Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG HỆ THỐNG BÁO CHÍ CHO TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 16 TUỔI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG HỆ THỐNG BÁO CHÍ CHO TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 16 TUỔI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Tải bản đầy đủ - 0trang

Bên cạnh các sản phẩm báo chí, trẻ em tuổi thiếu niên còn được tiếp cận với những

kênh và sản phẩm truyền thơng phù hợp với lứa tuổi của mình. Dưới đây là bảng

thống kê các sản phẩm báo chí – truyền thơng tiêu biểu cho trẻ em nhóm tuổi thiếu

niên.

BẢNG THỐNG KÊ CÁC SẢN PHẨM BÁO CHÍ – TRUYỀN THÔNG TIÊU

BIỂU DÀNH CHO TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 16 TUỔI TẠI VIỆT NAM HIỆN

NAY

CÁC KÊNH VÀ

SẢN PHẨM

TRUYỀN

THÔNG KHÁC

Hoa học trò

Nền tảng YouTube

Online

Kids dành riêng

http://hoahoctro.vn cho trẻ em của

Youtube.com

BÁO MẠNG

ĐIỆN TỬ



BÁO IN



PHÁT THANH



TRUYỀN HÌNH



Báo Sinh viên

Việt Nam với các

ấn phẩm phụ:

+ Hoa học trò

+ Thiên thần

nhỏ

+ Trà sữa cho

tầm hồn

Báo Thiếu niên

tiền phong

Các ấn phẩm phụ:

+ Tri thức tuổi

hồng

+ Học trò cười



Chương trình

Phát thanh thiếu

nhi của Đài Tiếng

nói Việt Nam

VOV



Ban Thanh thiếu niên

VTV6 Đài Truyền

hình Việt Nam



Chương trình

Thanh thiếu

niên của các Đài

Phát thanh

Truyền hình địa

phương



Chương trình

Thiếu niên tiền

Thanh thiếu niên

phong Online

của các Đài Phát

http://thieunien.vn

thanh Truyền hình địa

phương



Báo Mực tím



Kênh HTV3 của Đài

Truyền hình TP.

HCM



Báo Khăn qng

đỏ



Disney Channel

châu Á được phát

sóng trên các hệ

thống truyền hình cáp

Kênh VTC11 của Đài

Truyền hình Kỹ thuật

số VTC



Các loại sách khoa

học dành cho trẻ

em lứa tuổi thiếu

niên



Trang thơng tin

điện tử Mực tím

http://muctim.com.

vn



10



Dựa vào bảng thống kê, có thể thấy hệ thống báo chí cho trẻ em từ 11 đến 16 tuổi ở

nước ta hiên này ngày càng được chú trọng phát triển. Nước ta không chỉ tạo điều

kiện cho sự ra đời nhiều sản phẩm báo chí mới dành cho trẻ em mà còn đầu tư về

trang thiết bị, cơ sở vật chất cho cơ quan báo chí, hỗ trợ cho trẻ em nhóm tuổi thiếu

niên có điều kiện tiếp cận với các sản phẩm báo chí một cách tối đa.

2.



Hình thức và nội dung hệ thống báo chí cho trẻ em từ 11 đến 16 tuổi ở

Việt Nam hiện nay

2.1. Hình thức



Về hình thức, hệ thống báo chí – truyền thơng cho trẻ em từ 11 đến 16 tuổi ở Việt

Nam hiện nay rất đa dạng với nhiều loại hình phong phú từ báo in, báo mạng, các

chương trình phát thanh, truyền hình đến những sản phẩm truyền thông mới như

youtube kids, sách truyền thống và sách online,…

Đối với báo in, các tờ báo cho thiếu niên chủ yếu đều in bìa màu, thiết kế bắt mắt

nhằm thu hút và tạo sự hứng thú cho các em khi đọc.



11



Một số số báo Hoa học trò

Các trang báo mạng điện tử hoặc trang thơng tin điện tử cho trẻ em nhóm tuổi thiếu

niên cũng được thiết kế giao diện rất bắt mắt để thu hút và tạo sự hứng thú khi tiếp

cận thông tin đối với các em.



