Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp

b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp

Tải bản đầy đủ - 0trang

Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana



dụng các đò dùng đò chơi có sẵn ở địa phương để cho trẻ thực hiện các vận động

liên quan.

Để thu hút, lôi cuốn trẻ vào giờ học tôi lựa chọn các hình thức tổ chức phù

hợp, hấp dẫn như qua tổ chức Hội thi với nhiều chủ đề chủ điểm khác nhau tạo

thêm sự hứng thú cho trẻ như chương trình “Chúng tơi là chiến sĩ”, “Nhà nơng

đùa tài” và đặc biệt là chọn những đồ chơi, đồ dùng đẹp bắt mắt nhằm tạo hứng

thú tốt nhất đến với trẻ để giúp trẻ thực hiện các vận động đúng, hào hứng,vui vẻ

cùng kết quả xuất sắc.

Với từng bài dạy, thể loại tôi đưa ra hệ thống câu hỏi đã chuẩn bị có tính

lơgic, để đàm thoại với trẻ một cách sôi nổi theo phương châm: “Lấy trẻ làm

trung tâm” để phát huy trí tưởng tượng, những cảm xúc của trẻ, tính liên hệ thực

tiễn, sáng tạo phù hợp với từng nội dung của bài mà trẻ không bị áp đặt một

cách gò bó. Cùng với từng bài dạy, tôi dùng các thủ thuật khác nhau để dẫn dắt

vào bài chuyển hoạt động một cách linh hoạt.

Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận

động.

Trước khi bắt đầu vào chương trình học chính thức, tơi và tổ khối cùng các

chị em trong khối lá kết hợp lên kế hoạch cụ thể từng bài vận động sao cho phù

hợp với trẻ, phù hợp với địa phương nơi trẻ sinh sống và học tập nhưng phải

ln bám sát vào chương trình khung, căn cứ theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5

tuổi. Nội dung trong chương trình đã được trình bày theo từng loại vận động và

theo mức độ tăng dần từ đơn giản đến phức tạp, đồng thời phù hợp với từng chủ

đề, phù hợp với các hoạt động khác và các sự kiện. Khi lập được kế hoạch tổ

chức rồi tôi thấy rất yên tâm và thực hiện rất hiệu quả.

* VD: Kế hoạch tổ chức các hoạt động Giáo dục phát triển vận động.

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG. LỚP LÁ 4 NĂM HỌC 2017 – 2018



8



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana



CHỦ ĐỀ



TÊN NHÁNH



TÊN ĐỀ TÀI



- Trường mầm non thân yêu

TRƯỜNG - Lớp chúng mình.



- Chuyền bóng bên trái, bên phải.

- Bật xa tơi thiểu 50cm



MẦM



- Các hoạt động thú vị của bé ở



NON



trường



- Tung bóng lên cao và bắt bóng.



- Tơi là ai?



- Đi trên ghế băng đầu đội túi cát.



- Cơ thể tôi.



- Đi nối bàn chân tiến lùi



- Nhu cầu bản thân



- Đi và đập bóng sang hai bên.



- Gia đình của bé.



- Ném xa bằng 1 tay



- Người thân trong gia đình bé



- Nhảy lò cò ít nhất 5 bước, đổi



GIA



- Gia đình hạnh phúc



chân theo hiệu lệnh.



ĐÌNH



- Nhu cầu gia đình bé



- Bật xa 50cm, ném xa bằng 1 tay



BẢN

THÂN



THÂN



- Trườn kết hợp trèo qua ghế thể



YÊU



CÁC

NGHỀ



dục.

- Ngày hội của cô giáo



- Bật tách chân, khép chân qua 7



- Ước mơ của bé



ô.



- Một số nghề gần gũi



- Nhảy xuống từ độ cao 40 cm.



- Chu bộ đội



- Trườn sấp trèo qua ghế thể dục.



BÉ YÊU



- Chuyền bóng qua đầu, qua chân

- Bò theo đường zich zắc qua 7

điểm.



