Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
II. Thực trạng vấn đề:

II. Thực trạng vấn đề:

Tải bản đầy đủ - 0trang

- Nhà trường đã được trang bị khá đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị.

máy móc phục vụ cho đổi mới phương pháp, các phòng học khang trang.

- Thường xuyên tập huấn một số phần mềm thông dụng cho giáo viên

- Tổ chức các tiết dạy, dự giờ, thao giảng sử dụng công nghệ thông tin được

hầu hết các giáo viên nhiệt tình tham gia.

- Có một số giáo viên đã sử dụng thành thạo các phần mềm vi tính, thuận

lợi cho việc học hỏi trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin vào

dạy học.

- Nhà trường luôn chú trọng bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ,

khuyến khích giáo viên tự học, tự nghiên cứu để ứng dụng công nghệ thông tin

trong giảng dạy sao cho phù hợp và có hiệu quả khi sử dụng.

- Việc khai thác, ứng dụng phần mềm vui học kidmarts được giáo viên tổ

chức và hướng dẫn cho trẻ thực hành tương đối có hiệu quả.

2. Khó khăn:

- Kinh phí đầu tư các thiết bị cơng nghệ thơng tin nhằm phục vụ cho công

tác giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường mầm non là rất

lớn. Vì thế khơng phải trường Mầm non nào cũng đủ kinh phí để đầu tư cơ sở hạ

tầng cơng nghệ thông tin cho giáo viên Mầm non.

- Trường Mầm non Sơn Ca với đặc thù nhiều phân hiệu trong đó có 2 bn

khó khăn 100% là đồng bào dân tộc thiểu số, cơ sở vật chất trang thiết bị công

nghệ thơng tin phục vụ cho việc giảng dạy còn rất hạn chế.

- Đa số phụ huynh làm nông và buôn bán nhỏ nên ít có thời gian và điều

kiện cho trẻ tiệp cận với cơng nghệ thơng tin.

- Do tính chất của công việc, chuyên môn hằng ngày nên hầu hết thời gian

học tập thêm chỉ rơi vào những lúc nghỉ trưa hay vào buổi chiều sau giờ làm

việc nên kết quả học tập thêm cũng chưa đạt hiệu quả cao.

- Nói đến bộ mơn cơng nghệ thơng tin thì ln đi kèm với trình độ ngoại

ngữ cụ thể là kiến thức mơn anh văn, đòi hỏi người sử dụng phải hiểu ý nghĩa

của các lệnh đó cũng là khó khăn khi tiếp cận với công nghệ thông tin do vốn

kiến thức ngoại ngữ còn hạn chế.

- Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của cơng nghệ mạng máy tính

và mạng Internet chưa được thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu.



5



- Giáo viên chưa có nhận thức đúng về tầm quan trọng của việc khai thác và

ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ ở trường

mầm non

- Đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi của trẻ khác nhau nên sự tiếp thu của trẻ

cũng khác nhau

Kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài 9/2015. Tổng số trẻ tham gia

khảo sát 35 cháu:

Nội dung



Trẻ đạt



Tỷ lệ



- Trẻ thường xun tỏ ra

hứng thú, tích cực, sơi nổi

trong các hoạt động học.



24/35



70%



- Trẻ đạt các chỉ số về phát

triển nhận thức.



25/35



- Trẻ đạt các chỉ số về phát

triển ngôn ngữ.



24/35



- Trẻ đạt các chỉ số về phát

triển thẩm mĩ.



26/35



73%



70%



76%



III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

Thơng qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các

bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được

chuyển tới các bé một cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các

bé nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc

sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non.

- Biện pháp 1: Công tác bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.



6



+ Yếu tố hàng đầu quyết định sự thành công trong việc ứng dụng công

nghệ thông tin vào trong quản lý và giảng dạy là con người. Do đó, nhà trường

đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, đặc biệt các kĩ

năng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên.

+ Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên: Đẩy mạnh tuyên truyền cho

giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính tất yếu của ứng dụng cơng nghệ

thơng tin trong giảng dạy.