12



Giao diện Trang thông tin điện tử Mực tím

Các sản phẩm truyền thơng chạy trên nền tảng internet càng có sức hút hơn vì có

thế mạnh về đồ họa giao diện, tính năng thu hút các em tiếp cận và sử dụng.



Giao diện Youtube Kids cho trẻ em của Youtube

2.2. Nội dung

Về nội dung, các sản phẩm báo chí cho lứa tuổi thiếu niên hiên nay đều có nội

dung phong phú. Báo chí cung cấp thơng tin mang tính định hướng, giáo dục thẩm

13



mỹ và nhân cách cho thiếu niên. Ví dụ như chuyên mục Gương mặt trên báo Thiếu

niên tiền phong Online giới thiệu cho các em những tấm gương người tốt việc tốt

đồng trang lứa với mình để các em học hỏi lẫn nhau.

Báo chí cung cấp kiến thức về mọi mặt cho các em từ kiến thức tự nhiên, xã hội,

khoa học - đời sống, kỹ năng đến kinh nghiệm sống cho lứa tuổi thiếu niên. Ví dụ

như chuyên mục Hi-Tech trên báo Thiếu niên tiền phong online sẽ cung cấp thông

tin về công nghệ số cho các em.

Không chỉ làm tốt chức năng thông tin, báo chí còn thơng tin, hướng dẫn, định

hướng cho các em trong ăn, uống, mua sắm, vui chơi giải trí.. Ví dụ như chun

mục Hơm nay ăn gì trên báo Hoa học trò online sẽ giới thiệu cho các em những

món ăn phù hợp theo mùa, chuyên mục Giải trí sẽ giới thiệu cho các em những

gameshow thú vị, những thông tin của người nổi tiếng mà các em mến mộ…

Bên cạnh đó, báo chí còn giúp các em có cơ hội được học tập, giao lưu với nhau.

Có thể kể đến những chuyên mục như chuyên mục Kết bạn trên báo Thiếu niên

tiền phong, chuyên mục truyện ngắn trên báo Hoa học trò, Đố vui có thưởng trên

Học trò cười, các chương trình nổi bật như Trẻ em ln đúng, Chinh phục trên

VTV6…

Các cơ quan báo chí cũng tạo điều kiện cho các em được tham gia vào q trình

sáng tạo nên sản phẩm báo chí, khuyến khích các em phát triển khả năng của bản

thân với những chuyên mục như Vườn sáng tác trên báo Mực tím, chuyên mục

Những tình huống bất ngờ trên báo Thiếu niên tiền phong…

3.



Điểm mạnh và hạn chế của hệ thống báo chí cho trẻ em từ 11 đến 16

tuổi ở Việt Nam hiện nay

3.1.

Điểm mạnh



14



Về điểm mạnh, báo chí Việt Nam cho trẻ em từ 11 đến 16 tuổi hiện nay đang thực

hiện rất tốt chức năng, nhiệm vụ của mình là định hướng, giáo dục nhân cách, thẩm

mỹ cho trẻ em. Các cơ quan báo chí đều đầu tư cả về nội dung và hình thức để

mang đến cho các em những sản phẩm chất lượng nhất.

Với báo in và báo mạng điên tử, các bài viết đều có đề tài đa dạng, bám sát với

thực tế đời sống của các em lứa tuổi thiếu niên. Bên cạnh đó còn cung cấp thông

tin cho phụ huynh, hỗ trợ kiến thức về bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em lứa tuổi

thiếu niên. Việc đào tạo những cây bút trẻ cũng được chú trọng. Các em được

khuyến khích trong việc tham gia vào việc sản xuất một sản phẩm báo chí, được

khuyến khích để trình bày ý kiến của mình.

