Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
1- Đồ chơi, đồ dùng ở các góc

1- Đồ chơi, đồ dùng ở các góc

Tải bản đầy đủ - 0trang

Ví dụ : Những thiết bị đồ chơi nặng đặt ở dưới, những đồ chơi có nhiều bộ

phận phải đặt theo bộ

- Màu sắc, hình dáng đồ dùng đồ chơi đẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an toàn

- Thường xuyên vệ sinh các giá và đồ dùng, đồ chơi sạch sẽ

- Các loại đồ dùng của trẻ có nhãn hoặc ký hiệu bằng chữ cái, số nhằm phát

triển ngôn ngữ cho trẻ, giúp trẻ tự lấy đồ dùng mà không cần sự trợ giúp của

cơ, Trẻ có thể tự bảo quản đồ dùng cá nhân của mình

Ví dụ: Tơi đã chuẩn bị bì đựng hồ sơ màu trong để trẻ để tất cả đồ dùng như:

Sách các loại, bút, sáp màu .. và ghi ký hiệu ngồi bìa. Đến giờ học trẻ chỉ tự

lấy tự mở bì hồ sơ lấy sách cần học và tự cất gọn gàng, sạch sẽ.

- Làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên phù hợp với từng chủ đề nhưng

có thể sử dụng cho nhiều hoạt động khác nhau

Ví dụ: làm chiếc thuyền bằng xốp có thể cho trẻ học đếm, cũng có thể cho

trẻ chơi xây dựng, cũng có thể cho trẻ chơi thả vật chìm, nổi..

5.2- Trang trí trong các góc chơi

- trang trí phải linh hoạt, hấp dẫn và thay đổi nội dung theo từng chủ đề,

khơng dán cố định.

Ví dụ : Góc học tập dán những ơ bìa gương để gắn chữ cái, số thay đổi theo

chủ đề ( Chủ đề nào học đến chữ cái nào thì gắn chữ cái đó kết hợp với tranh

có từ ) hay ở góc sách học đến bài thơ nào thì dán bài thơ đó lên

- Khơng dán khít các mảng tường mà phải để dành khoảng trống để trẻ dán

sản phẩm của mình theo chủ đề



17



5.3- Hướng dẫn trẻ hoạt động

- Muốn trẻ được chơi tích cực, chơi sáng tạo, nghĩ ra nhiều cách chơi trong

các góc hoạt động ngay từ đầu tơi phải biết cách giới thiệu các góc chơi và

quản lý tốt qua trình trẻ chơi trong các góc. Biện pháp này giúp trẻ chủ động

tìm kiếm đồ chơi khi cần, triển khai trò chơi, thu dọn và cất đồ chơi đúng quy

định.

- Việc giới thiệu cho trẻ làm quen với các góc chơi tiến hành chủ yếu vào đầu

năm học, khi trẻ còn bỡ ngỡ, chưa quen với đồ dùng đồ chơi quanh lớp, chưa

biết tên đồ

chơi, vị trí đồ chơi và các chỗ để chơi vì vậy tơi phải giúp trẻ biết nơi để các

đồ chơi, các góc chơi bắt đầu từ đâu, kết thúc ở đâu

- Giới thiệu góc chơi nên tiến hành ngay đầu giờ chơi hoặc vào giờ sinh hoạt

chiều

18



- Khi trẻ đã quen dần với các góc chơi và vị trí các đồ chơi thì cứ mỗi đầu chủ

đề nên giới thiệu nội dung chơi của từng chủ đề( từng nhánh chủ đề)

- Khi trẻ chơi cô phải bao quát trẻ, động viên, hướng dẫn những trẻ còn nhút

nhát. Cơ có thể nhập vai chơi cùng trẻ để hướng dẫn trẻ chơi sáng tạo hơn

Ví dụ: Cơ nhập vai vào người mua hàng: “ Chào cô! bán cho tôi bông hoa

Bao nhiêu vậy cô?.. Cho tôi xin, tôi cám ơn” Trẻ thấy cô làm như vậy trẻ sẽ

bắt chước cách mua hàng giống cô để giáo dục trẻ phải biết lễ phép, phải biết

cách xưng hô

- Trong giờ chơi luôn giáo dục trẻ chơi ngoan, cất dọn đồ chơi gọn gàng ngăn

nắp

- Ngoài giờ hoạt động góc phải nên cho trẻ hoạt động mọi lúc mọi nơi để trẻ

khám phá hết những điều mới lạ xung quanh trẻ

VD: Giờ Hoạt động góc trong chủ đề Thế giới động vật



GIÁO ÁN

HOẠT ĐỘNG GÓC

CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Đối tượng: Trẻ 4-5 Tuổi

Thời gian: 45-50’

I) MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1) KIẾN THỨC

- Trẻ biết hoạt động theo 5 góc,biết thiết lập mối quan hệ chơi,biết hợp tác với

bạn bè khi chơi.

