Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
- Viết 10 phút: Trình bày bố cục của văn bản chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới. Liên hệ bản thân.

- Viết 10 phút: Trình bày bố cục của văn bản chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới. Liên hệ bản thân.

Tải bản đầy đủ - 0trang

Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

về tác giả văn bản:



ơng.



- Gọi HS đọc và giải thích từ khó



- Văn bản “Chó sói và cừu non”



- Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngơn của



được trích từ cơng trình ấy.



La Phơng Ten là nhan đề văn bản do

người biện soạn sgk đặt.

- Theo em, vì sao có thể đặt cho văn bản

cái tên ấy?

- Tên ấy nêu được nội dung chính của

văn bản: bình luận về chó sói và cừu

trong thơ ngụ ngôn của La Phông ten.

- Nếu cần một nhan đề khác cho văn bản

này thì em sẽ có những tên nào?

+ Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của

La Phông ten và trong ghi chép của Buyphông.

- Nhà thơ La Phông Ten và nhà khoa học

Buy Phơng nhìn nhận chó sói và cừu như

thế nào?

- Chó sói và cừu trong cách nhìn của nhà

khoa học và nhà thơ...

- Vì sao văn bản này gọi là văn bản nghị



2. Văn bản



luận văn học ?



- Thể loại: nghị luận văn học



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

- Viết theo phương pháp lập luận

- Đối tượng nghị luận là tác phẩm văn

học (ở đây là lời bàn về đặc điểm sáng

tạo nghệ thuật của La Phông Ten qua

hình tượng chó sói và cừu trong thơ ngụ

ngơn của ông)

- Hãy xác định bố cục của văn bản này



- Bố cục: 3 phần:

+ Phần thứ nhất: từ đầu đến “tốt

bụng như thế”: Hình tượng cừu

dưới ngòi bút của La Phơng Ten và

Buy Phơng.

+ Còn lại: Hình tượng chó sói dưới

ngòi bút của La Phơng Ten và Buy

phơng.



2. Đọc hiểu đoạn 1:



II. Đọc – hiểu chi tiết văn bản



- Dưới con mắt của nhà khoa học Buy HS suy nghĩ 1. Hình tượng cừu dưới ngòi bút

phơng, cừu là con vật như thế nào ?



trả lời.



của La Phông Ten và Buy phông



- HS tái hiện qua những chi tiết trong văn



- Dưới mắt nhà khoa học Buy



bản, GV tổng kết lại.



Phơng: “Chúng thường tụ tập... làm

theo”



- Từ đó, Buy Phông nêu bật đặc điểm nào



 Cừu là con vật đần độn, sợ hãi,



của cừu ?



thụ động, không biết trốn tránh



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

- Nhận xét của Buy Phơng về cừu có



hiểm nguy.



đáng tin cậy khơng? Vì sao?

Đáng tin, vì Buy Phơng đã dựa trên



- Trong con mắt của nhà thơ La



những hoạt động bản năng của cừu do



Phông Ten:



trực tiếp quan sát được để nhận xét



- “Nhưng khơng chỉ có vậy... đã bú



- HS đọc bài thơ của La Phơng ten, sau



xong”.



đó thảo luận câu hỏi 3 sgk

- Để xây dựng hình ảnh con cừu trong HS suy nghĩ

thơ ngụ ngôn, LPT đã làm như thế nào?



trả lời.



+ Đặt chú cừu non bé bỏng vào hồn

cảnh đặc biệt: đối mặt với chú sói trên

dòng suối.

+ Dựa vào nét tính cách đặc trưng của

lồi cừu: nhút nhát

- Nhận xét về cách lựa chọn đối tượng HS suy nghĩ

của La Phông ten và cách khắc họa tính trả lời.

cách ?

+ Khắc họa tính cách qua: thái độ, ngơn

từ, đặc điểm vốn có của lồi cừu: hiền

lành, nhút nhát, khơng hại ai.

Tìm chi tiết minh hoạ ?

+ Gặp chó sói, cừu gọi “bệ hạ”, xưng “kẻ



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

hèn này”

+ Ra sức thanh minh cho mình chứng tỏ

vơ tội

- Khơng uống nước ở dòng suối

- Khơng nói xấu sói vì chưa ra đời

- Khơng có anh em.

Thế nhưng cừu vẫn bị chó sói tha vào

rừng ăn thịt.

- Qua cuộc đối thoại với chó sói, em cảm HS suy nghĩ  Ngồi những đặc tính trên, cừu

nhận được gì về cừu non? Trong cái nhìn trả lời.



còn là con vật dịu dàng, tội nghiệp,



của La Phơng ten, cừu cóp hải là con vật



đáng thương, tốt bụng, giàu tình



đần độn và sợ hãi khơng? Vì sao?



cảm.Cừu có sợ sệt nhưng khơng



- ý thức là kẻ yếu nên hết sức nhún



đần độn. Khi bị sói gầm lên đe dọa



nhường tới mức nhút nhát.



ăn thịt, cừu khơng dám cãi lại vì



- Nhờ đâu mà La Phơng ten viết được

như vậy?