Với phát thanh và truyền hình, ngày càng có nhiều chun mục hấp dẫn hơn dành

cho thiếu niên. Phần lớn các chương trình truyền hình được trẻ em u thích hiện

nay đều có cách thể hiện khá sinh động, phù hợp với tâm lý tiếp nhận của trẻ em,

từ cách dàn dựng, cách bày trí, khơng gian, màu sắc cho khung cảnh của hình ảnh

trong chương trình cũng như cách diễn đạt, giọng nói, phong cách người dẫn

chương trình, đặc biệt là có sự tham gia của trẻ em với nhiều vai trò khác nhau như

dẫn chương trình, diễn viên, lồng tiếng, thuyết minh.... Nội dung các chương trình

cũng được đầu tư kỹ lưỡng hơn. Các đài cũng rất chú trọng phát triển năng khiếu

của các em, cho các em tham gia làm phát thanh viên, dẫn chương trình những

chuyên mục dành cho thiếu niên…



3.2.



Hạn chế



15



Về hạn chế, hầu hết các tờ báo in chỉ có vài trang in màu, còn lại là in đen trắng

trong khi tâm lý trẻ em lứa tuổi thiếu niên thích những thứ màu sắc hơn. Một số tờ

báo đẩy mạnh chức năng giải trí nên chưa chú trọng đến việc đưa những thông tin

quan trọng kịp thời đến các em như báo Hoa học trò, Học trò cười…

Vẫn còn tình trạng đưa thơng tin sai lệch trên các tờ báo cho thiếu niên. Điều này ít

nhiều sẽ ảnh hưởng đến việc tiếp cận thông tin của các em, thậm chí ảnh hưởng

đến nhận thức và sự phát triển của các em.

Về phát thanh và truyền hình, mặc dù có nội dung phong phú nhưng chất lượng

của một số chương trình trong nước chưa thật sự cao. Các chương trình thu hút trẻ

em lứa tuổi thiếu niên theo dõi chủ yếu là những chương trình được mua bản

quyền từ nước ngồi.

Bên cạnh đó, chương trình truyền hình cho trẻ em cũng bị quảng cáo lấn chiếm.

Quảng cáo có ý nghĩa quan trọng đối với sự tồn tại và phát triển của truyền hình

nhưng quảng cáo quá nhiều sẽ gây ức chế đối với một bộ phận người xem, nhất là

trẻ em.

Về sản phẩm truyền thông, đối với Youtube Kids, hiện nay youtube vẫn chưa thật

sự kiểm sốt được hồn tồn những nội dung được đăng lên trang của mình, chính

vì vậy, vẫn còn một số video không phù hợp hiện lên youtube kids gây ảnh hưởng

xấu đến trẻ em. Có thể kể đến thử thách Momo xuất hiện thời gian gần đây. Nếu

khơng có sự giám sát của người lớn, trẻ em sẽ tự làm theo những thử thách mang

tính bạo lực, việc này sẽ gây ảnh hưởng đến sức khỏe và cả sự phát triển tâm lý của

các em.



16



CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỆ THỐNG

BÁO CHÍ CHO TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 16 TUỔI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

1. Những vấn đề đặt ra đối với báo chí cho trẻ em từ 11 đến 16 tuổi ở Việt

Nam hiện nay

Tính đến thời điểm hiện tại, báo chí tại Việt Nam đã phần nào đáp ứng được nhu

cầu của trẻ em lứa tuổi thiếu niên. Tuy nhiên, thực tế cho thấy rằng báo chí cho trẻ

em nước ta vẫn gặp một số hạn chế và khó khăn nhất định. Để hồn thành nhiệm

vụ của mình: định hướng, giáo dục nhân cách, thẩm mỹ cho trẻ em, xây dựng

những búp măng non trở thành những cơng dân tốt, có ích cho xã hội, báo chí cho

trẻ em lứa tuổi thiếu niên ở nước ta phải giải quyết một số vấn đề đặt ra hiện nay:

Thứ nhất là làm thế nào để mọi trẻ em đều được tiếp cận với báo chí bởi vì đối với

trẻ em ở thành thị, việc tiếp cận báo chí là rất dễ dàng. Tuy nhiên, các em ở vùng

nơng thơn lại khơng có nhiều cơ hội được tiếp cận với báo chí do điều kiện kinh tế

xã hội còn khó khăn.

