Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
e. Hướng dẫn HS học bài, làm việc ở nhà

e. Hướng dẫn HS học bài, làm việc ở nhà

Tải bản đầy đủ - 0trang

BÀI 4: HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG LÀM CHA MẸ

Thời gian: 4 tiết ( Từ tiết 13 đến tiết 16)

Tiết 13: Học ngày 5/ 12/ 2016

1. Chơi với trẻ:

Hỏi: Hãy kể các đồ vật, vật liệu trong nhà và ngoài trời thường có ở địa phương

bạn mà có thể sử dụng cho trẻ chơi?

Khuyến khích học viên trao đổi và ghi nhận ý kiến

Viết một số ý kiến lên bảng

Ví dụ:

- Cái rổ, cái ra

- Các hột sỏi

- Cái lõi ngô

- Hột nhãn...

Nói: Phần lớn các đồ vật, có trong nhà và trong mơi trường sống xung quanh nhà

đề có thể trở thành đồ chơi và tạo ra các trò chơi cho trẻ, nhưng đồ vật đó cần đảm bảo

an tồn, không gây nguy hiểm cho trẻ: không nhỏ quá, không sắc nhọn, không dễ vỡ,

không làm xước da, chảy máu trẻ; khơng độc hại.

Hỏi: Hãy kể tên một số trò chơi mà trẻ thường chơi với tay, vơi chân của mình?

- Trẻ thường chơi trò chơi “Chi chi chành chành “,

- Trò chơi “ Nu na nu nống”

- Trò chơi làm con cua bò

Hỏi: Những trò chơi này có lợi ích gì cho sự phát triển của trẻ?

Khuyến khích và ghi nhận các ý kiến

Viết lên bảng một số câu trả lời



Ví dụ:

- Ngơn ngữ phát triển ( luyện phát âm “n”

- Phối hợp tay, mắt

- Phát triển tình cảm

- Luyện trí nhớ

Chiếu Slide:



Đồ chơi cho trẻ



- Đồ chơi cho trẻ có thể là cơ thể của trẻ và những người thân.

Ví dụ: Chơi xích đu với đơi bàn chân. Chơi chồng nụ, chồng hoa. Ngồi trên lưng

phi ngựa.

Chơi ú oà. Chơi làm con cua bò, làm củ gừng bằng đôi bàn tay...

- Đồ chơi cho trẻ là những nguyên vật liệu thiên nhiên

Các loại hột hạt: nhãn, hồng xiêm, bưởi, quả trứng gà, gấc…sỏi đá dùng để xếp

hình, xếp các chữ số trên sàn nhà, cát hoặc gắn lên giấy, chơi bán hàng, nấu ăn (cân

đong, giả làm thức ăn…); đếm,

phân loại; chơi “ô ăn quan”, đánh búng,

- Đồ chơi cho trẻ là những đồ vật thường dùng trong sinh hoạt hàng ngày.

Ví dụ:

+ Bàn xếp thành cái nhà, đường hầm.

+ Xơ nhỏ để xách nước, ném bóng, bò xung quanh...

- Rổ rá làm đích ném bóng, vành dùng để quay vòng, đánh vòng…

Để trẻ ln hấp dẫn với đồ chơi, cha mẹ chỉ nên cho trẻ chơi với một số đồ chơi

còn một số đồ chơi khác cất đi. Sau một thời gian đổi đồ chơi khác, trẻ lại có cảm giác

như có đồ chơi mới. Đối với trẻ mẫu giáo thích chơi đóng vai, trẻ có nhu cầu được

chơi với bạn, bố mẹ cần tạo điều kiện cho trẻ chơi cùng bạn. Cha mẹ nên tạo cho trẻ

chỗ chơi và hướng dẫn trẻ chơi các trò chơi dân gian.

Tiết 14: Học ngày 10/ 12/ 2016

2. Đọc sách cho trẻ

Hỏi: Theo chị, nên chọn những sách như thế để đọc cho trẻ?



Khuyến khích và ghi nhận các ý kiến

Viết một số câu trả lời lên bảng

Ví dụ:

- Sách có nội dung dễ hiểu

- Sách về con vật gần gũi

- Sách có nhiều tranh vẽ

Chọn sách nào cho trẻ?

- Nội dung sách: viết về các đồ vật, con vật thân thuộc với trẻ và các truyện cổ

tích trẻ thích.

