Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
- Lãnh đạo địa phương luôn quan tâm ủng hộ về kế hoạch của nhà trường cũng như đồng tình cao trong việc tuyên truyền phối hợp với các ban ngành, đoàn thể địa phương về công tác giáo dục mầm non, nhất là công tác tổ chức chuyên đề hàng năm.

- Lãnh đạo địa phương luôn quan tâm ủng hộ về kế hoạch của nhà trường cũng như đồng tình cao trong việc tuyên truyền phối hợp với các ban ngành, đoàn thể địa phương về công tác giáo dục mầm non, nhất là công tác tổ chức chuyên đề hàng năm.

Tải bản đầy đủ - 0trang

Giải pháp trong công tác chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ tại

trườngMầm non Họa Mi



thể địa phương về công tác giáo dục mầm non, nhất là công tác tổ chức chuyên đề

hàng năm.

- Trường có một số thiết bị cho việc phát triển vận động cơ bản.

- Có cây xanh bóng mát, sân chơi an toàn tạo điều kiện cho trẻ được trải nghiệm với

môi trường tự nhiên.

- Một số giáo viên đã sử dụng yếu tố văn học đểdẫn dắt logic theo tiết dạy.

- Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên chủ nhiệm lớp về tình hình

của trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô

giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ.

- Trẻ nhanh nhẹn hoạt bát thích vận động.

- Bản thân nhiều năm cơng tác tâm huyết với nghề,ln ln có ý thức phấn đấu

vươn lên, thường xun tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thơng tin trên truyền

hình... có liên quan, vận dụng vào công tác quản lý chỉ đạo việc chăm sóc và giáo dục

trẻ nhất là việc thực hiện chuyên đềphát triển vận động cho trẻ.

2.Khó khăn

* Về phía nhà trường và giáo viên:

-Trang thiết bị, dạy học,dụng cụ luyện tập giáo dục phát triển vận động cho trẻ

còn thiếu, diện tích đất ở điểm lẻ chật hẹp khơng có sân cho trẻ tập luyện.

- Giáo dục phát triển vận động cho trẻ mới chủ yếu tổ chức cho trẻ trên tiết dạy,

giáo viên truyền thụ kiến thứcáp đặt cho trẻ làm theo; chưa chú ý đến rèn phát triển

vận động cho trẻ ngoài tiết học; chưa chú ý đến việc sưu tầm đồ dùng tự tạo cho trẻ

tham gia hoạt động ngoài trời;tổ chức các hoạt động phát triển vận động còn cứng

nhắc chưa đổi mới hình thức tổ chức, chưa linh hoạt sáng tạo khiến trẻ gò bó chưa

hứng thú học cho nên các hoạt động phát triển thể chất chưa đạt hiệu quả cao.



Người thực hiện: Lê Thị Hằng

- 6-



Giải pháp trong công tác chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ tại

trườngMầm non Họa Mi



- Việc sử dụng các tác phẩm văn học hầu như chưa được giáo viên khai thác,

vận dụng đưa vào sử dụng để làm tăng hứng thú say mê luyện tập cho trẻ.

* Về phía phụ huynh:

Đa phần phụ huynh chưa có kiến thức về giáo dục phát triển vận động cho trẻ

nên chưa chú trọng đến việc tập luyện vận động cho con.Mặt khác, phụ huynhquá

cưng chiều con, sợ con em bị va chạm, tổn thương khi tham gia các hoạt động thể dục

thể thao, vì vậy mà tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, thấp còi cao.

*Khảo sát thực trạng cuối năm học 2017-2018 và đầu năm học 2018-2019

T



Khảo sát đầu năm học 2018-2019



Kết quả cuối năm học 2017-2018



T



TS

Nội dung

GV



Đánh giá

T



K



ĐYC



5



8



5



TS

KĐYC



GV



Đánh giá

T



K



ĐYC



5



8



4



KĐYC



Giáo viên nhận thức vai



1 trò của việc giáo dục phát

triển vận động cho trẻ



18



17



Sáng tạo trong việc thiết



2



lập môi trường, các hoạt

động giáo dục phát triển

vận động cho trẻ



18



4



5



9



17



4



5



8



18



4



5



9



17



4



5



8



18



7



17



7



6



4



Sáng tạotrong việc lồng



3



ghép tích hợp yếu tố văn

học để nâng cao phát triển

vận động cho trẻ

Làm tốt công tác phối hợp



4



với phụ huynh để cùng

làm đồ dùng , dụng cụ,



6



4



luyện tập cho trẻ



* Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra

Từ kết quả khảo sát trên cho thấy việc thiết kế môi trường giáo dục trẻ hoạt

động mới chỉ thể hiện ở hình thức “có”, chưa có chiều sâu, còn mang tính ápđặt theo

Người thực hiện: Lê Thị Hằng

- 7-



Giải pháp trong công tác chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ tại

trườngMầm non Họa Mi



giáo viên,do đó hiệu quả mang lại chưa cao. Giáo viên chưa thực sự năng động, sáng

tạo, chưa lồng ghép tích hợp các nội dung khác vào chuyên đề phát triển vận động,

làm cho các tiết học cứ lặp đi lặp lại theo một quy trình cứng nhắc.Mặt khác giáo dục

phát triển vận động cũng chỉ gói gọn theo giáo trình giảng dạy cũ, khơng kích thích

được sự tích cực, chủ động của trẻ, không thu hút trẻ tham gia vào các hoạt động một

cách tích cực. Những điều này đã và đang ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển thể

chất và tinh thần của trẻ ở trường mầm non.