THỰC



- Một số rau, củ, quả



- Đập bóng xuống sàn và bắt bóng.



VẬT –



- Cây xanh



- Bật qua vật cản.



- Bé vui đón xn về



- Chạy liên tục 150m khơng hạn



TẾT VÀ

MÙA



chế thời gian.

9



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana



XUÂN



- Lễ hội ngày tết



- Bật liên tục qua các chướng ngại

vật



ĐỘNG

VẬT



- Vật ni trong gia đình



- Ném trúng đích bằng một tay,



- Động vật sống trong rừng



hai tay.



- Động vật sống dưới nước



- Đi trên dây đặt trên sàn nhà



- Một số loại côn trùng



- Bật nhảy từ trên cao xuống ( cao

40- 45 cm)

- Chạy chậm 100- 120m.



HIỆN



- Nước, đất, đá, cát, sỏi



- Bò chui qua cổng thể dục.



TƯỢNG



- Hiện tượng thiên nhiên



- Ném bóng vào rổ.



THIÊN

NHIÊN

GIAO

THƠNG



- Mùa hè và các mùa trong năm - Chạy 18m trong khoảng 10 giây

- Giao thông đường bộ



- Đi theo đường hẹp, chạy nhanh



- Giao thông đường thủy-



12m.



đường sắt - hàng không.



- Ném và bắt được bóng bằng hai



- Bé hãy nhớ nhé



tay.

- Bò bằng bàn tay và bàn chân 4m



QH – ĐN - Quê hương của bé

– BÁC

HỒ –



- Nhảy lò cò 5m.



- Hà Nội Mến yêu



- Bật tách chân, khép chân qua 7



- Bác Hồ kính u



ơ.



- Một số danh lam thẳng cảnh



- Trèo lên xuống 7 gióng thang.



của đất nước Việt Nam



- Đi trên ván dốc



TRƯỜNG - Trường tiểu học

TIỂU



- Bật xa 50cm, ném bóng vào rổ.



- Bé chuẩn bị vào lớp 1



- Đi, đập và bắt bóng nảy 4-5 lần



HỌC



liên tiếp.



10



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana



Biện pháp 2: Khuyến khích trẻ và gia đình trẻ hỗ trợ, phối hợp làm đồ

dùng, dụng cụ cho bài vận động.

Bạn thử tưởng tượng nếu một bài vận động bạn dạy cho trẻ mà thiếu đồ

dùng hay đạo cụ thì nó sẽ diễn ra như thế nào? Một bài vận động khô khan, q

đơn điệu khi khơng có sự hỗ trợ của đồ dùng sẽ làm cho trẻ mất hứng thú,

khơng còn sự tò mò muốn khám phá ở trẻ, chính vì vậy giáo viên dạy vận động

thì vẫn chưa đủ để phát triển hết những yêu cầu mà giáo viên đặt ra cho bài vận

động đó, điều quan trọng hơn là cần cho trẻ trải nghiệm vận động cùng các dụng

cụ trực quan. Vì thế đồ dùng trực quan đóng vai trò thiết yếu, nếu nó được trang

bị đầy đủ thì trẻ tham gia hứng thú sôi nổi hơn đồng thời giúp trẻ khắc sâu

những vận động mà người giáo viên muốn truyền đạt cho trẻ.

Vì vậy sau khi tơi đã lên kế hoạch chi tiết cụ thể từng bài dạy vận động

cho trẻ. Tôi sẽ liệt kê chi tiết từng đồ dùng cần làm cho từng học kì 1 và chia

phụ huynh thành 2 đợt hỗ trợ trong năm, mỗi nhóm sẽ làm 1 buổi/1 năm học,

cùng giáo viên sưu tầm, thu gom chai, lọ, nguyên vật liệu phế thải để tiến hành

làm đồ dùng, việc tận dụng nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương vừa giúp cho

giáo viên và gia đình trẻ bớt được chi phí mua sắm thiết bị đồ dùng, mà qua việc

thu gom được chai, lọ, hộp giấy...bản thân trẻ cũng ý thức được việc tiết kiệm

cũng như bảo vệ mơi trường trong sạch.