- Tranh vẽ: to, rõ ràng, màu sắc hấp dẫn, minh hoạ sinh động, gần gũi với cuộc

sống hàng ngày của trẻ và phù hợp với nội dung của truyện.

- Ngôn ngữ: câu ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu. Chữ viết to, rõ ràng, đơn giản,

không quá nhiều chữ và từ

mới.

 Các nhân vật: không nhiều nhân vật quá, hành động của nhân vật đơn giản, ngộ

nghĩnh để có thể làm theo.

Hỏi: Theo chị, ai có thể viết chuyện, viết sách cho trẻ em dưới 6 tuổi?

Khuyến khích và ghi nhận các ý kiến

Viết một số ý kiến lên bảng

Ví dụ:

 Các nhà văn hiểu trẻ em, yêu trẻ em

 Các nhà báo

Nói: Ngồi những câu chuyện, những cuốn sách do các tác giả nổi tiếng sáng tác,

trẻ rất cần và rất thích

những câu chuyện mà cha mẹ, người thân trong gia đình có thể tự nghĩ ra và kể

cho trẻ.



Hỏi; Theo kinh nghiệm của chị, đọc chuyện như thế nào thì cuốn hút sự chú ý của

trẻ?

Khuyến khích và ghi nhận các ý kiến

Viết một số ý kiến lên bảng

Ví dụ:

 Vừa đọc vừa thỉnh thoảng làm động tác minh họa tính cách của nhân vật

 Vừa đọc vừa chỉ vào tranh và từ trong sách

 Thỉnh thoảng hỏi trẻ trả lời một số câu hỏi về nội dung sách

Cách đọc sách cho trẻ nghe:

 Đọc trước cho lưu loát trước khi đọc cho trẻ nghe.

 Đọc rõ ràng, diễn cảm phù hợp với tính cách, trạng thái tình cảm của từng nhân

vật.

- Cho trẻ ngồi cùng phía với người đọc để nhìn thấy tranh và chữ.

- Giới thiệu sách cho trẻ: trang bìa, tên truyện và tranh ảnh.

 Vừa đọc vừa chỉ vào dòng chữ cho trẻ nghe và nhìn theo dòng chữ.

 Dùng điệu bộ để minh hoạ động tác, cử chỉ, tiếng kêu của nhân vật và diễn tả

các hành động và

cảm xúc của các nhân vật trong chuyện.

 Cho trẻ nhắc lại một số từ, câu (làm cho trẻ thích, dễ nhớ), chỉ vào tranh và nói,

hỏi; chỉ vào dòng

chữ và đọc giả vờ,

 Khen ngợi trẻ, cho trẻ tập giở các trang sách khi xem/ đọc hết trang.

 Đang đọc có thể dừng lại để hỏi trẻ một số câu hỏi về cuộc sống liên quan đến

nội dung câu chuyện.

 Người đọc có thể dừng lại hỏi trẻ đoán xem phần tiếp theo của câu chuyện sẽ

như thế nào?

 Hỏi ý kiến nhận xét của trẻ về câu truyện.



- Sau khi đọc xong, hỏi trẻ nghĩ về câu chuyện: Các nhân vật đã làm gì? Trẻ thích

nhân vật nào?

Vì sao? Trẻ có thích làm giống như nhân vật trong truyện không?

- Cùng trẻ đọc hoặc kể lại truyện nếu trẻ thích( ví dụ: cùng kể lại truyện trước khi

ngủ, hoặc kể lại chuyện cho người khác nghe).

- Đọc đi đọc lại nhiêù lần câu chuyện cho trẻ nghe nếu trẻ thích.

 Hãy biến việc đọc sách, kể chuyện, đọc thơ với trẻ thành một thói quen của

bạn hàng ngày

 Dạy trẻ ý thức bảo quản và giữ gìn sách: Chỉ cho trẻ cách cầm sách, lật giở

trang sách một cách cẩn thận; Không cho trẻ cầm bút chì, bút đánh dấu, bút mực khi

trẻ đọc sách; Có nơi cất giữ sách riêng, nhắc nhở trẻ đọc xong cất lại chỗ cũ cẩn thận.

Tiết 15: Học ngày 15/ 12/ 2016

3. Giúp trẻ làm quen với toán ở nhà

Hỏi: Theo chị, cần hỗ trợ điều gì để cha mẹ giúp làm quen với tốn ở nhà?