+Bố trí sắp xếp để cán bộ giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp tập

huấn, bồi dưỡng công nghệ thông tin do ngành tổ chức để nâng cao trình độ tin

học cho đội ngũ giáo viên

+ Bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin: Tổ chức các lớp bồi

dưỡng kỹ năng sử dụng máy tính và các phần mềm tin học với giảng viên là giáo

viên công nghệ thông tin và những giáo viên có kỹ năng tốt về tin học của

trường, theo hình thức trao đổi giúp đỡ lẩn nhau, tập trung chủ yếu vào những kĩ

năng mà giáo viên cần sử dụng trong q trình soạn giảng hằng ngày như lấy

thơng tin, các bước soạn một bài trình chiếu, các phần mềm thông dụng, cách

chuyển đổi các loại phông chữ…tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để

trao đổi về kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Định

hướng cho giáo viên ln có ý thức sưu tầm tài liệu liên quan đến công nghệ

thông tin. Động viên giáo viên tích cực tự học, sẵn sàng chia sẻ những kinh

nghiệm cho nhau. Luôn ứng hưởng các cuộc thi ứng dụng công nghệ thông tin

do ngành tổ chức. (Như cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử e – learning do ngành

tổ chức).

- Biện pháp 2: Tạo không gian hoạt động.

+Nhà trường cố gắng tạo mọi điều kiện để trang bị cho đội ngũ giáo viên

những phương tiện cơ bản để ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm

sóc và giáo dục trẻ. Ln khuyến khích vận động đội ngũ cán bộ giáo viên tham

gia các lớp tin học để nâng cao hơn nữa trình độ ứng dụng công nghệ thông tin

của bản thân.

+ Nhà trường luôn cố gắng bố trí sắp xếp khoa học để khai thác hiệu quả

và sử dụng tối đa số trang thiết bị hiện có trong trường.

+ Bố trí các phòng làm việc của Ban Giám Hiệu, các dãy lớp học đều có

kết nối Internet để cán bộ, giáo viên được truy cập Internet thường xuyên.

+Trong mỗi lớp học, nhà trường đã trang bị cho mỗi lớp một tivi và cpu

có kết nối wifi để vào mạng nên rất thuận lợi cho mỗi giáo viên trong mỗi lớp.

+Nhà trường ln khuyến khích cán bộ giáo viên trong nhà trường kết nối

Internet theo chương trình khuyến mại giành riêng cho giáo dục.

7



+ Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả của việc ứng

dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy thông qua việc triển khai các văn bản

chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng công nghệ thông tin.

+ Bên cạnh đó, nhà trường nên tạo một trang web riêng để khuyến khích

giáo viên truy cập, đăng tin, gửi bài hoặc là thành viên và xem đây như là một

câu lạc bộ để trao đổi kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thơng tin trong giảng

dạy để giáo viên có thể chia sẽ, học hỏi lẫn nhau.



Hình ảnh: Tivi, máy tính có kết nối mạng của từng lớp học

- Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc sưu tầm tranh

ảnh dạy cho trẻ.

+ Việc ứng dụng công nghệ thơng tin trong giảng dạy, bản thân tơi thấy

rất có hiệu quả. Tơi tích cực truy cập internet, sưu tầm tất cả những hình ảnh

về thế giới xung quanh bé và soạn giáo án điện tử để dạy trẻ. Khi xem

những hình ảnh chiếu trên màn hình, trẻ rất hứng thú bởi những hình ảnh tơi

sưu tầm cho trẻ xem đều rất gần gũi, sinh động. Ngoài ra, việc ứng dụng

cơng nghệ thơng tin còn có rất nhiều điểm ưu việt như khi dạy về các con vật

nuôi trong gia đình, ngồi việc xem tranh, tơi còn có thể đưa tiếng kêu các

con vật vào để dạy cho trẻ.

+ Ngoài việc chèn các hình ảnh, tơi đã học cách chèn nhạc và chèn

đoạn video clip vào slide cho trẻ xem hoặc chèn các âm thanh trong cuộc

sống như: tiếng mưa rơi, tiếng gió, tiếng sóng biển… cho trẻ nghe và đoán.