Thứ hai là làm sao để đáp ứng được nhu cầu tiếp cận thông tin ngày càng cao của

trẻ em lứa tuổi thành niên. Như trên đã nói, trẻ em lứa nuổi này có nhu cầu thơng

tin rất lớn, trong khi báo chí cho trẻ em ở nước ta vẫn còn tồn tại những hạn chế.

Vì vậy đây cũng là một trong những vấn đề mà báo chí nước ta cần phải giải quyết

khi mà đối tượng phục vụ của các báo chính là nhóm cơng chúng đặc thù, đang

hình thành nhân cách và dễ bị chi phối, tác động từ môi trường xung quanh, nhất là

báo chí. Báo chí chỉ cần có một sai sót nhỏ trong nội dung thơng tin cũng có thể

làm ảnh hưởng đến tâm lý, tình cảm của trẻ em.

Thứ 3 là vấn đề đặt ra về phóng viên báo chí và trẻ em. Những người làm báo về

trẻ em mặc dù họ có yêu nghề, yêu trẻ em đến đâu cũng phải đối mặt với một số

thách thức. Trước hết là vị thế xã hội của phóng viên hoạt động trên lĩnh vực về trẻ

17



em so với các đồng nghiệp. Vì vấn đề trẻ em chưa thật sự được quan tâm nên

phóng viên ở lĩnh vực này cũng khơng được coi trọng như đồng nghiệp ở những

lĩnh vực “đao to búa lớn”. Bên cạnh đó, phóng viên thiếu kiến thức hiểu biết về

luật pháp và những vấn đề liên quan đến trẻ em rất dễ pham sai lầm nghề nghiệp,

nhất là vấn đề về đạo đức nghề nghiệp nhà báo với trẻ em.

Thứ tư là vấn đề làm sao để thu hút trẻ em tham gia vào quá trình sản xuất báo chí.

Mặc dù các cơ quan báo chí đã tạo điều kiện và khuyến khích các em tham gia, thế

nhưng nhiều em ơ lứa tuổi này còn có tâm lý ngại ngùng, chưa dám thể hiện hết

sức mình… Điều đó cũng gây khơng ít khó khăn cho việc phát triển hệ thống báo

chí cho trẻ em tuổi thiếu niên ở nước ta.

Thứ năm là vấn đề làm sao để kiểm sốt được tồn bộ các sản phẩm truyền thơng

về trẻ em để khơng còn tình trạng bỏ sót những sản phẩm có nội dung bạo lực, đồi

trụy gây ảnh hưởng đến tâm lý, nhận thức và sự phát triển của các em.

2.



Một số giải pháp nâng cao chất lượng hệ thống báo chí cho trẻ em từ 11

đến 16 tuổi ở Việt Nam hiện nay



Đầu tiên, cần tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ em lứa tuổi thiếu niên tiếp cận báo

chí. Đối với trẻ em, báo chí khơng những là món ăn tinh thần khơng thể thiếu

sau những giờ học tập, lao động căng thẳng, mà còn là mơi trường để các em

trau dồi kiến thức, kinh nghiệm sống, rèn luyện kỹ năng, hình thành nhân cách.

Vì thế, việc tạo mọi điều kiện thuận lợi để trẻ em đón nhận báo chí là vơ cùng

cần thiết. Để làm được điều đó, thầy cơ, cha mẹ có trách nhiệm nâng cao nhận

thức về vai trò của báo chí để các em tự giác tìm đến báo chí như tìm đến người

bạn thân thiết. Đối với trẻ em ở vùng sâu vùng xa, trẻ em có điều kiên khó

khăn, nhà nước cần có những chính sách phù hợp để đưa báo chí đến gần hơn

với các em.

18



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG HỆ THỐNG BÁO CHÍ CHO TRẺ EM TỪ 11 ĐẾN 16 TUỔI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×