- Nhờ trí tưởng tượng phóng khống và

tình u thương lồi vật. La phơng ten đã

động lòng thương cảm với bao nỗi buồn

rầu và tốt bụng như thế...



oan ức mà chỉ một mực dịu dàng,

rành mạch đáp lời sói, gọi là “bệ

hạ”, nhẹ nhàng nhẫn nhục xin sói

ngi giận mà xét lại rằng mình là

kẻ hèn, còn đang bú mẹ”. Khơng

phải cừu khơng ý thức được tình

huống bất tiện của mình mà thể

hiện tình mẫn tử cao đẹp, là sự chịu

đựng tự nguyện, sự hi sinh của cừu



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

mẹ cho con bất chấp nguy hiểm.

3. Hình tượng chó sói trong cái nhìn



2. Hình tượng chó sói trong con



của Buy Phơng và La Phông ten



mắt của nhà thơ và của nhà khoa



- Tóm tắt những ghi chép của Buy Phơng



học



về chó sói ? ở đây Buy phơng đã nhìn



a. Nhà khoa học



thấy những đặc điểm nào của chó sói?



- “Thù ghét mọi sự kết bè kết bạn...



- Tình cảm của ơng đối với con vật này



tính hư hỏng”



ra sao?

- Nhận xét của Buy Phơng về chó sói có HS suy nghĩ  Đó là những biểu hiện bản năng

đúng khơng? Vì sao?



trả lời.



về thói quen và mọi sự xấu xí.



+ Đúng, vì dựa trên sự quan sát những



 Chó sói đơn giản là tên bạo chúa



biểu hiện bản năng xấu của lồi vật này.



khát máu, đáng ghét... sống gây

hại, chết vơ dụng, bẩn thỉu, hôi

hám, hư hỏng...



b. La Phông Ten

? Trong thơ La Phơng ten, chó sói hiện

ra như thế nào ?

+ Để xây dựng hình tượng chó sói, nhà

thơ đã làm như thế nào ?

- Chó sói xuất hiện kiếm cớ gây sự với

cừu non bên dòng suối.



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

- Làm đục nước nguồn trên (dù cừu uống

nước nguồn dưới).

- Nói xấu ta ngăm ngối (dù khi đó cừu



- Tính cách phức tạp: độc ác mà



còn chưa sinh)



khổ sở, trộm cướp bất hạnh, vụng



- Anh của cừu nói xấu (dù cừu chỉ có một



về, gã vơ lại thường xun đói



mình...)



meo, bị ăn đòn, bị truy đuổi, đáng



- Chó sói đói meo, gầy giơ xương đi



ghét và đáng thương.



kiếm mồi. Gặp chú cừu non đang uống



 Tàn bạo và đáng thương.



nước – muốn ăn thịt, nhưng giấu tâm địa

kiếm cớ bắt tội trừng phạt cừu.

 Lời nói của sói thật vơ lí. Đó là lời lẽ

của kẻ gian ngoan, xảo trá, ỷ mạnh, bắt

nạt kẻ yếu.

? La Phông ten dựa trên cơ sở nào để

khắc hoạ tính cách của sói

- Dựa trên đặc tính săn mồi của sói: ăn

tươi nuốt sống những con vật bé nhỏ yếu

hơn mình (giống nhận xét của Buy

Phơng).

- Chó sói được nhân hóa dưới ngòi bút

phóng khống của tác giả.

- Sói đáng ghét bởi nó gian giảo, hống



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

hách, bắt nạt kẻ yếu, là một bạo chúa.

? Tình cảm của La Phơng ten đối với HS suy nghĩ - Tình cảm của tác giả: vừa ghê sợ,

chúng ra sao?



trả lời.



vừa đáng theơng (đó là một tên

trộm cướp, nhưng khốn khổ và bất

hạnh).

- Cách cảm nhận chân thực và gợi

cảm xúc, vừa ghê sợ, vừa thương

cảm.



? Em nghĩ gì về cách cảm nhận này ?

? Trong hai cách nhìn nhận trên về lồi

vật, em thích cách nhìn nhận nào hơn?

Vì sao?

HS tự bộc lộ

? Tác giả đã bình luận về 2 cách nhìn ấy HS suy nghĩ 3. Sự sáng tạo của nhà nghệ sĩ

như sau: “Nếu nhà bác học... nên hóa trả lời.

rồ”



- “Đầu óc phóng khống”: suy nghĩ



? Em hiểu “đầu óc phóng khống” hơn



tưởng tượng khơng bị gò bó, khn



của nhà thơ như thế nào?



phép theo định kiến.



? Nhà thơ đã thấy và hiểu về con sói



- Nhà thơ đã thấy và hiểu con sói là



khác với nhà bác học ở những điểm



một kẻ độc ác khổ sở, trộm cướp



nào ?



ngờ nghệch hóa rồ vì ln bị đói

khát.



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

? Từ đó em hiểu như thế nào về nhận



- Tính cách phức tạp là tính cách



định của tác giả: “nhưng một tính cách



khơng đơn giản một chiều, có nhiều



thì phức tạp?



biểu hiện khác nhau trong một tính

cách.