Khuyến khích và nghi nhận các ý kiến

Ghi một số ý kiến lên bảng

Ví dụ:

 Nhận biết các hình khối và hình hình học

 Phân biệt vị trí trong khơng gian

 Đếm các vật xung quanh nhà

 Tập cho trẻ xác định và nhớ các hình khối, họa tiết và thứ tự

 Tập hiểu các số, đo lường và vị trí

Nói: Cha mẹ có thể giúp trẻ mẫu giáo được làm quen với những khái niêm sơ lược

bạn đầu về toán bằng những trò chơi vui nhộn, ngộ nghĩnh thơng qua các hoạt động

hàng ngày.

Tập cho trẻ xác định và nhớ các hình khối, họa tiết và thứ tự



 Tạo hình khối với các hình xếp hoặc khối hình (có thể là họa tiết màu sắc hay

các vật thể có hình dạng khác nhau, hoặc cả hai) và yêu cầu trẻ lặp lại hoạt động (lần

lượt để tạo nên một hình dạng)

 Phân loại các loại cúc, đồ nấu ăn, đồ chơi, tất chân theo các dấu hiệu khác

nhau: màu sắc, kích thước, vị giác, chất liệu...

 Chơi “trò chơi hình dạng: - u cầu trẻ tìm đồ vật có hình dạng tròn, vng,

hình tam giác có

trong cuộc sống

 Chơi trò xếp hình như đơ-mi-nơ; lơ-tơ; ghi nhớ;

 u cầu trẻ xếp giầy của các thành viên trong gia đình từ chiếc dài nhất đến

ngắn nhất

 Làm bánh qui và nói vể hình dạng của những vật cắt, nói về việc đặt bánh

thành hang

 Khuyến khích trẻ chơi lắp hình (mượn từ thư viện đồ chơi hoặc mua)

Trẻ cần tập hiểu các số, đo lường và vị trí

Số

Ví dụ:

 Để bắt xe buýt đi về quê, phải biết vị trí xe đỗ ở đâu để lên xe và xuống xe ở

đâu?

- Để đi về quê bằng xe buýt, ta cần biết số xe “Xe số mấy”

 Chơi trò “nhận diện con số” – đọc con số trên số nhà khi bạn đi trên phố hoặc

thi với trẻ xem ai là

người tìm ra số 2 trưóc trên thẻ đồ chơi hay trên tờ quảng cáo...

 Chơi trò đếm – có bao nhiêu ngăn kéo trong bếp, bao nhiêu bàn chải trong nhà

tắm...

Đo lường

Trong các hoạt động hàng ngày, sử dụng những từ sau với trẻ.

Ví dụ:



 Cốc của con gần đầy rồi đấy, túi của con có nặng bằng túi của mẹ khơng?

 Để biết quãng đường đi từ nhà về quê dài bao nhiêu km, người ta phải đo quãng

đường đó để biết.

 Mỗi bữa ăn, mẹ nấu cho cả nhà ăn bao nhiêu gạo?(có thể cân, có thể đong bằng

lon, rổ/rá)

 Tóc của mẹ ngắn hơn tóc con...

Dùng những từ như:

 giống, khác

 nhiều hơn, ít hơn

 dài, ngắn, cao

 dày, mỏng

 nặng, nhẹ

 đầy, rỗng

 tối, sáng, chiều, hôm nay, ngày mai, hơm qua

 sớm, trước, sau

Vị trí

Sử dụng những từ sau trong các hoạt động hàng ngày:

Ví dụ :

 ‘Hãy đặt quần đùi của con bên cạnh chồng áo phông’

 Hãy đặt quần đùi của con trước chồng áo phơng

trước, sau

trên đỉnh, dưới

trong, ngồi

phải, trái

cạnh, đỉnh, đáy, ở giữa

Khi trẻ đã hiểu ý nghĩa các từ chỉ vị trí, nói với trẻ hỏi trẻ:

Ví dụ:

 Con lấy cho mẹ cái ghế bên cạnh tủ táp



 Cái áo phông màu đỏ con để ở đâu?

 Con tìm thấy chìa khóa cho mẹ ở đâu đấy?

Hỏi: Cha mẹ có thể giúp trẻ học tốn ở nhà bằng cách nào?

