Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Kiến nghị, đề xuất

Kiến nghị, đề xuất

Tải bản đầy đủ - 0trang

khăn, năng lực học sinh chưa được hình thành cụ thể. Xuất phát từ quá trình

nghiên cứu, quá trình giảng dạy tơi có một số kiến nghị đề xuất như sau:

- Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Tĩnh:

+ Tổ chức tập huấn, trang bị lý luận, cách thức tiến hành các HĐTNST

trong dạy học để các GV được tiếp cận từ đó đẩy mạnh các HĐTNST trong dạy

học.

+ Tăng cường chỉ đạo các trường phổ thông đẩy mạnh tổ chức dạy học

theo hình thức TNST, chủ động xây dựng chương trình phù hợp với đặc thù

từng trường, tùng vùng, miền.

- Đối với trường THPT Nguyễn Trung Thiên:

+ Tăng cường chỉ đạo hơn nữa các HĐTNST trong dạy học của Ban

giám hiệu từ việc xây dựng kế hoạch, đến việc chỉ đạo thực hiện, kiểm tra

đánh giá, biểu dương khen thưởng…Xem đây là một trong những nội dung

trọng tâm để thực hiện đổi mới phương pháp, nâng cao kết quả dạy học.

+ Đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường kinh phí cho các HĐTNST trong

dạy học của Nhà trường. Trong đó cần bàn thảo, thống nhất với phụ huynh

HS về chủ trương xã hội hóa để tổ chức thành cơng các hoạt động ngoại khóa,

TNST, tổ chức tham quan, dã ngoại…

- Đối với tổ chuyên môn Ngữ văn:

+ Tiếp tục chủ động, sáng tạo trong việc xây dựng chương trình dạy

học, trên cơ sở các chủ đề được xây dựng phải tiến hành nghiên cứu nội dung

và hình thức phù hợp với từng chủ đề để tiến hành các HĐTNST nhằm đáp

ứng yêu cầu dạy học bộ mơn.

+ Có sự phân cơng cụ thể cho các thành viên trong tổ nghiên cứu các

hình thức tổ chức tổ chức dạy học theo phương pháp mới, gắn học với hành

58



tránh tình trạng lý thuyết chung chung, xa rời thực tiễn, nhằm thu hút HS u

thích mơn Sử, quan tâm tới việc học Sử.

+ Thường xuyên tham mưu với Ban chun mơn nhà trường, phối hợp

với Đồn trường để tổ chức các hoạt động ngoại khóa, TNST nhân kỷ niệm

các ngày lễ lớn của quê hương đất nước.



59



PHẦN IV: PHỤ LỤC

Phụ lục1:

ĐỀ KIỂM TRA

Môn Ngữ văn 12 - Thời gian: 15 phút

Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi nêu ở bên dưới:

Lần lần, mấy năm qua, mấy năm sau, bố Mị chết. Nhưng Mị cũng

khơng còn nghĩ đến Mị có thể ăn lá ngón tự tử. Ở lâu trong cái khổ, Mị cũng

quen khổ rồi. Bây giờ Mị tưởng mình cũng là con trâu, mình cũng là con

ngựa, là con ngựa phải đổi ở cái tàu ngựa nhà này đến ở cái tàu ngựa nhà

khác, ngựa chỉ biết việc ăn cỏ, biết đi làm mà thôi. Mị cúi mặt, không nghĩ

ngợi nữa, mà lúc nào cũng nhớ đi nhớ lại những việc giống nhau, mỗi năm

một mùa, mỗi tháng lại làm đi làm lại…

Trích “ Vợ chồng A Phủ’’( Tơ Hồi )

Câu 1: Xác định nội dung của đoạn văn ?

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn trên ?

Câu 3: Em hiểu như thế nào về cụm từ “ở lâu trong cái khổ, Mị quen khổ

rồi” mà nhà văn cảm nhận được văn?

Câu 4: Viết một đoạn văn ngắn (5-7 câu) trình bày những cảm nhận của em về

đoạn văn trên?



60



Phụ lục 2

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 15 phút

Mức độ



Nhận biết Thông



Vận dụng



hiểu

ĐỌC



- Xác định -



HIỂU



được



nội được



Thấp



Cao



Hiểu - Từ đặc - Vận



một



- Nhận biết

phương

thức



tiết



đạt chính



được







kỹ



chi hình ảnh năng viết đoạn

nghệ rút



thuật



biểu -



dụng



ý điểm về kiến thức đọc



dung đoạn nghĩa của ngôn từ, hiểu

văn .



