiễm mơi trường.

Bài 10 : GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ

a. Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học xong bài.

b. Nội dung tích hợp:

- Khi dùng đèn pin không nên ghép1 pin cũ với 1 pin mới.

- Biết cách bảo quản pin, ắc quy, biết cách sử lí pin hết để khơng làm ô nhiễm

môi trường.

c. Mức độ tích hợp: Liên hệ thực tế.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hơp, hoạt động nhóm.

* Hoạt động của giáo viên:

- Chia nhóm học sinh và giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm hiểu.

- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.



Câu 1: Tại sao khi dùng đèn pin không nên ghép 1 pin mới với 1 pin cũ?

Câu 2: Nêu cách bảo quản pin, ắc quy xe điện? Cách sử lí pin hết để khơng làm

ô nhiễm môi trường?

*Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận nhóm dưới sự gợi ý của giáo viên.

- Cử đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

Giáo viên tổng hợp và chốt:

Câu 1: Vì điện trở của pin lớn, điện áp thấp, dòng điện cung cấp nhỏ, nếu lắp

pin mới với pin cũ để sử dụng, thì pin cũ sẽ khơng đóng vai trò cung cấp điện

năng nữa mà nó lại trở thành một thiết bị tiêu hao nguồn điện của pin mới. Đến

khi điện áp của pin mới tương đương với điện áp của pin cũ, thì pin cũ mới chịu

đóng vai trò cung cấp điện.

Câu 2: Ngày nay, xe đạp điện đang dần trở thành phương tiện được nhiều người,

nhất là giới học sinh và sinh viên ưa chuộng sử dụng. Khác với xe máy điện, xe

đạp điện sử dụng ắc quy cần phải nạp điện để di chuyển. Chính vì vậy, bạn cần

phải biết cách sạc điện đúng và bảo quản để ắc quy có thời hạn sử dụng lâu dài

và giúp cho xe đạp điện chạy được lâu bền nhất.

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 12



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

 Cách sạc điện đúng cho ắc quy:

Để bảo quản ắc quy xe đạp điện được bền lâu, bạn nên biết cách sạc điện đúng

đắn để nạp được điện đầy bình mà khơng bị chai pin.

Thông thường, ắc quy chỉ cần sạc điện từ 6 – 8 giờ, nhưng nhiều người lại để

sạc lâu hơn (khoảng 10 giờ). Điều này không giúp ắc quy được nạp đầy điện mà

lại làm cho ắc quy bị phồng lên gây ảnh hưởng đến chất lượng và độ bền của ắc

quy. Hậu quả là ắc quy sẽ nhanh chai, đơi khi còn dẫn đến chập cháy rất nguy

hiểm cho người sử dụng khi đang đi trên đường.

Cách tốt nhất để sạc ắc quy là sạc trực tiếp vào bình đặt trên xe theo các bước

sau:

Bước 1: Sau khi đã cắm dây vào ắc quy, bộ phận nạp điện với ổ cắm điện trong

nhà, đèn báo hiệu của cục sạc sẽ sáng màu đỏ để báo là điện đang vào.

Bước 2: Sau khi sạc 6 đến 8 tiếng đồng hồ thì đèn báo hiệu của cục sạc sẽ

chuyển sang màu xanh báo hiệu đã đầy bình. Ngồi ra, hiện nay một số loại xe

đạp điện có bộ phận tự ngắt khi bình ắc quy được sạc đầy điện.

 Các bảo quản ắc quy lâu bền trong quá trình sử dụng:

- Khi mới mua xe đạp điện bạn nên sạc điện đầy, làm như vậy thì ắc quy sẽ

khơng lo bị chai nữa và xe đạp điện sẽ đi được quãng đường xa hơn

- Không nên sạc quá nhiều lần trong một ngày và sạc điện khi trong ắc quy còn

nhiều điện. Điều này sẽ làm cho ắc quy của bạn nhanh bị chai và dễ hư hỏng.

- Nhiệt độ làm việc của ắc quy là từ 20-25 độ vì vậy bạn khơng nên đi và để xe

đạp điện ngồi trời nắng quá lâu.

- Trước khi đi, để kiểm tra xe còn điện nhiều hay ít, bạn nên xem xét đồng hồ

báo ắc quy trên xe. Nếu kim đồng hồ chạm vạch đỏ nghĩa là ắc quy sắp hết điện

thì bạn nên cắm sạc điện trước khi đi.

- Nên sạc điện cho ắc quy ít nhất 1 lần/1 tuần khi không sử dụng trong thời gian

dài. Tuyệt đối không để ắc quy hết sạch điện trong thời gian lâu vì sẽ gây ảnh

hưởng đến chất lượng và độ bền của ắc quy.

