Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
PHẦN IV: PHỤ LỤC

PHẦN IV: PHỤ LỤC

Tải bản đầy đủ - 0trang

Phụ lục 2

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 15 phút

Mức độ



Nhận biết Thông



Vận dụng



hiểu

ĐỌC



- Xác định -



HIỂU



được



nội được



Thấp



Cao



Hiểu - Từ đặc - Vận



một



- Nhận biết

phương

thức



tiết



đạt chính



được







kỹ



chi hình ảnh năng viết đoạn

nghệ rút



thuật



biểu -



dụng



ý điểm về kiến thức đọc



dung đoạn nghĩa của ngơn từ, hiểu

văn .



Tổng



Hiểu

nội



dung của

các



hình



ảnh,



các



câu



văn



ra văn



để



viết



được



đoạn văn ngắn



dụng



ý cảm nhận về



nghệ



nhân vật, so



thụât của sánh nhân vật

nhà văn.



Mị với nhân

vật

người phụ nữ



trong



trong tp văn



đoạn.



học



trước



1945(chị Dậu

trong

Tắt đèn của

Ngô Tất Tố).

Số câu



1



1



Số điểm



1,0



1,0



Tỉ lệ



10%



10%



1



Phụ lục 3



61



1



4



3,0



5,0



10



30%



50%



100%



PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH HỌC TẬP VĂN BẢN VỢ CHỒNG A

PHỦ” CỦA TƠ HỒI

(Trước khi tổ chức hoạt động)

Họ tên:…………………………………..

Lớp:……………………………………..

Trường:………………………………….

Mong em vui lòng tra lời các câu hỏi sau, nếu chọn phương án nào thì

khoanh tròn vào chữ cái đầu của phương án đó (Trừ các câu hỏi mở)

Câu 1. Khi tự học môn Ngữ văn ở nhà, em chỉ học khi?

a. Ngày mai có tiết Văn b. Mai có tiết kiểm tra Văn c. Khi GV yêu cầu

Câu 2. Trong các giờ học Văn, các em có được tổ chức thảo luận, tranh luận

các nợi dung học tập không? Mức độ thảo luận như thế nào?

a. Thường xuyên



b. Thỉnh thoảng



c. Không bao giờ



Câu 3. Các em thường được thảo luận theo các hình thức nào?

a. Cả lớp



b. Nhóm



c. Cặp đơi



Câu 4. Khi học mợt tác phẩm văn xi liên quan đến văn hóa vùng miền,

các em có được giới thiệu về những nét văn hóa đặc trưng về vùng miền đó

khơng?

a. Khơng bao giờ



b. Rất ít



c. Thường xuyên



Câu 5. Em có thích được học tập các văn bản văn học thơng qua các hình

thức: Ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo, trò chơi, nhập vai diễn kịch, dã

ngoại…khơng?



62



a. Rất thích



b. Thích



c. Tùy vào nội dung



d. Khơng thích



Câu 6. Nếu được tham gia HĐTNST khi học tác phẩm văn học, em thích làm

gì nhất?

a. Kể chuyện b. Hùng biện c.Hát d. Đóng kịch



đ. Xem phim



e. Đề xuất khác

Câu 7. Em có thể thiết kế kịch bản cho mợt cảnh trong mợt tác phẩm văn

xi khơng?

a. Có



b. Khơng



Câu 8. Em có thể dàn dựng mợt tiết mục văn nghệ về mợt cảnh trong tác

phẩm văn xi khơng?

a. Có



b. Khơng



Câu 9. Em có năng khiếu nổi bật nào trong các lĩnh vực sau?

a. Âm nhạc



b. Hội họa



c. Hùng biện



d. Đóng kịch



Câu 10. Em hãy bày tỏ quan điểm, mong muốn của em khi học tập mơn Ngữ

văn nói chung, tác phẩm văn xi nói riêng hiện nay tại nhà trường.(Thực

trạng dạy của GV, thái độ học tập của HS, mong muốn của em)

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

………………………………………………………………

Xin cam ơn em!



63



Phụ lục 4

PHIẾU ĐIỀU TRA KẾT QUẢ HỌC TẬP VĂN BẢN “VỢ CHỒNG

A PHỦ” CỦA TƠ HỒI

(Sau khi tổ chức hoạt động)

Họ tên:…………………………………..

Lớp:………………………Trường:………………………………….

