Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Các loại hành động với đồ vật của trẻ ấu nhi

Các loại hành động với đồ vật của trẻ ấu nhi

Tải bản đầy đủ - 0trang

2.Các loại hành động với đồ vật của trẻ ấu nhi

2.1 Hành động thiết lập các mối tương quan

- Khái niệm :là những hành động đưa ra hai hoặc nhiều đối tượng

(hoặc các bộ phận của chúng)vào những mối tương quan nhất định .



Để trẻ làm thử và lưu ý sử sai

cho trẻ (hạn chế dung cách

này)



Cách thiết lập các mối tương

quan



Tổ chức hành động dạy trẻ quan sát và xác

định mối quan hệ với đối tượng



Làm mẫu để trẻ quan sát bắt

chước và ghi nhớ



Nhờ hành động thiết lập mối tương quan như vậy ,các chức năng tâm lí

của trẻ như tri giác ,trí nhớ ,tưởng tượng ,tư duy được phát triển mạnh.



2.2 Hành động với công cụ

- Khái niệm :là hành động trong đó một đồ vật nào đó được sử

dụng như một cơng cụ để tác động lên đò vật khác .



- Q trình lĩnh hội hành động với cộng cụ thành nhiều giai

đoạn sau

• Lúc đầu hoạt động chỉ giúp kéo dài đôi bàn tay của trẻ

• Lúc bắt đầu xác lập mối quan hệ giữa cơng cụ và đối tượng

• Trẻ mở rộng phạm vi sử dụng cơng cụ

Chỉ khi nào bàn tay thích nghi đầy đủ với cấu tạo

của cơng cụ thì mới xuất hiện hành động với



cơng cụ đích thực



Kết luận sư phạm

 Cần đa dạng phong phú các đồ vật

 Tạo ra nhiều đồ chơi cho trẻ đặc biệt là đồ chơi có yếu tố kích thích

 Người lớn cần cho trẻ mạnh dạng tiếp xúc với đồ vật (không nguy

hiểm)

 Hướng dẫn trẻ hoạt động theo đúng chức năngvà phương thức sử

dụng

 Cần khuyến khích động viên và khích lệ trẻ hoạt động với đồ vật



3.Đi theo tư thế thẳng đứng - Hình thái vận

động đặc trưng của con người



.



Kết luận: Đây là bước tiến cơ bản nhằm làm cho trẻ độc lập về mặt

sinh học và là một bước quan trọng trong việc xã hội hoá đứa trẻ.



4.Sự phát triển tâm lí của trẻ ấu nhi dưới

ảnh hưởng của hoạt động với đồ vật:



4.1. Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ ấu nhi:

Hứng thú của trẻ với hoạt động đồ vật kích

thích trẻ hướng tới và mở rộng giao tiếp với

người lớn



Ở tuổi này, trẻ nói còn lệch âm, vốn từ ít, chưa

nắm vững ngữ pháp (hiện tượng nói ngược)

Người lớn, các bậc cha mẹ nên chú ý dạy dỗ, định

hướng và giao tiếp với con mình thường xuyên



4.2. Sự phát triển trí tuệ của trẻ ấu nhi:

4.2.2. Phát triển tri giác của trẻ ấu nhi:



- Tri giác bằng tai phát triển, trẻ tri giác mối quan hệ giữa các âm thanh

theo độ cao, cần giúp trẻ bằng các bài hát đơn giản, hấp dẫn và chỉ cho

trẻ phân biệt những âm thanh có độ cao khác nhau phát ra từ những đội

tượng quen thuộc

Trẻ cần được sự hướng dẫn của người lớn



4.2. Sự phát triển trí tuệ của trẻ ấu nhi:

4.2.2. Phát triển tư duy của trẻ ấu nhi:



5.Sự xuất hiện tiền đề của sự hình thành nhân cách:

5.1. Sự hình thành thế giới nội tâm:



Lên 2

tuổi biết

suy nghĩ

ghi nhớ



Trẻ khơng

làm theo

người lớn

Thế giới

nội tâm

Hình

thái cảm

xúc rõ

ràng



Tâm lí

bên trong

chi phối

hành vi



5.2.Sự xuất hiện tự ý thức

của trẻ ấu nhi:



Trẻ tự ý thức

được mình là

một con

người độc lập



Biết xưng

hơ “tớ, con,

mình, cháu”

ở ngơi thứ

nhất



Trẻ thích khẳng

định bản thân làm

được và không

muốn nhờ người

lớn làm giúp.



Biết được về

sự sở hữu



Trẻ tự đánh giá

được việc làm của

mình là đúng hay

sai, được làm hay

không được làm



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Các loại hành động với đồ vật của trẻ ấu nhi

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×