Khuyến khích trao đổi và ghi nhận các ý kiến.

Viết lên bảng một số ý kiến

Ví dụ:

 Chơi với trẻ nhận biết số, hình dạng

 Nói cho trẻ nghe

 Hỏi trẻ trả lời

Giải thích: Bằng hoạt động đơn giản, vui vẻ trong cuộc sống hằng ngày, cha mẹ

có ý thức giúp con học

tốn thì sẽ dạy trẻ được rất nhiều, trẻ học tốn rất tự nhiên hàng ngày.

Chiếu slide: Cách giúp trẻ học toán ở nhà

 Chơi với trẻ về các họa tiết, hình dạng, số, từ chỉ vị trí, đo lường, so sánh...

 Hằng ngày, cha mẹ nên sử dụng các số, đơn vị đo lường và các từ chỉ vị trí

trong giao tiếp với trẻ

để giúp trẻ hiểu ý nghĩa của chúng.

 Khi trẻ đã hiểu, cha mẹ nên hỏi, nói để trẻ được củng cố và sử dụng từ, làm

cho vốn từ của trẻ

phong phú.

 Nên yêu cầu trẻ nói ra từ cụ thể, không cho trẻ chỉ dừng lại bằng động tác, cử

chỉ.

Nói: Bằng cách chơi, đố vui, giao tiếp với trẻ hàng ngày, cha mẹ có thể giúp con

học tốn giỏi, từ đó ni

dưỡng tính tò mò, thích học toán của trẻ.

Tiết 16: Học ngày 25/ 12/ 2016

4. Tập cho trẻ biết lắng nghe và ghi nhớ



Hỏi: theo chị, tập cho trẻ lắng nghe và ghi nhớ thì có lợi gì cho sự phát triển của

trẻ?

Khuyến khích trao đổi ý kiến

Ghi nhận một số ý kiến lên bảng

Ví dụ:

 Giúp trẻ phát triển thính giác và luyện trí nhớ

 Giúp trẻ su này học tốt hơn

 Trẻ sẽ thu nhận được nhiều thông tin từ môi trường bên ngồi

Nói:

Lắng nghe và ghi nhớ là những kỹ năng giúp trẻ có định hướng trong cuộc sống

tốt, là cơ sở để giúp trẻ tư

duy tốt. Những kỹ năng này cần tập luyện cho trẻ từ khi còn rất nhỏ, thậm chí từ

khi còn nằm trong bung

Hỏi:

Theo chị, cha mẹ cần tập cho trẻ lắng nghe và ghi nhớ những gì?

Khuyến khích trao đổi và ghi nhận ý kiến

Ghi một số ý kiến lên bảng

Ví dụ:

 Tiếng gà gáy, tiếng chim hót

 Tiếng sấm,

 Tiếng vỗ tay

Hỏi: Cha mẹ cần tập cho trẻ lắng nghe và ghi nhớ những gì?

 Tập cho trẻ lắng nghe và ghi nhớ các tiếng động khi ở nhà, ví dụ như tiếng

mưa rơi “lộp bộp”, tiếng lò vi sóng, tiếng chim hót, tiếng chó hú, tiếng gà gáy, tiếng

bước chân của mẹ, tiếng bước chân của bố, tiếng gậy chống lạch cạch của bà, nghe và

nhớ giọng nói của từng người trong gia đình...

Hỏi:Hãy nêu cách tập luyện cho trẻ lắng nghe và ghi nhớ?

Khuyến khích trao đổi ý kiến và ghi nhận các ý kiến



Viết lên bảng một số câu trả lời

Ví dụ:

 Chơi trò chơi “Lắng nghe”

 Trò chơi luyện trí nhớ

 Tạo điều kiện cho trẻ được nghe nhiều âm thanh khác nhau

Cách tập luyện cho trẻ lắng nghe và ghi nhớ?

Chơi trò chơi ghi nhớ:

 Con đã ăn gì vào bữa sáng, con đã ăn gì vào bữa trưa? Sau khi trẻ trả lời có thể

yêu cầu trẻ nhắc lại các loại thức ăn mà trẻ đã ăn bữa sáng và bữa trưa.

 Nói cho trẻ nghe tên 3 vật thể và xem liệu trẻ có thể nhớ thứ tự các vật đó

khơng. Tăng số lượng vật thể lên 4 khi trẻ có thể nhớ ba vật đúng thứ tự.

