Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
b. Dự kiến các hoạt động dạy học

b. Dự kiến các hoạt động dạy học

Tải bản đầy đủ - 0trang

 Để học sinh nắm thuật ngữ “có thể”, giáo viên thực hiện

như sau:

- Nêu tình huống: “Nếu trời có mây đen thì điều gì sẽ xảy

ra?” và yêu cầu học sinh nêu kết quả tình huống đó.

- Giáo viên yêu cầu học sinh mô tả lại các sự kiện trên bằng

thuật ngữ “có thể”: trời có mây đen thì có thể sẽ mưa.

- Giáo viên nêu thêm một số sự kiện như: Có phải tất cả phụ

nữ đều sinh đôi không?

Hoạt động 2: Mô tả khả năng xảy ra một sự kiện trong thực

tế bằng các thuật ngữ: chắc chắn, có thể, khơng thể.

Qua hoạt động này, học sinh biết dùng các thuật ngữ: chắc

chắn, có thể, khơng thể để mô tả khả năng xảy ra một sự kiện

trong thực tế.

Trong hoạt động này, giáo viên yêu cầu học sinh nêu thêm

các ví dụ về khả năng xảy ra các sự kiện trong thực tế.

Học sinh chia sẻ với nhau các ví dụ mình tìm được. Giáo

viên quan sát, điểu chỉnh, hỗ trợ nếu học sinh gặp khó khăn.



31



Hoạt động 3: Thực hành – Luyện tập

Trong hoạt động này, học sinh vận dụng kiến thức vừa được

học để giải quyết các bài tập cụ thể.

Ví dụ: Ở đây, chúng tôi thiết kế 2 bài tập

Bài tập 1 yêu cầu học sinh vận dụng các kiến thức vừa học

để mô tả khả năng xảy ra trong thí ngiệm.

1. Em hãy khoanh tròn vào đáp án đúng nhất.

1.



Nếu



2. Nếu nhắm mắt



nhắm mắt

lấy 1 quả

bóng trong hộp, khả năng



lấy 1 quả bóng



sẽ chọn được



trong hộp, khả năng



một quả



bóng màu xanh là:



sẽ chọn được



một



quả bóng màu đỏ

Hộp 1



A. Chắc chắn



Hộp 2



B. Có thể



B. Có thể



C. Khơng thể

3. Nếu nhắm mắt lấy 1



C. Khơng thể

4. Nếu nhắm mắt lấy 1



quả



bóng



quả bóng trong hộp, màu



trong



hộp,



bóng nào có khả năng



khả năng sẽ chọn được một

quả bóng màu trắng là:

Hộp 3



lấy được thấp hơn?

Hộp 4



A. Chắc chắn



A. Màu xanh

B. Màu đen



B. Có thể

C. Khơng thể

5. Nếu nhắm mắt lấy

1 quả bóng trong hộp,

màu bóng nào có khả

năng lấy được cao hơn?

Hộp 5



là:

A. Chắc chắn



A. Màu trắng

32



B. Màu xanh

Bài tập 2 yêu cầu học sinh đưa ra lựa chọn để giải quyết các

tình huống.

2. Em hãy giúp bạn An đưa ra lựa chọn trong các tình huống sau đây.

Tình huống 1:

An tham gia một trò chơi như sau: trong hộp kín có 3 viên bi xanh và 6

viên bi đỏ. Nếu An đoán đúng màu của viên bi được lấy ra thì sẽ nhận được

phần thưởng. Nếu em là An, em sẽ dự đoán như thế nào để có cơ hội nhận

thưởng cao hơn?

Trả lời: ……………………………………………………………..

Tình huống 2:

Có 2 hộp quà như sau:

Hộp thứ nhất: 1 cây bút mực đỏ, 1 cây bút mực xanh và 1 cây bút mực tím

Hộp thứ 2: 1 cây bút mực đỏ, 1 cây bút mực xanh và 5 cây bút mực tím

An chỉ được chọn một hộp quà, rồi nhắm mắt để lấy 1 cây bút trong hộp

quà đó. Màu bút An yêu thích là màu tím, vậy An nên chọn chiếc hộp nào để khả

năng lấy được bút màu tím cao hơn?

Trả lời: …………………………………………………………………..

2.2.1.2. Ví dụ minh họa

Kế hoạch dạy học tính chắc chắn và khơng chắc chắn của

một sự kiện (lớp 2)

I. Mục tiêu

Học xong bài này, học sinh đạt các yêu cầu sau:

- Biết các thuật ngữ dùng để mô tả khả năng xảy ra của

một sự kiện: chắc chắn, có thể, khơng thể.

- Mơ tả được khả năng xảy ra của một số hiện tượng thực tế

và trong các thí nghiệm liên quan đến các thuật ngữ: chắc chắn,

có thể, khơng thể.

- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển năng lực tư duy

và suy luận, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.

33



II. Chuẩn bị

Phiếu học tập



34



III. Các hoạt động dạy học

A. Hoạt động hình thành kiến thức

*Hoạt động 1: Làm quen với các thuật ngữ: chắc chắn, có thể, không thể.

- Giáo viên thông qua việc thực hiện thí nghiệm, nêu các tình huống hoặc

sự kiện trong thực tế để giúp học sinh nắm được các thuật ngữ: chắc chắn, có

thể, khơng thể và cách mơ tả các sự kiện bằng các thuật ngữ đó.

- Cá nhân học sinh trả lời các câu hỏi trong từng sự kiện giáo viên đưa ra.

- Giáo viên kết luận, chốt kiến thức.

