Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Tải bản đầy đủ - 0trang

thức ăn. Đồng thời



pháp đề xuất với yêu



mạnh dạn đưa ra



thiết kế được mẫu



cầu nâng cao chất



một số đề nghị sau:



giáo án theo hướng



lượng lĩnh hội kiến



- Để nâng cao



phát huy tính tích cực



thức, lượng kiến thức



chất lượng dạy và



học tập của HS vận



trong PHT phải phù



học thì trường và các



dụng thực tế vào



hợp với nội dung, cô



cấp lãnh đạo cần



giảng dạy bộ mơn.



đọng, xúc tích từ đó



phải đầu tư hơn nữa



Qua TN cho thấy: hệ



phát huy được tính



để nâng cao cơ sở vật



thống PHT mà chúng



tích cực, chủ động



chất trang thiết bị,



tôi thiết kế và sử



của



với



các PTDH phù hợp



dụng đã tạo được



phương châm “ lấy



với điều kiện có của



hứng thú học tập cho



người học làm trung



trường.



HS, phát huy tính tích



tâm”. Việc này chúng



- Sử dụng PHT



cực chủ động lấy



tỏ việc sử dụng PHT



tuy có nhiều ưu điểm



người học làm trung



trong DH chương III:



xong việc tổ chức



tâm nâng cao chất



Năng lượng và ước



hướng dẫn cho HS



lượng dạy và học.



tính



năng



hồn thành phiếu còn



- Kết quả thực



lượng của thức ăn -



phụ thuộc vào khả



nghiệm đã cho thấy



Dinh dưỡng và Thức



năng của mỗi GV. Vì



những con số đáng



ăn vật ni đã mang



vậy cần tổ chức các



tin cậy, kết quả kiểm



lại hiệu quả.



lớp



tra



của



lớp



người



giá



trị



thực



nghiệm luôn lớn hơn

các lớp ĐC, bước đầu

đã đánh giá được

hiệu quả của biện



định



kỳ



bồi



dưỡng GV về giảng

5.2. ĐỀ NGHỊ

Từ



dạy, sử dụng PHT kết

những



hợp với các PPDH



nghiên cứu chúng tơi



tính cực phù hợp với

từng nội dung kiến

5353



thức của từng môn

học.

- Để PHT được

sử dụng một cách có

hiệu quả và rộng rãi,

chúng tơi rất mong

khoa SPKT tiếp tục

tạo điều kiện hơn

nữa cho các sinh viên

khóa sau tiếp tục

nghiên cứu ở nhiều

khía cạnh cụ thể hơn

về vấn đề này.



5454



DANH MỤC TÀI LIỆU

THAM KHẢO



ăn gia súc. NXB nơng



cực trong bộ mơn



nghiệp 1999



Sinh học. NXBGD.



4.



Hòa



8. Đặng Thành Hưng



An



(2007). Bài báo “Xây



(2004), Thiết kế và



(2005), Bước đầu xây



dựng phiếu học tập



sử dụng phiếu học



dựng và sử dụng



dùng trong dạy học



tập trong dạy học



phiếu học tập để dạy



trên



môn địa



hợp tác, Tạp chí Phát



học







lý lớp 10 THPT”, tạp



triển Giáo dục, số 8 –



mơn



chí Giáo dục số 168



2004.



Giống và Kỹ thuật



tháng 7/2007.



10.



truyền giống thuộc



5. Đậu Thị Hòa. Bài



Thành



bộ mơn chăn ni ở



báo “Phương pháp sử



Phương



trường



học



dụng phiếu học tập



học kỹ thuật Nông



Kinh tế - Kỹ thuật Tô



trong dạy học Địa lý



nghiệp ở trung học



Hiệu – Hưng Yên,



lớp 10 nhằm phát



cơ sở. NXBGD, tập 1.



luận văn tốt nghiệp,



huy tính tích cực và



Tác giả gợi mở sử



nghành SPKT trường



độc lập của HS”,tạp



dụng



Đại học Nông Nghiệp



chí Giáo dục số 195



PPDH chuyên biệt.



I.



tháng 8/2008.



11.



2. Nguyễn Văn Duệ



6. Trần Bá Hoành



Thành



(2000) – Dạy học giải



(1996)- Kỹ thuật dạy



giảng phương pháp



quyết vấn đề trong



học sinh học, NXBGD.



dạy học lâm nghiệp,



bộ mơn Sinh học ,



7. Trần Bá Hồnh



Trồng trọt\ và chăn



NXBGD.



(2000) – Phát triển



nuôi (tập 2). NXBGD.



3. Vũ Duy Giảng –



các phương pháp tích



12.



1.



Đặng



Thị



chương



Chương



IV



Trung



I



Dinh dưỡng và Thức



Đậ u



lớp



Thị



Nguyễn



Đức



(2000)

pháp



PHT

Nguyễn

(2001),



Nguyễn







dạy



trong

Đức

Bài



Tất



Thắng – Bài giảng

5555



phương



16.



thứ IX. NXB chính trị



cơng nghệ - KTNN ở



http://gso.gov.vn/def



quốc gia 2001.



trường THPT, năm



ault.aspx?



23.



2011.



tabid=621&ItemID=1



www.hua.edu.vn/kho



3843



a/cnts/ndex.php?



Tiến, Nguyễn Xuân



17. Nguyễn Thị Ngọc



option=com...task...



Trạch, Mai Thị Thơm,



Thúy (2004), giáo dục



24.



Lê Văn Ban- Giáo



học đại cương. Đại



www.truongnhandao.



trình chăn ni trâu



học Nơng nghiệp Hà



edu.vn/Uploads/Ima



bò. NXB Nơng nghiệp



Nội



ge/PTDHNGHE.doc



2000.



18. Luật giáo dục



13.



14.



pháp



Nguyễn



Nguyễn



dạy



Trọng



Xn



(1998), NXB chính trị



Trạch (2009), giáo



quốc gia.



trình chăn ni trâu



19. Luật giáo dục



bò, NXB Nơng nghiệp



(2005), NXB thống



15. Hà Thị Thu (2004).



kê.



Xây dựng và Sử dụng



20. Văn kiện Đại hội



phiếu học tập để dạy



Đảng tồn quốc lần



học Cơng nghệ 10 -



thứ VII. NXB chính trị



Phần Kỹ thuật chăn



quốc gia 1991.



nuôi – THPT nhằm



21. Văn kiện Đại hội



PHỤ LỤC 1: GIÁO



phát huy tính tích cực



Đảng tồn quốc lần



ÁN



trong học tập của HS,



thứ VIII. NXB chính



GIÁO ÁN THỰC



luận văn tốt nghiệp,



trị quốc gia 1996.



ngành SPKT trường



22. Văn kiện Đại hội



Chương III: NĂNG



Đại Học Nơng Nghiệp.



Đảng tồn quốc lần



LƯỢNG VÀ ƯỚC



NGHIỆM



5656



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×