- Do ắc quy không chống nước nên khi đi trong trời mưa hay ngập lụt, tốt nhất là

bạn nên tắt xe và dắt đi để đảm bảo an toàn cho bản thân.

 Cách sử dụng pin hết để không làm ô nhiễm môi trường:

- Đa phần chúng ta khi đã sử dụng hết nguồn năng lượng của pin thường sẽ vứt

pin vào thùng rác như các loại rác thông thường khác, tuy nhiên hành động

tưởng chừng vô hại này thực chất lại mang đến mối nguy hại trực tiếp đến môi

trường và sức khỏe của con người.

-Trong pin có chứa rất nhiều các thành phần hóa học khác nhau như chì, kẽm,

lithium, thủy ngân và cadmium, nếu vơ tình bị chơn lấp hoặc đốt cùng với các

loại rác thơng thường, pin có thể gây ơ nhiễm mơi trường và nguy hại đến sức

khỏe .

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ mơi trường: Đối với những pin và bình ắc quy đã

qua sử dụng, hãy tìm chỗ khơ ráo, sạch sẽ và xa tầm tay trẻ em để bảo quản tạm

thời, rồi ngay lập tức chuyển chúng kèm theo thông báo cho các công nhân thu

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 13



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

gom rác thải sinh hoạt hoặc các điểm thu gom chuyên dụng để nhân viên xử lý

theo quy định hoặc tái chế thân thiện với môi trường.



Thay vì vứt pin vào thùng rác, hãy lưu trữ chúng vào và giao cho nhân viên thu gom rác kèm

cảnh báo...



Bài 15 : DỊNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ

a.Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học sinh tìm hiểu xong bài học.

b.Nội dung tích hợp:

- Tìm hiểu ảnh hưởng của khí hậu đến sự tạo thành dòng điện trong chất khí.

Cách ứng phó với dòng điện trong chất khí.

- Tìm hiểu ảnh hưởng của hồ quang điện đến môi trường.

c. Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hợp, thảo luận nhóm.

* Hoạt động của giáo viên:

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.



Sét



Hồ quang điện



Câu 1: Nêu ảnh hưởng của khí hậu đến sự tạo thành dòng điện trong chất khí.

Cách ứng phó với dòng điện trong chất khí?

Câu 2: Nêu ảnh hưởng của hồ quang điện đến môi trường?

*Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận nhóm, cử đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

Giáo viên phân tích, tổng hợp và chốt:

Câu 1: Ảnh hưởng của khí hậu đến sự tạo thành dòng điện trong chất khí. Cách

ứng phó với dòng điện trong chất khí.

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 14



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

- Do các hoạt động cơng nghiệp, nhà máy, xí nghiệp, phương tiện giao thơng,

nạn phá rừng...làm cho nhiệt độ trái đất nóng lên và biến đổi khí hậu dẫn đến

nhiều cơn mưa dơng xảy ra bất thường hình thành nhiều dòng điện trong chất

khí gây nguy hiểm đến con người.

- Sét hay tia sét là hiện tượng phóng điện trong khí quyển giữa các đám mây và

đất hay giữa các đám mây mang các điện tích khác dấu. Trong cơn mưa dơng do

có gió mạnh xáo trộn các đám mây, làm cho các đám mây tích điện. Khi hai đám

mây tích điện trái dấu lại gần nhau, hiệu điện thế giữa chúng có thể lên tới hàng

triệu vơn. Giữa hai đám mây có hiện tượng phóng tia lửa điện và ta trông thấy

một tia chớp. Vài giây sau ta mới nghe thấy tiếng nổ, đó là “sấm” (vận tốc ánh

sáng nhanh hơn vận tốc của tiếng động nên ta trơng thấy tia chớp trước). Nếu có

đám mây dơng tích điện đi gần mặt đất tới những khu vực trống trải, gặp một vật

có độ cao như cây cối, người cầm cuốc xẻng... thì sẽ có hiện tượng phóng tia lửa

điện giữa đám mây và mặt đất. Đó là hiện tượng sét đánh.

- Cách ứng phó:

+ Hạn chế ra ngồi trong khi trời đang mưa, khơng phá rừng bừa bãi, trồng

nhiều cây xanh, tiết kiệm năng lượng, khơng làm ơ nhiễm mơi trường, giữ gìn

các nguồn tài nguyên thiên nhiên...góp phần hạn chế gây ra hiệu ứng nhà kính

và biến đổi khí hậu.

