Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
TíNH CHẤT PTDH 1. Tính ngưng giữ

TíNH CHẤT PTDH 1. Tính ngưng giữ

Tải bản đầy đủ - 0trang

II. TíNH CHẤT PTDH

2. Tính gia công

Cho phép biến

đổi, biên tập,

chọn, ráp, nối,

tăng



-



giảm



tốc



độ,



để



phù



hợp



với



mục



đích



sử



dụng.

11



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



II. TíNH CHẤT PTDH

3. Tính phân phối



Cho phép chuyển

tải, khuếch đại

quá



trình,



sự



kiện, hiện tượng

vượt không gian,



Truyền thanh , hình, vệ

tinh



đáp



ứng



cầu



số



nhu

đông



rất hiệu quả



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



12



CỦNG CỐ 2



Sử dụng máy tính, máy chiếu Projector

và phần mềm vào dạy học thỏa các

tính chất nào sau đây:

qTính gia công, tính phân phối.

qTính ngưng giữ, tính gia công.

qTính phân phối, tính ngưng giữ.

qCả a, b, c đều đúng.



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



13



III. MỨC ĐỘ TRỰC QUAN PTDH

1. vai tró các kênh thông tin



(Khả

năng

nhớ bài,

được hình

thành

qua việc

sử dụng

các kênh

thu nhận

thông tin)



20



30



50



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



70



90



14



III.



MỨC ĐỘ TRỰC QUAN PTDH

2. Sơ đồ trực quan



 Xuất phát từ thực tiễn, qua thực

nghiệm các nhà khoa học lónh vực

giáo dục đựa ra:



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



15



Tượng trưng



10. Từ, ngữø



9. Ký hiệu, b. tượng



8. Truyền thanh, radio



Quan sát



7. Phim slide, hình, ảnh tónh



6. Video – truyền hình DH

5. Triểm lãm – Tham quan

4. Dụng cụ, thiết bò để: diễn trình – làm mẫu



Làm



3. Đạo cụ: kòch hóa, tình huống

2. Mô hình: kinh nghiệm giả cách

1. Vật thật: kinh nghiệm trực tiếp tự nhiên, thực tế



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



17



IV. NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG PTDH

1. Đảm bảo an toàn.





Sử dụng PTDH bảo

đảm an tòan cho con

người .







An tòan cho phương

tiện, trang thiết bò

và hệ thống hổ trợ

cho công tác giảng

dạy.



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



18



IV. NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG PTDH

2. Đảm bảo sự phù hợp.





Sử dụng PTDH

đúng lúc, chổ

và đủ cường

độ.







Sử dụng PTDH

đúng trường hợp.







Sử dụng PTDH

vừa

sức

với

người học.



Sử dụng PTDH

I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SDphù

V.Cơ sơ LC

hợp nhân19





V. CƠ SỞ LỰC CHỌN PTDH

Môn học thuộc lónh vực

Tùy

thuộcngành

mục nào

tiêu? cụ

chuyên

thể

PTDH

phù

hợp.

oViệc

Tính chọn

chất

mỗi

đề

tài

lựa

chọn

PTDH

xem

o

Hình thành

khái

niệm

Phương

pháp

dạy

học



khác

nhau

chọn

PTDH

xét

:

o Vận dụng nguyên lý, tính

o bản

Trình:độ

của đối tượng :

khác

nhau

chất

o PPDH có tính truyền thụ

vốn kiến thức, năng

o

Hòan

kỹ năng

o PPDH thiện



tính

trao đổi

lực,

kinh

nghiệm

o Hình thành thái độ, tác

tin.

o thông

Lứa

tuổi

và các qui

phong

o Các PPDH thực hành.

luật tâm sinh lý của

người học

Kinh nghiệm giáo viên

o Gv mới .

o Giáo viên thâm niên.

o



1. Mục tiêu dạy

học

2. Đặc điểm nội

dung

3. Đặc điểm người

học

4. Phương pháp dạy

học – Kinh nghiệm

GV

5. Điều kiện cơ sở

vật chất của nhà

trường



I. K/ niệm

II. T/chấtIII.Tr/quanIV.N/Tắc SD V.Cơ sơ LC



20



HẾT BÀI! CHÚC CÁC BẠN ĐẠT KẾT

QUẢ CAO!



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

TíNH CHẤT PTDH 1. Tính ngưng giữ

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×