Để kích thích sự hứng thú vận động của trẻ giáo viên cần động viên

khuyến khích trẻ cùng cơ giáo, cùng gia đình trẻ làm đồ dùng từ các nguyên vật

liệu mở sẵn có tại địa phương như: Gậy thể dục, vòng thể dục, đường zích zắc

được làm từ tre nứa, hộp giấy cát tông, hộp sữa… Khi trẻ được tham gia làm

những đồ dùng, dụng cụ trẻ sẽ dễ dàng nhớ được cách sử dụng đồ dùng đó cho

bài tập nào, hay có thể sáng tạo nhiều cách tập khác nhau từ đồ dùng dụng cụ

đó. VD: Qua đề tài “ Đi thăng bằng trên vật” tôi đã phát động trẻ thu gom hộp

sữa nộp cho cơ để làm đường dích dắc. Trẻ của tôi rất hào hứng về nhà lấy

những hộp sữa đã hết, có trẻ thì đi xin hàng xóm để nộp cho cô.



11



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana



Tôi sắp xếp các đồ dùng dụng cụ ngang tầm mắt của trẻ để trẻ dễ

quan sát và lấy đồ dùng khi sử dụng. Đến mỗi hoạt động như thể dục sáng, giờ

học thể dục, hoạt động ngồi trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng đồ chơi phù hợp với

vận động mà giáo viên yêu cầu. Ngoài ra khi xây dựng góc vận động trẻ có thể

tự tham gia vận động khi trẻ dược bố mẹ đón và cho chơi ở sân trường, trẻ có

thể rủ bạn cùng tập lại bài tập mà buổi sáng đã học cho bố mẹ xem. Khi xây

dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ lớp tôi tiến bộ nhiều hơn, trẻ tham gia vận

động tự nhiên và tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp tôi thấy được rõ hơn

tầm quan trọng của giáo dục thể chất, họ quan tâm hơn đến sự vận động của con

mình, xem với vận động này, vận động kia con mình thực hiện được đến đâu, có

thực hiện tốt bài tập khơng, có mạnh dạn tự tin khi trèo thang hay đi trên cầu

thăng bằng không,..

Biện pháp 3: Biết cách tận dụng 1 đồ dùng sử dụng được nhiều bài tập

khác nhau.

Việc tận dụng một đồ dùng để tập được nhiều bài vận động khác nhau vừa

giúp cho giáo viên tiết kiệm được chi phí mà còn tiếp kiệm được thời gian làm

đồ dùng, tận dụng một đồ dùng để sử dụng được nhiều bài tập đòi hỏi người

giáo viên phải biết liệt kê, liên kết các bài tập thành từng nhóm để chọn đồ dùng

phù với các nhóm bài tập đó. Vì vậy khi thu thập những ngun vật liệu mở thì

người giáo viên cần có tính sáng tạo cao, có óc liên tưởng hợp lý thì mới có thể

kết hợp được đồ dùng với bài tập một cách hợp lý và gây được hứng thú với trẻ

vì cách sử dụng hợp lý thì kết quả bài tập mới đạt. Bởi chúng ta cũng đã biết tâm

lý trẻ mầm non “rất chóng chán” vì vậy chúng ta phải luôn biết làm mới mọi

thứ, cũng là một đồ dùng nhưng giáo viên biết làm mới đồ dùng đó bằng cách

“sử dụng chúng thật thơng minh, thay đổi hình thức với chúng”. Hay với một bài

tập quen thuộc như “ Đi thăng bằng trên ghế thể dục” cô làm mới bài tập đó

bằng cách “ Đi thăng bằng trên hộp sữa; đi thăng bằng trên sợi dây; đi thăng

bằng trên dải lá” Vậy mục đích của giáo viên ở đây là rèn luyện kỹ năng đi

thăng bằng cho trẻ nhưng với rất nhiều hình thức khác nhau, cũng nhờ thay đổi

12



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana



hình thức mà trẻ hào hứng luyện tập, thi đua không phải bị nhàm chán thực hiện

một cách bắt buộc chỉ với hình thức “đi thăng bằng trên ghế thể dục”