+ Làm cột thu lơi chống sét.

Câu 2: Ảnh hưởng của hồ quang điện đến môi trường.

- Ảnh hưởng trực tiếp đến mắt, làm khô và mờ mắt, suy giảm đường hô hấp và

cháy da. Các thiết bị cầu chì, cầu dao, máy cắt ... hồ quang cháy lâu sẽ làm nổ và

hư các thiết bị dẫn đến ơ nhiễm mơi trường.

- Cách ứng phó: không tiếp xúc trực tiếp với hồ quang điện, lắp các thiết bị như

cầu dao tự động, cầu chì...trong mạng điện gia đình để phòng cháy nổ góp phần

ứng phó với biến đổi khí hậu.

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: trồng nhiều cây xanh, tiết kiệm năng

lượng, khơng làm ơ nhiễm mơi trường, giữ gìn các nguồn tài nguyên thiên

nhiên...góp phần hạn chế gây ra hiệu ứng nhà kính và biến đổi khí hậu.

Bài 19: TỪ TRƯỜNG

a.Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học sinh tìm hiểu xong phần từ trường.

b. Nội dung tích hợp:

- Tìm hiểu ảnh hưởng của từ trường Trái Đất lên sinh vật.

- Tìm hiểu sự ảnh hưởng của từ trường ngồi đến từ trường Trái Đất.

- Tìm hiểu về bão từ (nguyên nhân gây ra bão từ, các đặc điểm của bão từ, ảnh

hưởng của bão từ) từ đó tìm các phương án ứng phó.

c. Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận và liên hệ thực tế.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.

* Hoạt động của giáo viên:

- Tổ chức chia nhóm và giao nhiệm vụ từng nhóm tìm hiểu.

Giáo viên: Phạm Thị Xn – Trường THPT Hồng Lệ Kha



Page 15



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi.



Từ trường của Trái Đất



Bão từ



Câu 1: Nêu ảnh hưởng của từ trường Trái Đất lên sinh vật?

Câu 2: Nêu ảnh hưởng của từ trường ngoài đến từ trường Trái Đất?

Câu 3: Bão từ là gì? từ nguyên nhân gây ra bão từ, các đặc điểm của bão từ, ảnh

hưởng của bão từ, phương án ứng phó bão từ?

*Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày kết quả.

- Nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

Giáo viên phân tích, tổng hợp và chốt:

Câu 1:

-Từ trường xuất hiện trong lòng Trái Đất. Nơi đó có nhân Trái Đất được cấu tạo

chủ yếu là sắt. Nhân rắn bên trong được bao bọc bởi cái vỏ bằng sắt dạng lỏng.

Do sức nóng từ trong nhân, kim loại sẽ chảy tràn lên bề mặt nhân, nguội đi và

lại chìm xuống phía dưới. Đồng thời nó chảy theo đường xoắn ốc do trái đất

quay. Sự chuyển động của sắt có khả năng dẫn điện sẽ làm xuất hiện một nguồn

điện, tương tự như một máy phát điện khổng lồ. Và khi có dòng điện chảy thì sẽ

xuất hiện từ trường.

-Thực tế thì từ trường cũng đóng một vai trò quan trọng trong đời sốngvà trong

thế giới động vật. Khơng có nó thì con người khơng xác định được phương

hướng, các loài chim di cư sẽ mất phương hướng.

Câu 2: Ảnh hưởng của từ trường ngoài đến từ trường Trái Đất.

- Các dòng hạt mang điện phóng ra từ Mặt Trời sinh ra một từ trường, có độ lớn

vào khoảng 6.10−9 Tesla. Từ trường này ép lên từ trường Trái đất làm cho nó

tăng lên, từ thơng sẽ biến thiên và sinh ra một dòng điện cảm ứng chuyển động

vòng quanh Trái làm cho từ trường Trái Đất liên tục biến thiên và kim la bàn dao

động mạnh gây ra bão từ.

Câu 3: Bão từ hay còn gọi là bão địa từ là những thời kỳ mà kim nam châm la

bàn dao động mạnh nhất.

- Nguyên nhân: Bão từ là do dòng hạt mang điện phóng ra từ các vụ bùng nổ

trên Mặt Trời tác dụng lên các đường cảm ứng từ của Trái Đất.

- Đặc điểm: Nếu hướng của từ trường trong tầng điện li hướng về phía Bắc, bão

địa từ sẽ lướt qua hành tinh của chúng ta. Ngược lại, nếu từ trường hướng về

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 16



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

phía Nam, các cơn bão địa từ mạnh sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới Trái Đất.