+Khi cho trẻ tham gia khám phá các chủ đề, tơi đều tích cực ứng dụng

cơng nghệ thơng tin cố gắng đưa những hình ảnh thật vào để dạy trẻ bằng

cách sử dụng điện thoại hoặc máy chụp ảnh chụp lại những hình ảnh vui

chơi, sinh hoạt của trẻ trong lớp, những đồ dùng, đồ chơi quen thuộc cho trẻ

8



xem. Điều này khiến trẻ rất hứng thú vì trẻ được xem các hình ảnh thật của

mình và các bạn trong lớp.



Hình ảnh: Lưu giữ hình ảnh giờ vui chơi



9



Hình ảnh: Lưu giữ hình ảnh âm nhạc của trẻ

- Biện pháp 4: Sử dụng các phần mềm.

+Sử dụng phần mềm powerpoint: Hiện nay, dạy học với giáo án điện tử

đang trở thành một phong trào sôi nổi ở các trường học các cấp nói chung và

mẫu giáo nói riêng, đây là loại giáo án được biên soạn trực tiếp trên máy tính

bằng các phần mềm chuyên dụng, giúp giáo viên đơn giản hóa việc lập giáo án.

Với phần mềm này cho phép chúng ta tạo dựng những slide thể hiện những chủ

điểm, thông điệp đi kèm với những hiệu ứng giúp cho bài dạy của mình trở nên

hấp dẫn và lơi cuốn hơn.

Ví dụ: Giờ học cho trẻ tìm hiểu về quá trình phát triển của cây.

+Với lối học truyền thống đây là một giờ hoạt động làm quen với môi

trường xung quanh, như thường lệ giáo viên chỉ cho học thông qua các tranh ảnh

để trẻ quan sát chứa không thể chuẩn bị những loại con vật thật để cho trẻ được

cầm nắm hay quan sát trực tiếp. Chính vì vậy, mà tiết học sẽ trở nên nhàm chán

đơn điệu sẽ không lôi cuốn thu hút trẻ được nên hiệu quả của giờ học sẽ có phần

hạn chế. Nhưng Tơi đã sử dụng phần mềm powerpoint cho trẻ quan sát một đoạn

phim ngắn về quá trình phát triển của gà đang chuyển động, với những hình ảnh

“thật” thì trẻ sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ học sẽ đạt kết quả như mong

muốn.

+ Mục đích của giờ học: Trẻ hiểu được quá trình phát triển của cây đậu từ hạt

nảy mầm, cây non, cây trưởng thành.



- Chuẩn bị:

+ Xây dựng bài giảng điện tử, các phương tiện đồ dùng cho trẻ khám phá.

+ Đầu tiên ta vào google lựa chọn hình ảnh, gõ vào quá trình phát triển

của cây, lựa chọn hình ảnh và copy về. Tiếp tục tìm một đoạn phim ngắn về quá

trình phát triển của cây sau đó đưa về thư mục để lưu. Sau khi đã đủ các tư liệu

thì ta sẽ vào phần mềm powerpoint chọn new slide để tạo một slide mới,

insert( chèn) hình ảnh (âm thanh) tùy chỉnh để tạo ra các hiệu ứng cho từng

slide, từng hình ảnh, đối tượng .

Ví dụ: Cơ cho trẻ xem đoạn phim về vòng đời phát triển của cây.

- Hỏi trẻ:

+ Từ hạt giống phải trải qua quá trình như thế nào mới thành cây ?

+ Cây cần gì để lớn lên và phát triển

+ Qua q trình chăm sóc của con người cây con phát triển như thế nào?

10



+ Sự phát triển của cây như một vòng tuần hồn.



Hình ảnh: Qúa trình phát triển của cây

- Sử dụng giáo án điện tử hướng dẫn trẻ hoạt động tạo hình:

+ Hoạt động tạo hình không chỉ nâng cao khả năng nhận thức của trẻ, phát

triển khả năng ghi nhớ, khả năng định hướng trong khơng gian mà còn góp phần

làm giàu trí tượng tượng, sáng tạo của trẻ. Hoạt động tạo hình còn là phương

tiện để phát triển tư duy, trí nhớ, tưởng tượng, khả năng sáng tạo… góp phần

giáo dục và phát triển tồn diện cho trẻ. Qua đó phát triển khả năng cảm nhận

cái đẹp trong thiên nhiên, trong cuộc sống, trong nghệ thuật, khơi gợi ở trẻ

những cảm xúc thẩm mĩ cũng như giúp trẻ có những kiến thức, kĩ năng tạo ra cái

đẹp, là tiền đề để hình thành các phẩm chất, kĩ năng ban đầu của một con người.