Sau đây tôi sẽ nêu ra một số đồ dùng mà tôi đã tận dụng nhiều bài tập

khác nhau:

+ Bài tập với gậy: Tôi sử dụng gậy cho trẻ tập bài tập phát triển chung,

sau đó cho trẻ xếp gậy thành đường zích zắc để bò theo đường zíc zắc hay đi

theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi trong đường hẹp, bò trong đường hẹp, xếp

làm thành những ô vuông cho trẻ bật nhảy qua các ơ, xếp gậy thành 2 đầu có

chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm...

+ Với vòng: Trẻ có thể xếp thành những vòng liên tiếp nhau để tập bài

vận động bật liên tục qua 6 – 7 ơ, bật liên tục về phía trước, ngồi ra còn sử

dụng vòng làm tâm điểm để ném trúng đích nằm ngang, ném bóng vào ơ, ném

trúng đích thẳng đứng...

+ Tập với dây lụa: Tơi cũng sử dụng dải lụa để trẻ tập bài tập phát triển

chung, sau đó hướng cho trẻ thiết kế bài tập theo ý tưởng của mình như có thể

thắt những dải lụa đó để dặt trên nền nhà tập với bài vận động “Đi trên dây đặt

trên sàn nhà” hoặc trẻ nối dây vào những cọc cô đã chuẩn bị để làm đích chay

nhanh 15m khơng hạn chế thời gian...

Với biện pháp này tuy một đồ dùng nhưng trẻ vẫn hào hứng, hứng thú

trong mỗi hình thức vận động khác nhau kết quả trên trẻ tơi thấy có phần chuyển

biến rõ rệt, các cháu yêu thích tham gia chiếm số lượng rất lớn, trẻ ra sân tham

gia hoạt động thể dục với sự hăng say, nhiệt tình và hoạt động rất sơi nổi.

Biện pháp 4: Sáng tạo các bài tập và trò chơi vận động từ nguyên vật liệu

mở.

Để trẻ tham gia vào hoạt động thể chất một cách hứng thú và sơi nổi thì

việc sáng tạo trong bài tập phát triển chung và trò chơi vận động đóng vai trò vơ

cùng quan trọng. Bản thân tôi cũng đã áp dụng trên trẻ với những sáng tạo của



13



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana



mình nhằm cuốn hút trẻ vào hoạt động, sau đây là một số bài tập mà tôi muốn

chia sẻ:

Từ những tấm xốp bi tít này tơi sẽ sử dụng cho trẻ tập bài tập phát triển

chung, sau đó tơi hướng cho trẻ xếp các miếng xốp nối thành 1 đường thẳng tạo

thành đường hẹp để trẻ tập bài vận động đi trong đường hẹp và cũng từ tấm xốp

này tơi sẽ tận dụng cho trẻ chơi trò chơi vận động “cuộn xốp” qua trò chơi này

phát triển cơ tay cho trẻ và cũng là thu dọn đồ dùng giúp cô một cách nhẹ nhàng

Hay từ những lá khoai môn sẵn có tại địa phương cơ có thể sử dụng làm đồ dùng

để trẻ thực hiện các bài tập thật sáng tạo làm tăng sự thu hút, hào hứng của trẻ,

tơi sẽ tổ chức với hình thức sau:

Tơi sẽ tổ chức cho trẻ thành 1 hội thi có tên “Những chú ếch năng động”, Với đề

tài “Bật liên tục qua 5 – 7 ô”

+ Phần đầu tiên: Khởi động mang tên “ếch khiêu vũ”

+ Phần thứ 2: Bài tập phát triển chung “ếch đồng diễn” với lá khoai môn sẵn có

tại địa phương được vệ sinh sạch sẽ.