- Ảnh hưởng bão từ: Bão từ làm xáo trộn từ trường trái đất, rối loạn trong liên

lạc vô tuyến hay thậm chí gây mất điện; ảnh hưởng rất lớn đến khí hậu, mơi

trường sống và sức khỏe con người có khả năng gây ra ung thư hoặc biến đổi

nhiễm sắc thể.

- Phương án ứng phó: Phòng chống ơ nhiễm mơi trường, giữ gìn các tài ngun

thiên nhiên, tiết kiệm năng lượng và giữ gìn bầu khí quyển trong sạch khơng bị

ơ nhiễm, bảo vệ tốt tần ơzơn...góp phần ứng phó với biến đổi khí hậu.

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ mơi trường: Trồng cây xanh, giữ gìn mơi trường

trong lành, không bị ô nhiễm.

Bài 26: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

a.Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học sinh tìm hiểu xong phần sự khúc xạ ánh

sáng.

b. Nội dung tích hợp:

- Tìm hiểu tác dụng của ánh sáng Mặt Trời đối với Trái Đất.

- Tìm hiểu ánh sáng khúc xạ qua tầng ôzôn và tác dụng của tầng ôzôn.

c. Mức độ tích hợp: Liên hệ thực tế.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.

* Hoạt động của giáo viên:

- Tổ chức chia nhóm và giao nhiệm vụ từng nhóm tìm hiểu

- u cầu học sinh quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.



Câu 1: Nêu tác dụng của ánh sáng Mặt Trời đối với Trái Đất?

Câu 2: Nêu tác dụng của tầng ôzôn?

*Hoạt động của học sinh:

- Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Giáo viên phân tích, tổng hợp và chốt:

Câu 1: Tác dụng của ánh sáng Mặt Trời đối với Trái Đất.

- Ánh sáng mặt trời là sự sống cho cây xanh và các sinh vật trên Trái Đất, nó gây

ra tác dụng nhiệt, tác dụng sinh học và tác dụng quang điện.

Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hồng Lệ Kha



Page 17



Sáng kiến kinh nghiệm: “Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học

Vật lí 11”

- Ánh sáng mặt trời làm cho khơng khí nóng lên, bề mặt trái đất nóng lên, phá

thủng tần ơ zon, tác dụng oxi hóa khử, làm nước bốc hơi, xuất hiện nhiều tia cực

tím có hại cho con người… vì vậy ánh sáng mặt trời cũng là nguyên nhân gây ra

biến đổi khí hậu.

Câu 2: Ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp vào tầng ơzơn sau đó khúc xạ xuống

trái đất, tầng ôzôn rất quan trọng đối với sự sống trên Trái Đất vì nó hấp thụ

phần lớn tia cực tím và bức xạ có hại của mặt trời. Nếu tầng ơzơn bị thủng, bức

xạ cực tím sẽ đến Trái đất nhiều hơn và làm tăng bệnh ung thư da, đục nhân mắt,

làm giảm sản lượng lương thực, ảnh hưởng đến hệ sinh thái biển, làm trái đất

nóng lên và biến đổi khí hậu.

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ tầng ô zôn: để bảo vệ tầng ôzôn chúng ta phải

trồng nhiều cây xanh, giữ gìn mơi trường, bảo vệ các tài nguyên thiên nhiên, sử

dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng, góp phần ứng phó biến đổi khí hậu.

Bài 31: MẮT

a.Vị trí tích hợp: Ngay sau khi học sinh tìm hiểu xong phần các tật của mắt và

cách khắc phục.

b.Nội dung tích hợp:

- Tìm hiểu mơi trường ánh sáng và sự nhìn.

- Tìm hiểu sự ơ nhiễm ánh sáng.

- Tìm hiểu tác hại của tia tử ngoại tới mắt.

c. Mức độ tích hơp: Liên hệ thực tế.

d. Phương pháp tích hợp: Phân tích, tổnghợp, thảo luận nhóm.

* Hoạt động của giáo viên:

-Tổ chức chia nhóm và giao nhiệm vụ từng nhóm tìm hiểu.

-u cầu học sinh quan sát tranh , thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.



Ngồi học khơng đúng tư thế



Ơ nhiễm ánh sáng



Giáo viên: Phạm Thị Xuân – Trường THPT Hoàng Lệ Kha



Page 18



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

e. Giải pháp giáo dục bảo vệ môi trường: Để giảm bụi, khí thải công nghiệp và sinh hoạt gây ra chúng ta cần trồng nhiều cây xanh, sử dụng tiết kiệm năng lượng, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, hạn chế ô nhiễm môi trường.

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×