+ Việc tạo hứng thú cho trẻ bước vào bài là một vấn đề quan trọng, dẫn

đến sự thành công và sáng tạo của trẻ trong suốt thời gian hoạt động. Hoạt

động này chiếm rất ít thời gian nhưng nó có vị trí khơng kém phần quan

trọng, vừa lơi cuốn được trẻ, vừa khéo léo giúp trẻ hình thành những vấn đề

mà trẻ cần giải quyết.

Ví dụ: Khi cho trẻ vẽ con gà, để sản phẩm của trẻ sáng tạo đòi hỏi giáo

viên phải cung cấp đầy đủ các biểu tượng, hình ảnh về sự vật, khơng chỉ là tranh

ảnh mà trẻ phải được trực tiếp quan sát con gà thật. Cơ có thể cho trẻ quan sát

11



qua phim ảnh, cho trẻ được trực tiếp xem video về con gà. Từ đó làm giàu hình

ảnh, biểu tượng trong sản phẩm của trẻ, vì vậy hiệu quả của tiết học sẽ tốt hơn.

- Ứng dụng phần mềm powerpoint thiết kế các trò chơi âm nhạc:

Âm nhạc là nhu cầu của cuộc sống, là món ăn tinh thần khơng thể thiếu

đối với con người. Đặc biệt đối với trẻ mầm non thì âm nhạc là một loại hình

nghệ thuật hết sức gần gũi và nó phát triển năng lực cảm xúc, sáng tạo, sự tập

trung chú ý, khả năng diễn tả cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo, sự tập trung chú

ý, khả năng diễn tả hứng thú của trẻ. Âm nhạc là phương tiện giúp trẻ nhận thức

thế giới xung quanh, phát triển ngơn ngữ tình cảm. Với trẻ âm nhạc là thể giới kì

diệu đầy cảm xúc. Âm nhạc giúp trẻ trải nghiệm những xúc cảm, phát triển khả

năng thể hiện âm nhạc, góp phần hình thành tính độc lập, sáng tạo và nhu cầu

hát múa trong đời sống hằng ngày của trẻ. Hoạt động âm nhạc ở các trường

mầm non luôn giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân

cách tồn diện cho trẻ. Vì vậy, âm nhạc là người bạn thân thiết của trẻ thơ. Từ

lúc trẻ tới trường đến khi được đón về, âm nhạc cần xuất hiện thường xun để

vừa tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái vừa tạo hứng thú học tập cho trẻ như nhà

văn M.Gooc- ki đã nhận xét: Âm nhạc tác động một cách kì diệu đến tận đáy

lòng, nó khám phá ra cái phẩm chất cao nhất của con người, chính vì vậy, người

lớn cần quan tâm đặc biệt đến việc giáo dục âm nhạc cho trẻ càng sớm càng tốt.

Công nghệ thông tin giúp âm nhạc đến gần với trẻ không những trẻ thuộc

bài hát mà qua các hình ảnh có liên quan trẻ còn phát triển nhận thức, những

hình ảnh trẻ khó có thể xem trực tiếp.

+ Ví dụ: Ở chủ đề nghề nghiệp: Dạy bài hát: “Cháu u cơ chú cơng

nhân”, có thể kết hợp cho trẻ xem hình ảnh “Chú cơng nhân đang xây nhà, cô

công nhân đang may quần áo” tương ứng với mỗi câu hát, đến câu nói về ai thì

trẻ xem hình ảnh tương ứng với nghề nghiệp đó, trẻ có thể vừa hát vừa hưởng

ứng theo bài hát bằng cách vỗ tay theo tiết tấu bài hát. Tiết học sẽ trở nên vui

nhộn và hấp dẫn hơn.

+ Với những bài nghe hát thuộc làn điệu dân ca cơ có thể cho trẻ xem

hình ảnh, clip về những cuộc thi hát dân ca, hát đối, hát quan hộ ở hội lim, khi

trẻ được xem trực tiếp những đoạn video clip có biểu diễn bằng trang phục áo tứ

thân trẻ sẽ hứng thú và có cảm xúc hơn với các làn điệu dân ca.