-Trẻ biết đóng vai làm người lớn tập làm những việc như: Nấu ăn,bán hàng,tô

vẽ các bài chưa hồn thiện ở các góc theo chủ đề :TGĐV

- Trẻ gọi tên được các cơng trình,sản phẩm khi chơi.

2) KỸ NĂNG

- Trẻ có kỹ năng chơi dưới sự hướng dẫn của cô.

- Biết thu dọn đồ dung đồ chơi sau khi chơi xong

-Trẻ biết xây dựng các cơng trình như:Trang trại chăn ni,bể cá,…

-Có kỹ năng chăm sóc con vật

3) THÁI ĐỘ

- Trẻ thể hiện được vai chơi mình đã nhận

19



- Biết ý nghĩa các loại động vật đối với đời sống con người,mơi trường tự

nhiên….

- Hứng thú,đồn kết trong khi chơi

II) CHUẨN BỊ

- Đồ chơi đảm bảo tính an tồn,thẩm mỹ,khoa học…

* Góc phân vai

+ Đồ dùng gia đình

+ Bộ bác sĩ( Phân vai bác sĩ gia đình và bác sĩ thú y)

+ Các loại tôm cua,ốc cá

+ Hoa quả

* Góc xây dựng

+ Đồ chơi xếp hình

+ Bộ xếp gạch,bộ gỗ,thảm cỏ….

* Góc học tập

+Lơ tơ,sách báo…

+ Tranh ảnh các con vật to-nhỏ,trong gia đình,trong rừng..

* Góc nghệ thuật

+ Màu,bút vẽ

+ Các miếng xốp vụn để xếp con cá

+ Xắc xơ,đàn,sáo

* Góc thiên nhiên

+Giá thiên nhiên

+ Bể cá cảnh tự tạo

+ Các đồ dung dụng cụ

III) CÁCH TIẾN HÀNH

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ

*** HOẠT ĐỘNG 1:THỎA THUẬN TRƯỚC KHI

CHƠI

- Cô mời trẻ hát một bài

- Hỏi trẻ vừa hát bài gì?Nằm trong chủ đề nào?

- Cho trẻ nhận vai chơi và lấy đồ dùng về các góc

chơi

*** HĐ 2:TRẺ CHƠI

- Trong q trình chơi cơ đến các góc chơi hỏi trẻ

về cơng việc,ý tưởng của từng nhóm,từng thành

viên.

- Tổ xây dựng : Xin chào các con!Các con đang

làm gì vậy? Muốn xây được bể cá,được mơ hình

chăn ni thì con phải làm ntn?Ngun vật liệu là

gì? Trong nhóm con ai sẽ đảm nhiệm vai xây

dựng?Ai là người trông công trình?....

- Tổ gia đình: Gia đình đang làm gì thế? Trong gia

20



HĐ CỦA TRẺ

-Trẻ hát

-Trẻ trả lời

-Trẻ đọc bài thơ lấy đồ dùng

về các góc chơi

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời



-Trẻ trả lời



đình có những ai?Cơng việc của mọi người trong

gia đình ntn?

- Tổ bán hàng :Bác bán những gì?có đơng khách

khơng?khi khách đến mua hàng bác sẽ có thái độ

ntn?khách đưa tiền con sẽ nhận tiền bằng mấy

tay?.......

- Tổ bác sĩ: Bác khám cho em búp bê thấy em bé bị

bệnh gì?làm ntn để nhanh khỏi bệnh?......

- Tổ học tập: Cô quan sát trẻ tô tranh,đọc thơ hỏi

trẻ về việc trẻ đang làm,cho trẻ nói về ý tưởng và

hiểu biết của trẻ về sản phẩm.

- Cô cần quan tâm góc trọng tâm,bao quát và mở

rộng hiểu biết cho trẻ.

*** HĐ 3: NHẬN XÉT SAU KHI CHƠI

-Cô mời các tổ trưởng đi các góc quan sát và đưa ra

nhận xét của mình về các góc chơi

-Cơ tóm tắt nhận xét của trẻ về các góc:khen ngợi

nhóm chơi tốt,cá nhân chơi tốt;đòng thời động viên

nhóm chơi chưa đạt kết quả cao,chơi chưa tích cực

*** CỦNG CỐ



-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời



-Trẻ trả lời

-Trẻ đọc thơ và cất dọn đồ

dùng về đúng các góc



Dựa trên các cơ sở lý luận đã nêu ở trên,tôi đã từng bước tiến hành thực

hiện trên trẻ và cũng đã thu được một số kết quả đáng mong đợi.



III. Kết quả:

Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên, cùng với sự chỉ đạo

của Ban giám hiệu nhà trường, sự góp ý của các bạn đồng nghiệp trong trường

qua các buổi dự giờ. Lớp học của tôi đã thu hoạch được những kết quả như

sau:

- Đối với giáo viên:

+ Nắm chắc nội dung, phương pháp tổ chức một giờ hoạt động góc cho

trẻ.

+ Có nhiều kinh nghiệm trong việc sưu tầm nguyên vật liệu.

+ Nâng cao tay nghề trong việc làm đồ chơi.

