Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
TÀI LIỆU THAM KHẢO

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tải bản đầy đủ - 0trang

KHOA ĐỊA LÍ



PHIẾU KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG SỬ DỤNG CƠNG NGHỆ HIỆNĐẠI

VÀO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VÀ DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ THEO ĐỊNH

HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Kính gửi: Các thầy cơ giáo đang giảng dạy bộ mơn địa lí ở trường phổ

thơng. Để hồn thành khóa luận tốt nghiệp, “Sử dụng phần mềm Địa cầu ảo

(Google Earth) vào thiết kế một số bài giảng địa lí lớp 11 theo định hướng

phát triển năng lực ” để có cơ sở nghiên cứu, đánh giá và đưa ra những khuyến

nghị thích hợp để nâng cao khả năng sử dụng công nghệ hiện đại vào thiết kế bài

giảng và dạy học môn địa lí theo định hướng phát triển năng lực. xin Q thầy

(cơ) vui lòng trả lời giúp tác giả một số thông tin sau.

Trân trọng cảm ơn sự hợp tác của Quý thầy (cô)!

Họ và tên:.................................................................................................

Đơn vị công tác: ......................................................................................

Năm tốt nghiệp: ........................................................................................

Q thầy (cơ) vui lòng đánh dầu (x) vào những cột mà Quý thầy cô cho là phù hợp



Hồn

STT Các tiêu chí đánh giá



Hồn



tồn



Đồng



đồng



ý



ý

1



Nên sử dụng cơng

giảng dạy mơn Địa lí

Sử dụng cơng nghệ

hiện đại vào giảng dạy



3



Khơng



tồn



đồng ý



khơng

đồng ý



nghệ hiện đại vào

2



Phân vân



mơn Địa lí rất khó

Sử dụng công nghệ

hiện đại vào giảng dạy

80



giúp tăng cường hứng

thú học tập cho học

4



sinh

Sử dụng công nghệ

hiện đại vào giảng dạy

mơn Địa lí mất nhiều



5



thời gian chuẩn bị

Cơ sở vật chất của nhà

trường không đáp ứng

yêu cầu để sử dụng

công nghệ hiện đại

vào giảng dạy mơn



6



Địa lí.

Giáo viên chưa có

kinh nghiệm trong sử

dụng công nghệ hiện

đại vào giảng dạy môn



7



Địa lí

Dạy học theo định

hướng phát triển năng

lực là xu thế của nền



8



giáo dục hiện nay.

Giáo viên chưa có

kinh



nghiệm



trong



việc giảng dạy mơn

Địa lí theo định hướng

phát triển năng lực

9



Dạy học theo định

hướng phát triển năng



10



lực khó thực hiện được.

Khả năng tiếp thu của

81



học sinh chưa đáp ứng

được việc học theo

định hướng phát triên

năng lực

Thái Nguyên, ngày…tháng 4 năm 2018

XÁC NHẬN CỦA BAN GIÁM



GIÁO VIÊN ĐƯỢC KHẢO SÁT



HIỆU TRƯỜNG THPT



(Kí và ghi rõ họ tên)



82



PHỤ LỤC 2

PHIẾU KHẢO SÁT KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

(Sau giờ dạy thực nghiệm của giáo viên)

Bài 9 Nhật Bản. Tiết 1. Tự nhiên, dân cư và tình hình phát triển kinh tế

Thời gian hồn thành: 10 phút

Họ và tên học sinh…………………….Lớp…….Trường THPT……………...

Giáo viên giảng dạy…………………………………………………………….

Câu 1: Diện tích Nhật Bản là

A. 370 nghìn km².

B. 375 nghìn km².

C. 378 nghìn km².

D. 380 nghìn km².

Câu 2: Hòn đảo nào của Nhật Bản chiếm diện tích lớn nhất

A. Hô – cai - đô.

B. Hôn – su.

C. Xi – cô – cư.

D. Kiu - xiu

Câu 3: Gia tăng dân số tự nhiên ở Nhật Bản (năm 2005) là

A. 0%.

B. 0.1%.

C. 0.2%

D. 0.3%.

Câu 4: Thứ hạng GDP Nhật Bản so với thế giới (2005).

