Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học

Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học

Tải bản đầy đủ - 0trang

Ngy dy:

ở Việt Nam và thế giới?

- Chúng ta cần có những biện

pháp nào để bảo vệ đa dạng

sinh học?

- Các biện pháp bảo vệ đa

dạng sinh học dựa trên cơ sở

khoa học nào?



- GV cho các nhóm trao đổi

đáp án, hoàn thành câu trả

lời.

- GV liên hệ thực tế:

- Hiện nay chúng ta đã và sẽ

làm gì để bảo vệ đa dạng

sinh học?

- GV cho HS tự rút ra kết luận.



bãi.

+ Nhu cầu phát triển của xã

hội; xây dựng đô thị, lấy đất

nuôi thuỷ sản.

+ Biện pháp: giáo dục, tuyên

truyền bảo vệ động vật, cấm

săn bắn, chống ô nhiễm.

+ Cơ sở khoa học: động vật

sống cần có môi trờng gắn

liền với thực vật, mùa sinh sản.

- Đại diện nhóm trình bày, các

nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Yêu cầu nêu đợc:

+ Nghiêm cấm bắt giữ động

vật quý hiếm.

+ Xây dựng khu bảo tồn động

vật.

+ Nhân nuôi động vật có giá

trị.



Kết luận:

- Nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học:

+ Thu hẹp môi trờng sống: phá rừng, tập quán du canh du c,

xây dựng nhà ở, đô thị, cầu đờng....

+ ¤ nhiÕm m«i trêng sèng cđa sinh vËt: Sư dơng thuốc hoá học,

thuốc bảo vệ thực vật, khí thải, chất thải của các nhà máy...

+ Khai thác, buôn bán, săn bắt bừa bãi

- Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học cần:

+ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi.

+ Bảo vệ môi trờng sống

+ Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học và độ

đa dạng về loài.

+ Xây dựng các khu bảo tồn

Kết luận chung: HS đọc KL SGK

HĐ3. Củng cố

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.

HĐ4. Hớng dẫn học bài ở nhà

228



Ngy dy:

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK.

- Tìm hiểu thêm về đa dạng sinh học trên đài báo.

- Kẻ phiếu học tập vào vở:

Phiếu học tập: Các biện pháp đấu tranh sinh học



Biện pháp



Thiên địch

tiêu diệt

sinh vật

gây hại



Thiên đich đẻ

Sử dụng vi khuẩn

trứng kí sinh vào

gây bệnh

sinh vật gây hại

truyền nhiễm

hay trứng sâu

diệt sinh vật

hại

gây hại



Tên thiên

địch

Loài sinh

vật bị tiêu

diệt



229



Ngy dy:



Tiết 61. Biện pháp đấu tranh sinh học

a. Mục tiêu



- Học sinh nắm đợc khái niệm đấu tranh sinh học.

- Thấy đợc các biện pháp chính trong đấu tranh sinh học là sử

dụng các loại thiên địch.

- Nêu đợc những u điểm và nhợc điểm của biện pháp đấu

tranh sinh học.

- Rèn kĩ năng phân tích, so sánh, t duy, tổng hợp.

- Kĩ năng hoạt động nhóm.

- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật, môi trờng.

* Trọng tâm: HS nắm đợc u nhợc điểm của các biện pháp

đấu tranh sinh học.

B. CHUẩN Bị



- GV:+ Tranh hình 59.1 SGK.

+ T liƯu vỊ ®Êu tranh sinh häc.

- HS: Đọc trớc bài ở nhà.

C. TIếN TRìNH DạY HọC



HĐ1. Kiểm tra bài cũ

- Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học?

HĐ2. Bài mới

*Gtb: Trong thiên nhiên, để tồn tại, các loài động vật có

mối quan hệ với nhau. Con ngời đã lợi dụng mối quan hệ này

để mang lại lợi ích cho con ngời.

I. Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS nắm đợc khái niệm ®Êu tranh sinh häc.

Ho¹t ®éng cđa GV

- GV cho HS nghiên cứu thông

tin SGK và trả lời câu hỏi:

- Thế nào là đấu tranh sinh

học? Cho ví dụ về đấu tranh

sinh học?

- GV bổ sung thêm kiến thức

để hoàn thiện khái niệm đấu

tranh sinh học.



Hoạt động của HS

- Cá nhận tự đọc thông tin SGK

trang 192 và trả lời. Yêu cầu

nêu đợc:

+ Dùng sinh vật tiêu diệt sinh

vật gây hại.

VD: Mèo diệt chuột.



230



Ngy dy:

- GV giải thích: sinh vật tiêu

diệt sinh vật có hại gọi là thiên

địch.

- GV thông báo các biện pháp

đấu tranh sinh học.

Kết luận:

- Đấu tranh sinh học là biện pháp sử dụng sinh vật hoặc sản

phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do

các sinh vật có hại gây ra.

II. Những biện pháp đấu tranh sinh học

Mục tiêu: HS nêu đợc 3 biện pháp chính và nhóm thiên địch

cụ thể.

Hoạt động của GV

- GV yêu cầu HS nghiên cứu

SGK, quan sát hình 59.1 và

hoàn thành phiếu học tập.

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng.



Hoạt động của HS

- Cá nhân tự đọc thông tin

trong SGK trang 192, 193 vµ

ghi nhí kiÕn thøc.

- Trao đổi nhóm, hoàn thành

phiếu học tập.

- Yêu cầu nêu đợc:

+ Thiên địch tiêu diệt sinh vật

có hại là phổ biến.

+ Thiên địch gián tiếp đẻ ấu

trùng tiêu diệt trứng.

- GV gọi các nhóm lên viết kết + Gây bệnh cho sinh vật để

quả trên bảng.

tiêu diệt.

- GV ghi ý kiến bổ sung của - Đại diện nhóm ghi kết quả

nhóm để HS so sánh kết quả của nhóm.

và lựa chọn phơng án đúng.

- GV thông báo kết quả đúng - Nhóm khác bổ sung ý kiến.

của các nhóm và yêu cÇu theo

dâi phiÕu kiÕn thøc chn.

- GV tỉng kÕt ý kiến đúng - Các nhóm tự sửa chữa phiếu.

của các nhãm, cho HS rót ra

kÕt luËn.

231



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×