+ Phần 3: Bài trọng động mang tên “Những chú ếch năng động” tôi sẽ hướng

cho trẻ xếp những chiếc lá khoai môn sát nhau để làm những chú ếch đáng yêu

nhảy lên những chiếc lá với bài tập “bật liên tiếp qua 5 - 7 ơ”.

+ Phần 4: Trò chơi vận động ếch mang lá về hang. Qua bài vận động này tơi

thấy trẻ lớp tơi rất thích thú, kết quả trên trẻ đạt cao.

Hoặc với những loong sữa bột đã qua sử dụng tơi có thể cho trẻ tập thay

thế quả bóng, sau khi tập xong bài tập phát triển chung, hướng cho trẻ xếp sát

cạnh nhau tạo thành 1 đường thẳng hoặc theo thẳng, zích zắc tùy theo ý thích

của trẻ, cho trẻ đi trên những lon sữa với bài tập “đi trên chướng ngại vật, đi qua

cầu khỉ ” với bài tập này sẽ giúp trẻ phát triển cơ chân, giữ được thăng bằng và

cuối cùng cho trẻ chơi với lon sữa bằng cách xếp chồng hoặc lăn sữa về đích..

Giáo viên có thể sử dụng các đồ dùng, vật dụng sẵn có tại địa phương để

sáng tạo một số bài tập, trò chơi cho trẻ khi trẻ được tiếp xúc với những cái mới

14



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana



lạ, trẻ rất hào hứng và muốn tìm tòi khám phá với những đồ dùng đó. Cũng có lẽ

vậy mà như chúng tôi, những giáo viên mầm non mắt ln để ý và lượm lặt

những đồ phế thải, có khi là một chiếc hộp, một tấm bìa, một tấm xốp hay

những chiếc lá,... khơng ít những lần tơi nhận được ánh mắt tò mò của những

người đi đường, hay những câu hỏi đầy thắc mắc. Và đáp án của tôi “ Em là cô

giáo mầm non, lấy về để làm đồ chơi cho trẻ” và cũng khơng ít những ánh mắt

ngạc nhiên, những lời trầm trồ khen ngợi khi nhìn thấy những đồ phế thải qua

bàn tay và sự sáng tạo của những giáo viên mầm non lại trở nên đẹp lung linh

như vậy. Tôi và những giáo viên khác làm tất cả vì một lý do “Bởi trẻ ở lứa tuổi

này yêu thích cái đẹp, thích sự mới lạ”. Nhờ vào sự tìm tòi sáng tạo của các cơ

mà trẻ sẽ ngày càng u thích tham gia các hoạt động thể dục nói riêng và cũng

như các hoạt động khác của trẻ trong trường mầm non nói chung.

Biện pháp 5: Giáo dục trẻ yêu thích tham gia các hoạt động thể dục ở mọi

lúc mọi nơi:

- Để trẻ hứng thú tham gia các hoạt động thể dục thì trước tiên cần giúp

trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc luyện tập thể dục thường xun. Vì lớp

tơi, trẻ được học bán trú nên tơi có nhiều thời gian để gần gũi, trò chuyện với trẻ.

Nên tơi thường xun trò chuyện, nói cho trẻ biết được tầm quan trọng của việc

luyện tập thể dục là “ Giúp các con phát triển khỏe mạnh, có trí tuệ minh mẫn,

tăng cường sức khỏe phòng tránh ốm đau, ngồi ra thể dục còn giúp cho cơ thể

con người đẹp hơn, nhanh nhẹn hơn nữa”. Chính vì vậy tơi thường xun kết

hợp giáo dục trẻ yêu thích tham gia hoạt động thể dục vào những thời gian như

sau:

+ Giờ đón trẻ : Đây là thời điểm trước khi trẻ được tập bài tập thể dục

buổi sáng, nên tôi thường cho trẻ ngồi chơi theo nhóm và cho các cháu xem hình

ảnh về các bạn tập thể dục hay video 1 số bài tập thể dục đẹp. Qua đó tơi cũng

hướng cho trẻ biết được lợi ích khi tham gia các hoạt động thể dục



15



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana



+ Giờ ăn trưa : Trong giờ ăn trưa, như thường lệ, lớp tôi thường trò

chuyện về các món trẻ sẽ được ăn, nói lên đươc tầm quan trọng của dinh dưỡng,

kết hợp giáo dục trẻ ăn nhiều, ăn hết suất. Và bên cạnh đó tơi thường xun kết

hợp giáo dục trẻ, ngồi ăn uống đầy đủ thì để có sức khỏe tốt các con cần

thường xuyên kết hợp tập thể dục nữa, như vậy mới đảm bảo được sức khỏe.