? Em hiểu như thế nào về lời bình luận



- Nhà nghệ thuật thường cảm nhận



sau đây của tác giả:



và xây dựng những tính cách như



- Buy phơng dựng một vở kịch về sự độc



thế trong tác phẩm. Điều này làm



ác?



thành tính chân thực của sự phản

ánh bằng nghệ thuật



? La Phông ten dựng hài kịch về sự ngu



- Buy Phơng nhìn thấy kẻ ác thú



ngốc?



khát máu trong con sói đã gieo họa

cho những con vật yếu hèn để mọi

người ghê tởm và sợ hãi loài vật

này.



?Theo em, Buy Phơng đã tả hai con vật



- La Phơng ten nhìn thấy ở con vật



bằng phương pháp nào nhằm mục đích



này những biểu hiện bề ngồi của



gì?



dã thú, nhưng bên trong thì ngu

ngốc tầm thường để người đọc ghe

tởm nhưng khơng sợ hãi chúng.



? Còn La phơng ten, nhà nghệ sĩ, ông HS suy nghĩ * Tóm lại:

cũng tả hai con vật ấy bằng phương trả lời.



- Cùng viết về một đối tượng là chó



pháp nào, nhằm mục đích gì khác ?



sói và cừu, cách viết của nhà khoa

học là nêu lên những đặc tính cơ



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

bản một cách chính xác dựa trên

quan sát, nghiên cứu, phân tích để

khái quát những đặc tính cơ bản

của từng loài vật, làm cho người

đọc thấy rõ đặc trưng cơ bản của

hai loài vật.

- Nhà nghệ sĩ dựa trên một số đặc

tính cơ bản của lồi vật, đồng thời

nhân hóa lồi vật như con người.

Người nghệ sĩ tả với sự quan sát

tinh tế, nhạy cảm trái tim, trí tưởng

tượng phong phú. Mục đích là để

xây dựng hình tượng nghệ thuật

(cừu con đáng thương, chó sói độc

ác, đáng ghét.

 Cùng viết về những đối tượng

giống nhau mà hai cách viết hồn

tồn khác nhau, từ đó nêu bật đặc

trưng sáng tác nghệ thuật.

HS suy nghĩ 4. Nghệ thuật nghị luận của H.ten

? Từ cách viết của La phông ten, tác giả trả lời.



- Phân tích, so sánh, đối chiếu hai



so sánh sự khác biệt giữa hai cách viết



cách nhìn khác nhau về cùng một



của Buy phông và La phông ten nhằm



đối tượng, chứng minh  Tác



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

mục đích gì ?



dụng: luận điểm được nổi bật, sáng

tỏ, sống động, thuyết phục.

- Mạch nghị luận được triển khai

theo trình tự: từng con vật hiện ra

dưới ngòi bút của La phơng ten của

Buy phơng, rồi của La Phông ten.

- Bố cục chặt chẽ. Theo phương

pháp quy nạp, từ cụ thể đến khái

quát, từ hiện tượng đến quy luật.



? Cách luận chứng của Ten trong văn

bản là gì và như thế nào? Tác dụng?

III. Tổng kết: ghi nhớ sgk

? Mạch lập luận trong văn bản như thế



- HS trả lời dựa vào phần ghi nhớ.



nào ? Tác dụng.



- Nhà nghệ thuật có cái nhìn về

nhân vật phóng khoáng hơn nhà

khoa học.

- Trong khi phản ánh nhân vật, nhà

nghệ thuật thường bộc lộ thái độ

qua cảm xúc.

- Nhân vật trong tác phẩm văn học



Hoạt động của thầy



Hoạt động



Mục tiêu cần đạt



của trò

thường là những tính cách phức

tạp.

- Do đó, nghệ thuật có thể phán ánh

đời sống một cách chân thực và xúc

động.

? Ghi nhớ trong sgk giúp em hiểu gì về



- Quan sát và xúc cảm để có thể



văn bản “chó sói và cừu trong thơ ngụ



cảm nhận và miêu tả đối tượng như



ngôn của La Phông ten”?



những tính cách phức tạp, nhằm

đưa tới người đọc những hình



? Qua phân tích bài văn này, em hiểu



tượng chân thực và xúc động.



thêm đặc trưng nào của sáng tạo nghệ

thuật.

? Từ đó em hiểu gì về lao động nghệ



- Lập luận dựa trên các luận cứ có



thuật của những nhà văn, nhà thơ như



sẵn trong văn bản, được so sánh đối



La Phơng ten ?



chiếu.



? Em học tập được gì về nghệ thuật viết

bình luận văn học của Hipơlít ten từ văn

bản này?

? Từ hình tượng cho sói và cừu trong thơ

ngụ ngơn của La Phơng ten, em liên

tưởng đến hình tượng loài vật trong các

tác phẩm nào khác mà em được đọc hoặc



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

- Viết 10 phút: Trình bày bố cục của văn bản chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới. Liên hệ bản thân.

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×