Tổng



Hiểu

nội



dung của

các



hình



ảnh,



các



câu



văn



ra văn



để



viết



được



đoạn văn ngắn



dụng



ý cảm nhận về



nghệ



nhân vật, so



thụât của sánh nhân vật

nhà văn.



Mị với nhân

vật

người phụ nữ



trong



trong tp văn



đoạn.



học



trước



1945(chị Dậu

trong

Tắt đèn của

Ngô Tất Tố).

Số câu



1



1



Số điểm



1,0



1,0



Tỉ lệ



10%



10%



1



Phụ lục 3



61



1



4



3,0



5,0



10



30%



50%



100%



PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH HỌC TẬP VĂN BẢN VỢ CHỒNG A

PHỦ” CỦA TƠ HỒI

(Trước khi tổ chức hoạt động)

Họ tên:…………………………………..

Lớp:……………………………………..

Trường:………………………………….

Mong em vui lòng tra lời các câu hỏi sau, nếu chọn phương án nào thì

khoanh tròn vào chữ cái đầu của phương án đó (Trừ các câu hỏi mở)

Câu 1. Khi tự học môn Ngữ văn ở nhà, em chỉ học khi?

a. Ngày mai có tiết Văn b. Mai có tiết kiểm tra Văn c. Khi GV yêu cầu

Câu 2. Trong các giờ học Văn, các em có được tổ chức thảo luận, tranh luận

các nội dung học tập không? Mức độ thảo luận như thế nào?

a. Thường xuyên



b. Thỉnh thoảng



c. Không bao giờ



Câu 3. Các em thường được thảo luận theo các hình thức nào?

a. Cả lớp



b. Nhóm



c. Cặp đơi



Câu 4. Khi học mợt tác phẩm văn xi liên quan đến văn hóa vùng miền,

các em có được giới thiệu về những nét văn hóa đặc trưng về vùng miền đó

khơng?

a. Khơng bao giờ



b. Rất ít



c. Thường xun



Câu 5. Em có thích được học tập các văn bản văn học thơng qua các hình

thức: Ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo, trò chơi, nhập vai diễn kịch, dã

ngoại…khơng?



62



a. Rất thích



b. Thích



c. Tùy vào nội dung



d. Khơng thích



Câu 6. Nếu được tham gia HĐTNST khi học tác phẩm văn học, em thích làm

gì nhất?

a. Kể chuyện b. Hùng biện c.Hát d. Đóng kịch



đ. Xem phim



e. Đề xuất khác

Câu 7. Em có thể thiết kế kịch bản cho mợt cảnh trong mợt tác phẩm văn

xi khơng?

a. Có



b. Khơng



Câu 8. Em có thể dàn dựng mợt tiết mục văn nghệ về mợt cảnh trong tác

phẩm văn xi khơng?

a. Có



b. Khơng



Câu 9. Em có năng khiếu nổi bật nào trong các lĩnh vực sau?

a. Âm nhạc



b. Hội họa



c. Hùng biện



d. Đóng kịch



Câu 10. Em hãy bày tỏ quan điểm, mong muốn của em khi học tập mơn Ngữ

văn nói chung, tác phẩm văn xi nói riêng hiện nay tại nhà trường.(Thực

trạng dạy của GV, thái độ học tập của HS, mong muốn của em)

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………

Xin cam ơn em!



63



Phụ lục 4

PHIẾU ĐIỀU TRA KẾT QUẢ HỌC TẬP VĂN BẢN “VỢ CHỒNG

A PHỦ” CỦA TÔ HỒI

(Sau khi tổ chức hoạt động)

Họ tên:…………………………………..

Lớp:………………………Trường:………………………………….

Mong em vui lòng tra lời các câu hỏi sau, nếu chọn phương án nào thì

khoanh tròn vào chữ cái đầu của phương án đó (Trừ các câu hỏi mở)



Câu 1. Hãy cho biết thái độ của em khi tham gia vào hoạt động trải nghiệm

sáng tạo (HĐTNST) vừa qua?

a. Rất vui



b. Vui



c. Bình thường



Câu 2. Em thích nhất những hình thức hoạt đợng nào khi học tác phẩm “Vợ

chồng A Phủ” mà em vừa tham gia?