A. Thứ nhất.

B. Thứ hai.

C. Thứ ba.

D. Thứ tư.

Câu 5: Thời kì kinh tế Nhật Bản có sự phát triển cao độ là

A. 1955 - 1973

C. 1986 - 1990



B. 1973- 1974

D. 1979 - 1980



PHỤ LỤC 3

PHIẾU KHẢO SÁT KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

83



(Sau giờ dạy thực nghiệm của giáo viên)

Bài 10 Cộng hòa nhân dân Trung Hoa.

Tiết 1. Tự nhiên, dân cư và xã hội

Thời gian hoàn thành: 10 phút

Họ và tên học sinh…………………….Lớp…….Trường THPT……………...

Giáo viên giảng dạy…………………………………………………………….

Câu 1: Đặc điểm đúng về tự nhiên Trung Quốc là

A. miền Đơng có nhiều ĐB lớn và nhiều kim loại màu.

B. miền Tây có nhiều khống sản nhưng khí hậu khắc nghiệt.

C. phía Nam Trung Quốc có khí hậu ơn đới.

D. Sơng Hồng Hà dài nhất Trung Quốc.

Câu 2: Dân cư Trung Quốc tập trung nhiều nhất là khu vực:

A. Giáp biên giới với Việt nam.

B. Đông nam.

C. Các thành phố lớn.

D. Đồng bằng ven biển.

Câu 3: Lãnh thổ Đài Loan tách ra khỏi Trung Quốc năm nào?

A. 1949 .

B. 1911.

C. 1945.

D. Khoảng cuối thế kỉ 19.

Câu 4: Miền Đông và miền Tây của Trung Quốc được phân chia ranh giới bới

A. Kinh tuyến 102◦Đ

C. Kinh tuyến 104◦Đ

Câu 5: Trung Quốc có mấy khu tự trị

A. 2

C. 4



B. Kinh tuyến 103◦Đ

D. Kinh tuyến 105◦Đ



B. 3

D. 5

PHỤ LỤC 4

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - KHOA ĐỊA LÍ

84



PHIẾU KHẢO SÁT TÌNH HÌNH HỌC TẬP MƠN ĐỊA LÍ VÀ VIỆC

SỬ DỤNG CNTT TRONG HỌC TẬP GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ

Kính gửi: Các em học sinh thân mến. Để hoàn thành đề tài tốt nghiệp tác

giả mong muốn các em vui lòng cho biết một số vấn đề sau:

Họ và tên: .......................................................................................

Lớp: ............... Trường: ..................................................................

1. Các em thấy học tập mơn Địa lí là:

a . Rất thích thủ



b. Thích thú



c. Bình thường



d. Khơng thích



2. Phần địa lí trong SGK Địa lí 11 đối với các em khi học tập là:

a. Khó



b. Bình thường



c. Dễ



d. Cũng như các mơn khác



3. Em có thường xun được học mơn Địa lí bằng cơng nghệ hiện đại

khơng? (bằng máy vi tính, đèn chiếu video….)

a. Thường xuyên



b. Đôi khi



c. Không bao giờ



d. Chưa nghe thấy bao giờ



4. (Dành cho những người đã từng được học bằng các công nghệ hiện

đại) Theo em học địa lí bằng các phương tiện cơng nghệ hiện đại thú vị

rễ hiểu hơn, so với cách thông thường các thầy cô vẫn dạy

a. Thú vị và dễ hiểu hơn



b. Giống nhau



c. Bình thường



d. Khơng bằng



5. Theo em có nên thường xuyên học tập bằng các phương tiện hiện

đại, nhất là sử dụng CNTT.

a. Nên thường xuyên



b. Nên thỉnh thoảng



c. Không nên bằng cách này



d. Ý kiến khác.



85



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×