III.Các giảipháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

Giải pháp 1:Chuẩn bị điều kiện vật chất và đảm bảo an toàn cho hoạt động

phát triển vận động

Biện pháp 1: Khảo sát, đánh giá thực trạng chất lượng dụng cụ cho hoạt động

phát triển vận độngtại các lớpvà có kế hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo

Để có cơ sở đưa ra kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động

cho trẻ phù hợp với thực tế của nhà trường, ngay từ đầu năm học, tôi đã tiến hành

khảo sát thực trạng về số lượng, chất lượng các đồ dùng, dụng cụ luyện tập của trẻcho

phát triển vận động trong nhà trường hiện có.

Tại các lớp,sốlượng và chất lượng đồ dùng phục vụ cho hoạt động này còn

thiếu nhiều và chấtlượng khơng đảm bảo.Cụ thể tồn trường 9 lớp mà chỉ còn 2 chiếc

thang leo có thể sửdụng được,ghế thể dục sử dụng đã lâu khơngđảm bảo an tồn trong

quá trình trẻ thực hiện vận động;đồ dùng của các nhóm lớp hầu như cũng trong tình

trạng “có”nhưng chưa đủ hoặc làchất lượng đồ dùng không đảm bảo. Với các loại đồ

dùng mua sẵn do ngân sách phục vụ chuyên mơn có hạn,phụ huynh đóng góp tiền

mua đồ dùng khơng cao do thu nhập của người nôngdân thấp nên số lượng đồ dùng

mua hàng năm thường là không đủ...Trường chưa có khu phát triển thể chất riêng biệt,

do đó các hoạt động thể chất thường phải thực hiện trong lớp vào những ngàytrời



Người thực hiện: Lê Thị Hằng

- 8-



Giải pháp trong công tác chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ tại

trườngMầm non Họa Mi



mưa,cộng thêm đồ dùng, đồ chơi thiếu dẫn đến đến chất lượng của hoạt động phát

triển vận động chưa cao.

Từ kết quả đánh giá này, tôi đã cùngban giám hiệu nhà trườngtham mưu với

Lãnh đạo địa phương làm mái che sân trường cho tất cả các phân hiệu từ nguồn kinh

phí xã hội hóa giáo dục, để có khơng gian cho trẻ học và chơi thuận lợi,đầu tư, trang

bị bổ sung đầy đủ những đồ dùng, dụng cụ còn thiếu như ghế thể dục, cột bóng rổ, cột

ném bóng, ...Đồng thời tơi chỉ đạo giáo viên tích cực tìm kiếm những phế liệu để làm

thêm dụng cụ cho trẻ luyện tập như lốp xesơn màu cho đẹp rồi cột lại làm thang

leo,làm cổng chui, chai sữa nhỏ rửa sạchdính lại làm gậy thể dục tập buổi sáng , vải

vụn làm nơ, dây khâu bao xé nhỏ làm bông tua, vổ ốc, nắp chai chơi ô ăn quan và

chơi cắp cua bỏ giỏ, vẽ xuống sàn những ơ vòng hình các con vật ngộ nghĩnh cho trẻ

bật nhảy chụm chân và tách chân…. Việc lựa chọn đồ dùng dụng cụ tập luyện cho trẻ

rất quan trọng, là việc làm thường xuyên mà người giáo viên phải quan tâm.

Biện pháp 2:Chỉ đạo giáo viên xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ

- Đối với mơi trường trong lớp:

Cần có một góc nhỏ để sắp đặt các trang thiết bị, các đồ chơi, đồ dùng khác nhau,

phù hợp khả năng của trẻ, khuyến khích trẻ thực hiện vận động mà trẻ thích và có

thể.

Tạo mơi trường giáo dục phát triển vận động cho trẻ là việc làm rất quan trọng có

ảnh hưởng rất lớn tới sự vận động của trẻ.Trang trí lớp học xanh, sạch, đẹp, sinh

động, hấp dẫn phù hợp tâm lý trẻ nhỏhứng thú tham gia vận động.



Người thực hiện: Lê Thị Hằng

- 9-



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

- Lãnh đạo địa phương luôn quan tâm ủng hộ về kế hoạch của nhà trường cũng như đồng tình cao trong việc tuyên truyền phối hợp với các ban ngành, đoàn thể địa phương về công tác giáo dục mầm non, nhất là công tác tổ chức chuyên đề hàng năm.

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×