a. Báo cáo và thảo luận sản phẩm của các nhóm tại lớp

b. HĐTNST bằng hình thức sân khấu hóa

c. Xử lý tình huống

d. Biểu diễn văn nghệ

Câu 3. Em đánh giá thế nào về hoạt động trải nghiệm mà em được tham gia

đối với việc học tập bợ mơn Ngữ văn nói chung,trụn ngắn “Vợ chồng A

Phủ” nói riêng?

a. Rất tốt



b. Tốt



c. Trung bình



64



d. Khơng tốt



Câu 4. HĐTNST giúp em tiếp thu kiến thức và vận dụng kiến thức như thế

nào khi tìm hiểu mợt tác phẩm văn xi?

a. Rất tốt



b. Tốt



c. Trung bình



d. Khơng tốt



Câu 5. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo đã phát huy được các năng khiếu sở

trường của em như thế nào?

a. Rất tốt



b. Tốt



c. Trung bình



d. Khơng tốt



Câu 6. So với cách dạy học truyền thống thì em thấy hoạt đợng nào em thích

hơn và giúp em học tốt hơn mơn Văn?

a. Cách dạy học truyền thống



b. HĐTNST



Câu 7. Khi thực hiện nhiệm vụ, nếu gặp khó khăn, cách giải quyết của em là?

a. Tự mình giải quyết



b. Thảo luận trong nhóm



c. Hỏi ý kiến GV



Câu 8. Em có mong muốn tiếp tục được học các tác phẩm văn xuôi khác trong

chương trình bằng hình thức trải nghiệm sáng tạo khơng?

a. Rất muốn



b. Mong muốn



c. Bình thường



d. Khơng muốn



Câu 9. Em hãy trình bày ý kiến của em đối với các HĐTNST vừa qua (Tích

cực, hạn chế trong việc học mơn Văn của em)?

.Câu 10. Em hãy đề xuất những mong muốn của em trong q trình học tập

bợ mơn Văn học ở trường THPT.

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Xin cam ơn em!



65



Phụ lục 5

BẢNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP MINH HỌA :



Văn bản:



VỢ CHỒNG A PHỦ

(Tơ Hồi )

VẬN DỤNG



NHẬN BIẾT



THƠNG HIỂU



VẬN DỤNG

THẤP



VẬN DỤNG CAO



-Hồn cảnh ra



- Vai trò của



- Cảm nhận



- So sánh hình tượng



đời của tác



hoàn cảnh sáng



được vẻ đẹp



tượng nhân vật Mị với



phẩm?



tác đối với tác



của hình tượng hình tượng những nhân



phẩm.



nhân vật Mị,



vật phụ nữ khác (Chị



nhân vật A



Dậu trong Tắt đèn cuả



Phủ.



Ngô Tất Tố, thị trong



- Tác phẩm ra

đời trong giai



- Đằng sau số



đoạn nào? Xu



phận của Mị, A



hướng của văn



Phủ, Tơ Hồi



học thời kỳ



muốn nói điều



này?



gì?



- Chỉ ra được



Vợ nhặt của Kim

Lân…) để hiểu được sự

- Cảm nhận



khám phá mới sự giống



được nỗi khổ



và khác nhau của người



- Hiểu được ý



của người dân



phụ nữ xưa và nay.



những vẻ đẹp



nghĩa của các



lao động miền



của nhân vật



chi tiết nghệ



núi xưa.



Mị?



thuật, cách xây



- Chỉ ra những

nỗi khổ của

nhân vật Mị?



- Đánh giá về nghệ

thuật trần thuật của nhà

văn.



dựng nhân vật,

nghệ thuật trần



- Đánh giá về quan



thuật, cách miêu - Phân tích

tả thiên nhiên,

những nét độc



niệm sống của phụ nữ



- Sức sống tiềm phong tục tập



ngày nay.



đáo trong cách - Ý thức biết giữ gìn

66



tàng của Mị

biểu hiện trên

những phương

diện nào?



quán...

-Hiểu được giá

trị hiện thực và

nhân đạo của tác

phẩm.



xây dựng nhân hạnh phúc gia đình và

vật, cách miêu



đấu tranh chống bạo



tả thiên nhiên,



lực.



phong tục tập

qn... của Tơ

Hồi.



- Chỉ ra những

biện pháp nghệ

thuật độc đáo ?



67



HÌNH ẢNH DẠY HỌC THỂ NGHIỆM

Hình ảnh 1: Giờ dạy thể nghiệm sáng tạo



Hình ảnh 2: Học sinh đóng kịch “Cảnh xử kiện”



68



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Kiến nghị, đề xuất

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×