+ Các trò chơi âm nhạc có vai trò quan trọng giúp trẻ luyện tai nghe

nhạc, củng cố kĩ năng ca hát, cảm nhạc nhịp điệu, phát triển năng khiếu âm

nhạc, mỗi loại trò chơi đều có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có

những phản xạ nhanh, có tác dụng trong việc củng cố và tiếp nhận những nội

dung giáo dục. Đặc biệt trò chơi âm nhạc còn rèn luyện cho trẻ có kĩ năng nghe

nhạc. Chính vì vậy tơi đã tìm tòi để ứng dụng các phần mềm tin học vào âm

nhạc để thiết kế các trò chơi âm nhạc làm tăng thêm sự hấp dẫn cho bộ môn âm

nhạc. Và tôi đã sử dụng phần mềm powerponit để thiết kế các trò chơi âm nhạc.

12



Ví dụ: Trò chơi âm nhạc “Ơ cửa bí mật”.



Hình ảnh: Trò chơi “Ơ cửa bí mật”

+ Mục đích của trò chơi là nhìn hình đốn tên bài hát.

+ Đầu tiên ta sẽ chọn các slide tương ứng.

+ Chúng ta sẽ phải download những hình ảnh phù hợp với chủ đề với u

cầu của trò chơi, tiếp theo tơi tạo các slide liên kết.

+ Với slide ơ sổ bí ẩn như trên để tạo được các bạn vào mục Shapes chọn

một biểu tượng vẽ một ơ cửa mà mình thích. Sau đó đến phần đổ màu các bạn

nhấp vào chuột phải chọn Fromat chọn những hiệu ứng màu mà mình thích

đổ màu và bấm Close. Để tạo hiệu ứng số các bạn kích chuột phải vào đối

tượng và chọn Add text và chúng ta chỉ việc đặt số (nút home).sau đó, tạo

màu cho số, tạo kích cỡ số tùy theo mình thích. nhiệm vụ của trò chơi này là

khi trẻ kích vào một ổ số thì sẽ xuất hiện một hình ảnh. Sau khi trẻ đốn xong

tên bài hát thì giai điệu của một bài hát sẽ cất lên. Vậy làm sao để đặt hiệu

ứng liên kết cho một đối tượng?

+ Chúng ta sẽ chọn đối tượng kích chuột phải vào Hyperlink → Pig in this

Document → chọn slide cần dẫn đến. Chẳng hạn, ô số 1 cần dẫn đến slide 5, ô

số 2 cần dẫn đến slide 4 … cho đến hết ơ số với những hình ảnh của từng slide

và với chiều ngược lại ở các slide tiếp theo các bạn phải đặt hiệu ứng Hyperlink

để khi trẻ chọn xong bài hát sẽ quay lại phần ô số trẻ chọn lại, chúng ta sẽ vẽ

một biểu tượng mũi tên và vẫn sẽ đặt Hyperlink về slide của ô số bí ẩn → ok và

mỗi slide khi trẻ nhìn hình xong sẽ có một cái loa nó chính là phần nhạc của

hình ảnh đó. Vậy làm thế nào để tạo được cái loa âm nhạc như vậy thì các bạn

trước tiên phải có bài hát → lên mạng tìm kiếm → ( tìm bài hát bạn cần) →

download bài hát về. Sau đó chúng ta sẽ bấm vào nút Insert → Audio chúng ta

sẽ chèn bài hát vừa dowload vào biểu tượng cái loa và kéo cái loa về phía trên

bài phù hợp, và thế là xong bây giờ chúng ta chỉ cần áp dụng vào chơi nữa thôi.

- Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với Tốn:

13



Đặc biệt là trong bộ mơn dạy trẻ làm quen với tốn, thì các hiệu ứng hình

ảnh đã thu hút được trẻ tích cực hoạt động và tiếp thu kiến thức đạt hiệu quả cao.

Qua các hình ảnh giúp trẻ phát triển tư duy hình tượng và bước đầu hình thành ở

trẻ tư duy logic và tư duy trừu tượng được tốt hơn.

Khi tổ chức hoạt động học cho trẻ làm quen với toán, bên cạnh sử dụng

các đồ dùng trực quan gần gũi để hoạt động, giáo viên có thể ứng dụng CNTT

vào tiết dạy.