- Đối với trẻ:



21



+ Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên ttoi nhận thấy trẻ tơi

đang dạy có khả năng giao tiếp mạnh dạn hơn, sử dụng đồ dùng khéo léo hơn,

tạo ra nhiều sản phẩm đẹp hơn và có nhều sáng tạo khi tạo ra một sản phẩm.

+ Biết thể hiện tình cảm giao lưu giữa bạn bè, giữa trẻ và cơ, thích chơi

cùng bạn và biết được nhiệm vụ của mình và bạn trong khi chơi, có thái độ tự

giác cùng bạn đến góc chơi, hứng thu trong khi chơi

+ Kết quả cụ thể như sau:



22



Nội dung



- Trẻ hứng thú trong giờ chơi

- Trẻ có kỹ năng chơi thành thạo

- Trẻ biết tạo ra sản phẩm trong

giờ chơi

- Đồ chơi phục vụ cho các góc



Đầu năm

Số trẻ Trẻ chơi Tỉ lệ % Số trẻ

được

39

20

51,3% 39



Cuối năm

Trẻ chơi

được

39

1



39



19



48,8%



39



35



8



39



20



51,3%



39



34



8



39



18



46,2%



39



39



1



- Đối với phụ huynh: Có sự thay đổi nhìn nhận về việc học và chơi của

con mình, nhận thấy được tầm quan trọng của trò chơi hoạt động góc, có

nhiều giúp đỡ cho giáo viên trong việc tìm kiếm nguyên vật liệu làm đồ dùng.



IV. Bài học kinh nghiệm:

Qua việc lập kế hoạch thực hiện một số biện pháp cho việc hoạt động ở

các góc trong năm học, tơi đã rút ra một số kinh nghiệm sau:

- Có kế hoạch thực hiện hoạt động góc phù hợp với độ tuổi mầm non,

phù hopự theo chủ điểm.

- Áp dụng tốt phương pháp dạy học tích cực vào lớp học.

- Tìm tòi đồ dùng, đồ chơi đẹp, hấp dẫn tạo sự thu hút đối với trẻ.

- Nội dung hoạt động ở các góc phù hợp với chủ điểm, cụ thể, rõ ràng.

- Biết kích thích động cơ bên trong của trẻ, gây hứng thú cho trẻ; Khen

chê đúng mức, động viên khích lệ kịp thời.

- Luôn giữ mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh, nhờ phụ huynh hỗ trợ

đồ dùng, đồ chơi.



V. Kết luận:

Việc cho trẻ hoạt động góc là một giờ hoạt động vô cùng quan trọng

hàng ngày đối với trẻ không thể thiếu được. Vì thế là một giáo viên cần xác

định đây là nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục mọi khó khăn để tổ chức cho

trẻ hoạt động hàng ngày ở các góc. Cho trẻ hoạt động xuyên suốt, liên tục từ

độ tuổi lớp bé, do đó mỗi giáo viên phải nắm được vai trò quan trọng của hoạt

động góc đối với trẻ ln tìm ra một số biện pháp để cho trẻ thực hiện hoạt

23



động này. Qua việc thực hiện áp dụng biện pháp mới tơi thấy trẻ thích chơi

hơn, sáng tạo hơn, linh động hơn, nhanh nhẹn hơn, thay vào sự nhàm chán của

trẻ ở những năm học trước bằng những sự hứng thú, tập trung, giúp trẻ thể

hiện được sự khéo léo, óc tưởng tượng, sự giao lưu giữa bạn bè.

Tạo cho giáo viên thêm phần khéo léo, sáng tạo trong việc làm đồ dùng,

đồ chơi cho trẻ. Biết tìm ra các giải pháp để thực hiện tốt chất lượng chăm sóc

giáo dục trẻ.

Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của bản thân đã áp dụng vào giờ

hoạt động góc của lớp học và cũng có một số kinh nghiệm rút ra từ thực tế của

lớp học để áp dụng vào giờ hoạt động góc.Để hồn thành được đề tài trên tơi

có sử dụng một số tài liệu tham khảo dưới hình thức tham khảo của các bạn

đồng nghiệp. Bản thân tôi sẽ cố gắng học hỏi hơn nữa để tìm ra những giải

pháp tối ưu nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động góc cho trẻ theo chương trình

hiện hành.Rất mong được sự đóng góp của hội đồng đánh giá để tơi có thể rút

ra nhiều bài học áp dụng trong năm học sau và trong cả quá trình giảng dạyđứng lớp của mình.

Xác nhận của Thủ trưởng đơn vị

………………………………….

………………………………….

………………………………….

…………………………………

…………………………………

…………………………………



Hà Nội ngày 10/5/2013

……………………………………….

……………………………………...

……………………………………….

…..……………………………………

……………………………………….

Tác giả

Nguyễn Thị Thùy Xoan



Nhận xét,đánh giá,xếp loại của hội đồng khoa học trường MN Hồng

Minh

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

24



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

1- Đồ chơi, đồ dùng ở các góc

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×