*Hoạt động 2: Mô tả khả năng xảy ra một sự kiện trong

thực tế bằng các thuật ngữ: chắc chắn, có thể, khơng

thể.

- Giáo viên u cầu học sinh nêu thêm các ví dụ nói về khả năng xảy ra

một sự kiện trong thực tế bằng các thuật ngữ “chắc chắn, có thể, khơng thể”

- Học sinh trình bày, nhận xét kết quả của nhau.

- Giáo viên nhận xét.

B. Hoạt động thực hành – luyện tập

*Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu học sinh thực hiện vào phiếu bài tập.

- Học sinh trình bày, nhận xét kết quả của nhau.

- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả.



35



PHIẾU BÀI TẬP 1

1. Em hãy khoanh tròn vào đáp án đúng nhất.

1.



Nếu

nhắm

mắt lấy

1 quả bóng trong hộp,

khả năng sẽ chọn được

một quả bóng màu xanh

là:

Hộp 1



Hộp 3



Hộp 5



A. Chắc chắn

B. Có thể

C. Khơng thể



2. Nếu nhắm mắt



Hộp 2



3. Nếu nhắm mắt lấy 1

quả

bóng

trong

hộp,

khả năng sẽ chọn được một

quả bóng màu trắng là:

A. Chắc chắn

B. Có thể

C. Khơng thể



5. Nếu nhắm mắt lấy

1 quả bóng trong hộp,

màu bóng nào có khả

năng lấy được cao hơn?

A. Màu trắng

B. Màu xanh



36



Hộp 4



lấy 1 quả bóng

trong hộp, khả năng

sẽ chọn được một

quả bóng màu đỏ

là:

A. Chắc chắn

B. Có thể

C. Khơng thể

4. Nếu nhắm mắt lấy

1

quả

bóng

trong

hộp, màu bóng nào có

khả năng lấy được thấp

hơn?

A. Màu xanh

B. Màu đen



C. Hoạt động giải quyết các vấn đề thực tiễn.

*Hoạt động nhóm đơi

-



Học sinh thảo luận nhóm đơi để giải quyết các tình huống trong phiếu bài

tập.



-



Các nhóm trình bày, nhận xét kết quả đã thảo luận



-



Giáo viên nhận xét và chốt kết quả

PHIẾU BÀI TẬP 2

Em hãy giúp bạn An đưa ra lựa chọn trong các tình huống sau đây.

Tình huống 1:

An tham gia một trò chơi như sau: trong hộp kín có 3 viên bi xanh và 6



viên bi đỏ. Nếu An đoán đúng màu của viên bi được lấy ra thì sẽ nhận được phần

thưởng. Nếu em là An, em sẽ dự đốn như thế nào?

Trả lời: …………………………………………………………………..

Tình huống 2:

Có 2 hộp quà như sau:

Hộp thứ nhất: 1 cây bút mực đỏ, 1 cây bút mực xanh và 1 cây bút mực tím

Hộp thứ 2: 1 cây bút mực đỏ, 1 cây bút mực xanh và 5 cây bút mực tím

An chỉ được chọn một hộp quà, rồi nhắm mắt để lấy 1 cây bút trong hộp

quà đó. Màu bút An yêu thích là màu tím, vậy An nên chọn chiếc hộp nào để khả

năng lấy được bút màu tím cao hơn?

Trả lời: …………………………………………………………………..

2.2.2. Dạy học thực hành các thí nghiệm về khả năng xảy

ra của một số sự kiện

2.2.2.1. Dự kiến xây dựng nội dung dạy học

a. Mục tiêu dạy học thực hành các thí nghiệm về khả năng xảy ra

của một số sự kiện

Dạy học thực hành các thí nghiệm về khả năng xảy ra của

một số sự kiện giúp học sinh đạt các yêu cầu sau:

Ở lớp 2:



37



-



Thực hiện được một số thí nghiệm đơn giản về ngẫu nhiên



(1 lần) (ví dụ: Nhắm mắt lấy bóng các màu xanh/đỏ từ một hộp

kín đựng bóng), so sánh các kết quả để đưa ra những kết luận

đơn giản.

-



Rèn luyện tính cẩn thận nhanh nhẹn, góp phần phát triển năng lực giải



quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.

Ở lớp 3:

-



Làm quen với các khả năng xảy ra một sự kiện thơng qua



thực hiện một vài trò chơi, thí nghiệm ngẫu nhiên đơn giản (như

tung đồng xu, tung xúc xắc) rồi kiểm đếm số lần lặp.

-



Rèn luyện tính cẩn thận nhanh nhẹn, góp phần phát triển năng lực giải



quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.

b. Dự kiến xây dựng nội dung dạy học

Dạy học thực hành các thí nghiệm về khả năng xảy ra của

một số sự kiện trải qua các bước sau:

Bước 1: Làm quen với đồ dùng làm thí nghiệm

Trong hoạt động này, giáo viên giúp học sinh làm quen với

đồng xu, xúc xắc để nắm các đặc điểm của chúng: về hình

dáng, chất liệu, số mặt,…

Ví dụ: Để học sinh làm quen với đồng xu trong thí nghiệm

tung đồng xu, chúng tơi đã thiết kế một phiếu bài tập yêu cầu

học sinh hoàn thành theo nhóm 4.

PHIẾU BÀI TẬP 1

Em hãy quan sát đồng xu và cho biết những thông tin sau

đây:

a) Đồng xu có hình dạng gì?

…………………………………………………………………………………

b) Đồng xu thường được làm bằng chất liệu gì?

…………………………………………………………………………………

c) Đồng xu có mấy mặt? Đó là những mặt nào?

38



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

b. Dự kiến các hoạt động dạy học

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×