+ Hoạt động chiều : Tôi dạy trẻ một số bài nhảy Erobic, để trẻ được vận

động theo những nền nhạc sôi động làm tăng hứng thú của trẻ và qua đó tơi cũng

có cơ hội phát hiện được những tài năng của một số trẻ có năng khiếu về nhảy

múa đưa vào đội văn nghệ của lớp. Một số buổi tôi dành thời gian tổ chức cho

trẻ cùng cô giáo làm đồ dùng, trang trí dụng cụ thể dục, góc tun truyền vận

động. Trong q trình làm tơi thường xun động viên các cháu, hướng dẫn các

cháu thực hiện trang trí, qua đó trẻ thấy được vẻ đẹp của các dụng cụ thể dục,

điều này giúp trẻ hứng thú khi được tham gia hơn. Ngồi ra tơi cũng nhắc nhở

cho trẻ biết được việc quan trọng của các dụng cụ thể dục và tầm quan trọng của

thể dục đối với sức khỏe con người như thế nào.

+ Giờ trả trẻ : Tôi cùng trẻ trò chuyện, xem hình ảnh về các hoạt động thể

dục lớp đã tham gia, xem các hình cháu tham gia thể dục.

Nhờ vậy các cháu của lớp tôi đa số có những hiểu biết tốt về lợi ích của

hoạt động thể dục - thể thao. Từ đó các cháu tham gia các hoạt động ngày càng

hứng thú và sôi nổi, cháu yêu thích các hoạt động được tổ chức trên lớp hơn.

Biện pháp 6: Kết hợp giáo dục trẻ u thích tham gia các hoạt động thể

dục thơng qua các lễ hội, hội thi….

Như thường lệ, vào mỗi năm học tập thể chúng tôi thường tổ chức cho

cháu tham gia các lễ hội như “Lễ hội bé đến trường” trẻ được tham gia vào các

hoạt động của trường như giúp các cơ trang trí cho ngày lễ trọng đại này, khơng

những vậy trẻ còn được tham gia vào phần hội với nhiều trò chơi thật sơi động

và hấp dẫn qua đó cũng phần nào tác động đến q trình vận động của trẻ một

cách nhẹ nhàng mà lại mang lại kết quả cao.

16



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana



Với ngày tết trung thu trường tôi cũng tổ chức cho các cháu được vui đón

tết trung thu, ngồi tổ chức múa hát, phá cỗ, múa lân thì chúng tơi kết hợp tổ

chức các trò chơi vận động vào chương trình để nhằm giáo dục cháu ý thức tốt

hơn trong các hoạt động thể dục. Như trò chơi tập thể, hay trò chơi thi đua giữa

các lớp “Kéo co, cướp cờ, lấy trái cây nhanh nhất”.

Năm học 2017 – 2018 là năm học bắt đầu áp dụng “tuần lễ sức khỏe” 2

lần/năm học, tuần lễ sức khỏe được kéo dài trong vòng 1 tuần, trong tuần đó trẻ

được tham gia vào rất nhiều hoạt động tập thể như: Vẽ tranh, luyện tập bài đồng

diễn và các trò chơi vận động khác..nhận thấy đây là cơ hội để rèn luyện trẻ và

giúp trẻ phát triển được vận động. Tôi cũng đã động viên các cháu tích cực tập

luyện và thi đấu vì được tham gia hội thi, nếu đạt giải nhà trường sẽ trao quà cho

các cháu.