Ví dụ: Hoạt động dạy trẻ đếm các nhóm đối tượng trong phạm vi 6, nhận

biết số 6. Cô cho trẻ cùng đếm số em bé và ngơi nhà.



Hình ảnh: Đếm các nhóm đối tượng trọng phạm vi 6

- Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với thơ, truyện:

Trước đây để dạy 1 hoạt động kể truyện, thơ cho trẻ, cần sử dụng tranh

ảnh minh hoạ cho câu truyện, bài thơ đó, nhưng khơng phải giáo viên nào cũng

có năng khiếu vẽ, tơ màu, vì vậy để chuẩn bị được một tiết dạy kể truyện, thơ là

rất vất vả. Mặc dù vẽ đẹp, hình ảnh đẹp nhưng cho trẻ quan sát tranh thì sự thu

hút và hấp dẫn cháu chưa được cao. Nhưng giờ đây nhờ có cơng nghệ thơng tin,

chỉ cần lên mạng doawload những hình ảnh sống động, âm thanh thực hiện ra

trước mắt trẻ, làm trẻ hứng thú hơn, hiệu quả giảng dạy sẽ đạt cao hơn.

+ Mục đích: Trẻ được làm quen, tìm hiểu và khám phá các bài thơ, câu

chuyện thơng qua máy tính. Kết hợp với những âm thanh hình ảnh sống động

kích thích trẻ tham gia vào hoạt động học một cách tốt nhất.

+ Chuẩn bị: Xây dựng 1 tiết thơ.

+ Tiến hành: Ví dụ hoạt động làm quen với văn học. Thơ: “Cái bát

xinh xinh”.

14



+ Giáo viên lựa chọn nội dung và phương pháp, hình thức tổ chức sau đó

kết hợp với phần mềm tin học đã được cài đặt sẵn trong máy cùng với khai thác

tài liệu trên mạng Internet để lựa chọn hình ảnh về bài thơ cái bát xinh xinh, lựa

chọn phông nền thích hợp, kiểu chữ cho phù hợp với chủ đề và nội dung bài dạy

“Bác bầu bác bí”.

+ Đầu tiên phải lựa chọn hình ảnh, ta vào google gõ hình ảnh cần tìm để

làm sao những hình ảnh đó liên kết lại thành nội dung bài thơ: “Bác bầu bác bí”.

Sau khi, đã tìm được những hình ảnh thích hợp ta chỉ cần lưu về. Chỉ vậy ta đã

có những hình ảnh vơ cùng đẹp mắt để trình chiếu bài thơ rồi.

+ Công việc tiếp theo chúng ta sẽ vào phần mềm powerponit để tạo các

slide. Mỗi slide thì sẽ tương ứng với một hình ảnh. Ta chỉ việc copy các hình

ảnh mà ta đã lưu vào từng slide theo thứ tự. Sau đó thiết kế các slide cho bài thơ

bằng cách đặt các hình ảnh đã được lưu về vào các slide theo tiết tự bài thơ, đặt

các hiệu ứng xuất hiện hay mất đi tùy vào từng hình ảnh của bài thơ.



Hình ảnh: Tiết học thơ qua powerponit

- Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với chữ viết:

Trong cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non, việc hình thành

và phát triển ngơn ngữ cho trẻ là nhiệm vụ hết sức quan trọng. Làm quen với

chữ viết giúp trẻ hình thành và phát triển một số năng lực, thái độ cần thiết cho

việc học tiếng việt ở phổ thông sau này.

Ở trường mầm non trẻ được làm quen với 29 chữ cái của tiếng việt. Từ đó

trẻ nhận biết mặt chữ, phát âm đúng chữ cái, nghe phát âm tìm được chữ cái,

nhìn vào chữ cái đọc được âm tương ứng.

Ví dụ:

+ Cho trẻ tập tơ chữ cái qua hình ảnh trên máy tính

+ Khi tổ chức cho trẻ tập tô chữ cái, tôi đã dùng máy ảnh chụp lại các

trang vở mà trẻ chuẩn bị tơ, sau đó đưa lên màn hình để trẻ nhìn rõ hơn. Khi tơ

15



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

II. Thực trạng vấn đề:

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×