Mong em vui lòng tra lời các câu hỏi sau, nếu chọn phương án nào thì

khoanh tròn vào chữ cái đầu của phương án đó (Trừ các câu hỏi mở)



Câu 1. Hãy cho biết thái độ của em khi tham gia vào hoạt động trải nghiệm

sáng tạo (HĐTNST) vừa qua?

a. Rất vui



b. Vui



c. Bình thường



Câu 2. Em thích nhất những hình thức hoạt động nào khi học tác phẩm “Vợ

chồng A Phủ” mà em vừa tham gia?

a. Báo cáo và thảo luận sản phẩm của các nhóm tại lớp

b. HĐTNST bằng hình thức sân khấu hóa

c. Xử lý tình huống

d. Biểu diễn văn nghệ

Câu 3. Em đánh giá thế nào về hoạt động trải nghiệm mà em được tham gia

đối với việc học tập bợ mơn Ngữ văn nói chung,trụn ngắn “Vợ chồng A

Phủ” nói riêng?

a. Rất tốt



b. Tốt



c. Trung bình



64



d. Khơng tốt



Câu 4. HĐTNST giúp em tiếp thu kiến thức và vận dụng kiến thức như thế

nào khi tìm hiểu mợt tác phẩm văn xi?

a. Rất tốt



b. Tốt



c. Trung bình



d. Khơng tốt



Câu 5. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo đã phát huy được các năng khiếu sở

trường của em như thế nào?

a. Rất tốt



b. Tốt



c. Trung bình



d. Khơng tốt



Câu 6. So với cách dạy học truyền thống thì em thấy hoạt đợng nào em thích

hơn và giúp em học tốt hơn môn Văn?

a. Cách dạy học truyền thống



b. HĐTNST



Câu 7. Khi thực hiện nhiệm vụ, nếu gặp khó khăn, cách giải quyết của em là?

a. Tự mình giải quyết



b. Thảo luận trong nhóm



c. Hỏi ý kiến GV



Câu 8. Em có mong muốn tiếp tục được học các tác phẩm văn xuôi khác trong

chương trình bằng hình thức trải nghiệm sáng tạo khơng?

a. Rất muốn



b. Mong muốn



c. Bình thường



d. Khơng muốn



Câu 9. Em hãy trình bày ý kiến của em đối với các HĐTNST vừa qua (Tích

cực, hạn chế trong việc học môn Văn của em)?

.Câu 10. Em hãy đề xuất những mong muốn của em trong q trình học tập

bợ mơn Văn học ở trường THPT.

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Xin cam ơn em!



65



Phụ lục 5

BẢNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP MINH HỌA :



Văn bản:



VỢ CHỒNG A PHỦ

(Tơ Hồi )

VẬN DỤNG



NHẬN BIẾT



THƠNG HIỂU



VẬN DỤNG

THẤP



VẬN DỤNG CAO



-Hồn cảnh ra



- Vai trò của



- Cảm nhận



- So sánh hình tượng



đời của tác



hồn cảnh sáng



được vẻ đẹp



tượng nhân vật Mị với



phẩm?



tác đối với tác



của hình tượng hình tượng những nhân



phẩm.



nhân vật Mị,



vật phụ nữ khác (Chị



nhân vật A



Dậu trong Tắt đèn cuả



Phủ.



Ngô Tất Tố, thị trong



- Tác phẩm ra

đời trong giai



- Đằng sau số



đoạn nào? Xu



phận của Mị, A



hướng của văn



Phủ, Tơ Hồi



học thời kỳ



muốn nói điều



này?



gì?



- Chỉ ra được



Vợ nhặt của Kim

Lân…) để hiểu được sự

- Cảm nhận



khám phá mới sự giống



được nỗi khổ



và khác nhau của người



- Hiểu được ý



của người dân



phụ nữ xưa và nay.



những vẻ đẹp



nghĩa của các



lao động miền



của nhân vật



chi tiết nghệ



núi xưa.



Mị?



thuật, cách xây



- Chỉ ra những

nỗi khổ của

nhân vật Mị?



- Đánh giá về nghệ

thuật trần thuật của nhà

văn.



dựng nhân vật,

nghệ thuật trần



- Đánh giá về quan



thuật, cách miêu - Phân tích

tả thiên nhiên,

những nét độc



niệm sống của phụ nữ



- Sức sống tiềm phong tục tập



ngày nay.



đáo trong cách - Ý thức biết giữ gìn

66



tàng của Mị

biểu hiện trên

những phương

diện nào?



quán...

-Hiểu được giá

trị hiện thực và

nhân đạo của tác

phẩm.



xây dựng nhân hạnh phúc gia đình và

vật, cách miêu



đấu tranh chống bạo



tả thiên nhiên,



lực.



phong tục tập

qn... của Tơ

Hồi.



- Chỉ ra những

biện pháp nghệ

thuật độc đáo ?



67



HÌNH ẢNH DẠY HỌC THỂ NGHIỆM

Hình ảnh 1: Giờ dạy thể nghiệm sáng tạo



Hình ảnh 2: Học sinh đóng kịch “Cảnh xử kiện”



68



Hình ảnh3: HS thổi sáo bài Tình ca Tây Bắc

69



70



Hình ảnh 4: Học sinh tích cực thảo luận nhóm.



71



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

PHẦN IV: PHỤ LỤC

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×