Qua lễ hội hay các hội thi tôi nhận thấy các cháu tham gia rất hào hứng,

nhiệt tình. Nhờ vậy việc giáo dục cháu có ý thức tham gia các hoạt động thể dục

đạt hiệu quả cao, cháu ln hứng thú, tham gia nhiệt tình các hoạt động.

Biện pháp 7: Công tác tuyên truyền với phụ huynh

Tổ chức lễ hội như: “Lễ hội mùa xuân”có thể chia nhiều phần hội khác

nhau, Trẻ được chơi các trò chơi dân gian, trò chơi vận động, trò chơi tự do để

trẻ có thể hiểu trải nghiệm và phát triển về thể chất và tinh thần một cách hoàn

thiện nhất. ví dụ như trò chơi ném còn,đua thuyền trên cạn, chuyền trứng, đong

nước, đạp bóng…. Cứ sau mỗi buổi được chơi được hoạt động lại thấy được trên

khuôn mặt trẻ sự vui vẻ, thoải mái và tràn đầy năng lượng.

Tổ chức các hội thi như “chúng tôi là chiến sĩ” “đồng diễn thể dục nhịp

điệu” các hội thi có thể tổ chức theo lớp hay theo khối lớp để trẻ cùng nhau thi

đua thể hiện. Trong mỗi hội thi giáo viên sẽ kết hợp cùng với phụ huynh chuẩn

bị trang phục, bồi dưỡng về kĩ năng, kĩ xảo cách thể hiện diễn đạt giúp trẻ thể

hiện tốt nhất phần thi của mình. Thơng qua các hội thi nhằm tun truyền đến

các bậc phụ huynh thấy được tầm quan trọng trong giáo dục mầm non, những gì

17



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 - 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana



trẻ học được ở trường mầm non nói chung và hoạt động văn học nói riêng. Giúp

các bậc phụ huynh mở rộng tầm nhìn với giáo dục mầm non gắn kết giữa nhà

trường với phụ huynh. Đồng thời cũng tuyên truyền sâu rộng đến các địa

phương lân cận cùng các ban ngành đoàn thể để nhận được sự quan tâm hơn nữa

đối với trường.

Tổ chức các buổi dạy chuyên đề mời sự có mặt của phụ huynh nhằm tạo

sự tin tưởng và thu hút dự tham gia của phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo

dục trẻ của lớp cũng như của trường.

Thường xuyên liên lạc và thông tin kịp thời về tình hình của trẻ cho gia

đình trẻ, những thay đổi nếu có để kịp thời có biện pháp giáo dục trẻ cho phù

hợp.

Làm bảng tin về chương trình dạy theo chủ đề để phụ huynh biết và phối

hợp với cô giáo rèn thêm cho trẻ các môn thể thao phát triển về thể lực sức khỏe

cho trẻ như bơi lội, bóng đá….

Tuyên truyền phụ huynh hiểu hơn về giá trị học tập ở lứa tuổi mầm non,

nhiều phụ huynh đã biểu hiện rõ rệt bằng cách thu gom guyên vật liệu mang đến

cho cô giáo, thường xuyên hỏi thăm về tình hình các cháu ở lớp có nhiều phụ

huynh còn làm thêm đồ dùng như vậy để cho các cháu luyện tập thêm tại gia

đình. Trong mấy tháng đầu năm nhờ sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh mà lớp

tôi không những làm được nhiều đồ dùng, dụng cụ mà còn xây dựng được “góc

vận động” của lớp.

c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

Các biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, không thể tách rời và

thiếu một trong những các biện pháp trên vì các biện pháp bổ trợ cho nhau để

hoạt động phát triển vận động được diễn ra linh hoạt và thu hút sự chú ý của trẻ

và trẻ có thể thể hiện được bài tập theo yêu cầu. Góp phần giúp trẻ hiểu về cuộc

sống trong xã hội và chuẩn bị tâm thế cho trẻ bước vào lớp 1 một cách tốt nhất.

18



Người thực hiện: Trần Thị Thủy



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp biện pháp

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×