Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

Tải bản đầy đủ - 0trang

Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm truyện

dành cho học sinh lớp 9



chính khóa hay phụ đạo. Viết được đoạn văn đúng hay mới viết được bài văn đúng và

hay.

d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi

và hiệu quả ứng dụng, (cần xác định rõ thước đo hiệu quả của ứng dụng, có số

liệu định tính, định lượng minh họa).

Qua quá trình tiến hành nghiên cứu và thử nghiệm đề tài với 2 lớp 9A1 và 9A4,

tôi nhận thấy được sự tiến bộ rõ rệt về kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về một nhân vật

trong tác phẩm truyện cũng như kĩ năng viết văn nghị luận văn học của các em học

sinh.

* Tôi đã khảo sát trên cả hai lớp 9A1 và 9A4. Cho cùng một đề bài: Hãy viết

một đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Vũ Nương trong văn bản

“Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ.

Trước khi tiến hành nghiên cứu, đa số các em viết chưa đúng yêu cầu, chưa biết cách

hình thành luận điểm, nhất là lớp 9A4. Kết quả cụ thể như sau:

LỚP



ĐIỂM



9A1



GIỎI



KHÁ



T.B



YẾU



(36)



5



11



19



1



9A4 (28)



0



2



16



10



* Sau khi tiến hành khảo sát, nghiên cứu, áp dụng các biện pháp trên để giảng

dạy thì đã thu được kết quả khả quan. Cụ thể:

LỚP



ĐIỂM



9A1



GIỎI



KHÁ



T.B



YẾU



(36)



12



16



8



0



9A4 (28)



3



8



14



3



III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

1. Kết luận:

Nhiệm vụ của mỗi giáo viên dạy môn Ngữ văn trong nhà trường là phải giúp học

sinh hiểu được cái hay, cái đẹp của văn học, kích thích hứng thú học tập học Văn, đồng

thời tạo ra những rung động thẩm mỹ, niềm say mê…Để làm được điều đó, theo tơi,

mỗi giáo viên đều phải có sự linh hoạt, sáng tạo trong phương pháp giảng dạy. Sau khi

thực giảng, có gì khúc mắc nên có sự góp ý, bàn bạc, thống nhất từ Khối, Tổ để rút

kinh nghiệm và làm cho bài giảng có hiệu quả cao nhất như mong muốn. Qua nhiều

năm giảng dạy, đặc biệt là kinh nghiệm dạy lớp 9 cuối cấp, bản thân đã nhận thấy việc

rèn cho học sinh kĩ năng viết văn nói chung và viết đoạn văn nghị luận về nhân vật

Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana



16



Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm truyện

dành cho học sinh lớp 9



trong truyện nói riêng là một việc làm cần thiết, trọng tâm, thường xuyên và bền bỉ, dài

lâu đối với mỗi giáo viên, trong đó có giáo viên dạy khối 9.

2. Kiến nghị

Sau khi nghiên cứu đề tài này, tôi thấy kết quả đạt được rất khả quan, vì vậy tơi

rất mong muốn kinh nghiệm mà tơi đúc rút ra qua q trình giảng dạy có thể giúp ích

cho đồng nghiệp. Vì thế, tơi mong mn không chỉ riêng môn Ngữ văn mà tất cả các

môn học khác đều áp dụng phương pháp dạy học tích hợp để giúp học sinh tăng khả

năng tư duy sáng tạo, được thực hành nhiều hơn, làm việc nhiều hơn.

Trên đây là một vài giải pháp của riêng tôi đã đúc rút ra được sau những năm

tháng trực tiếp giảng dạy. Tơi rất mong nhận được sự góp ý q báu của quý lãnh đạo

cùng các đồng nghiệp để cho đề tài của tơi được hồn thiện hơn .

Tơi xin chân thành cảm ơn.

Buôn Trấp, ngày 05 tháng 03 năm 2018

Người viết



Trần Thị Lệ



Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana



17



Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm truyện

dành cho học sinh lớp 9



NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

Chủ tịch Hội đồng sáng kiến



Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana



18



Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm truyện

dành cho học sinh lớp 9



TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Các công văn, hướng dẫn của Bộ giáo dục, Sở giáo dục và Phòng giáo dục đổi

mới phương pháp dạy học

2. Phương pháp dạy học tích cực (Mạng Internet)



Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana



19



Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm truyện

dành cho học sinh lớp 9



MỤC LỤC

PHẦN



I

MỞ ĐẦU



II

NỘI DUNG



NỘI DUNG



TRANG



1. Lí do chọn đề tài



1



2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài



1



3. Đối tượng nghiên cứu



2



4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu



2



5. Phương pháp nghiên cứu



2



1. Cơ sở lí luận



2



2. Thực trạng



3-6



3. Giải pháp, biện pháp



6-15



III



1. Kết luận



16



KẾT LUẬN,

KIẾN NGHỊ



2. Kiến nghị



17



3. Tài liệu tham khảo



19



Trần Thị Lệ - GV trường THCS Lương Thế Vinh- Krông Ana



20



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×