 Tập cho trẻ nhớ và nhắc lại câu nói, dần dần tăng thêm độ dài của câu nói, tùy

thuộc vào khả năng của trẻ. Trong trò chơi này hãy lần lượt nhớ và thêm vào các vật

‘Tôi đi đến cửa hàng và tôi mua bánh’, ‘Tôi đi đến cửa hàng và tơi mua bánh và một

gói kẹo’

Đọc sách cho trẻ hàng ngày. Chắc chắn rằng trẻ có thể nhìn thấy các trang sách.

Đọc những sách mà trẻ thích. Thỉnh thoảng hỏi những câu hỏi về sách vd ‘Người trông

ngọn hải đăng đã ăn gì vào bữa trưa?’

Dành thời gian lắng nghe trẻ khi trẻ nói với bạn và trả lời câu hỏi của trẻ cẩn thận.

- Yêu cầu trẻ giải thích những điều trẻ nói mà bạn khơng hiểu

 Đưa cho trẻ những đĩa đọc sách hoặc video – trẻ có thể nghe người trong băng

đọc và dõi theo trong sách

 Không nên ồn ào quá làm cẳn trở việc lắng nghe và ghi nhớ của trẻ.

Nói :

Việc học nên diễn ra một cách vui vẻ - chấp nhận lỗi lầm, đảm bảo rằng bạn

khơng kì vọng q nhiều ở trẻ, và không ép trẻ đưa ra câu trả lời đúng. Để giúp trẻ cảm

thấy bản thân cũng như việc học của mình là tốt, đơi khi bạn cũng cần phải mắc sai

lầm. Luôn khởi đầu dễ chịu và nâng độ khó dần lên.



Hỏi: Người lớn cần lắng nghe trẻ như thế nào?

Khuyến khích và ghi nhận các ý kiến

Ghi lên bảng một số ý kiến

Ví dụ:

 Bên cạnh tập cho trẻ lắng nghe, người lớn cần lắng nghe trẻ chăm chú

 Lắng nghe trẻ là tỏ thái độ tôn trọng trẻ

 Lắng nghe để sửa khi trẻ nhớ sai, nói sai

Cha mẹ hãy chú ý lắng nghe trẻ.

 Để trở thành một người biết lắng nghe, bạn phải thực sự lắng nghe những gì

con bạn nói và tin rằng những gì chúng nói là quan trọng.

 Sử dụng ngơn ngữ cơ thể, mắt và những mối liên hệ cơ thể để chứng tỏ rằng

bạn đang lắng nghe.

Hãy cười đúng lúc, hãy gật đầu để chứng tỏ là bạn đang lắng nghe, hãy hỏi những

câu hỏi mà bạn quan tâm hay giúp trẻ giải thích rõ hơn một điểm nào đó. Diễn giải chi

tiết, và đừng ngắt lời hay tỏ ra sao lãng.

 Lắng nghe và chấp nhận mọi cảm xúc của trẻ, chứ khơng chỉ những gì trẻ nói.

Gồm cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực như giận dữ, bực tức. Điều quan trọng ở

đây là cần đặt ra giới hạn khi trẻ thể hiện tức giận của mình mà khơng dùng bạo lựckhơng làm tổn hại đến người khác.

Hỏi: Khi trẻ biểu hiện cảm xúc tiêu cực – giận dữ, cha mẹ cần làm gì?

Khuyến khích trao đổi và ghi nhận ý kiến

Viết lên bảng một số ý kiến

Khi trẻ biểu hiện cảm xúc tiêu cực - giẫn dữ, cha mẹ cần làm gì?

 Khi trẻ giận dữ, chúng ta khơng dùng lời nói làm cho trẻ sợ. Ví dụ: “Nếu con

khơng làm theo lời của mẹ, mẹ sẽ bỏ con ở đây một mình/ gọi cơng an đến bắt”

 Bố mẹ cũng không nên dùng lời nói hạ thấp lòng tự trọng: ví dụ: bố mẹ quy kết

trẻ - “mày là đứa khốn nạn” hoặc so sánh: “ Tại sao con không ngoan như anh con?”

hoặc hắt hủi trẻ: “ Cút đi, tao ghét mày lắm!”, “Mày là đứa vơ tích sự!”.



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

e. Hướng dẫn HS học bài, làm việc ở nhà

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×