Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:

Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:

Tải bản đầy đủ - 0trang

nhiên và những mối quan hệ xung quanh các em. Mỗi ngày một ít, mỗi lúc một

ít, mỗi nơi một ít sẽ làm giàu thêm vốn sống, vốn liếng văn học cho các em.



38



KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

1. Kết luận:

Từ thực trạng học sinh lớp 4 khi làm văn tả cây cới, thì học sinh còn

nhiều lúng túng. Các em làm văn sơ sài vì khơng có gì để viết. Câu văn nghèo

nàn cảm xúc, hình ảnh, khơ khan tẻ nhạt, tối nghĩa. Dùng từ chưa sát thực dẫn

đến tả khơng chính xác. Diễn đạt mang đậm tính liệt kê, kể lể, lủng củng. Nhiều

em chưa xác định trọng tâm yêu cầu của đề nên khi nói, viết lan man. Bớ cục

rời rạc, khả năng liên kết câu, đoạn còn hạn chế, rất ít các bài văn sinh động gợi

tả, gợi cảm. Tôi đã mạnh dạn áp dụng sáng kiến Hướng dẫn học sinh lớp 4 làm

bài văn miêu tả cây cối, đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng làm

văn. Tơi kiên trì giúp các em hiểu và nắm chắc yêu cầu của bài văn tả cây cới,

biết tìm hiểu đề, cách quan sát tỉ mỉ, tinh tế, lập dàn ý, cách xây dựng các đoạn

văn mở bài, kết bài, viết bài văn, tích lũy tư liệu văn học, vốn từ ngữ, sử dụng

biện pháp nghệ thuật để miêu tả. Nhiều em viết được một bài văn tả cây cới

tương đới sinh động, giàu hình ảnh, cảm xúc.

2. Khuyến Nghị:

2.1. Đối với nhà trường:

- Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn cho đội ngũ giáo

viên thông qua bồi dưỡng thường xuyên và qua các hội nghị, các chuyên đề để

tháo gỡ khó khăn, nâng cao chất lượng dạy học.

- Phòng đồ dùng cần có nhiều trực quan tranh ảnh về cây cối.

- Hằng năm, nhà trường cần tổ chức cho học sinh lớp 4,5 đi tham quan

thực tế ở những nơi có nhiều phong cảnh đẹp, có nhiều cây trồng,.

2.2. Đối với giáo viên:

- Để có sự thành cơng trong giảng dạy thì đòi hỏi người giáo viên phải

tìm ra phương pháp dạy học phù hợp, chú ý các phương pháp “lấy học sinh làm

trung tâm”.

- Chịu khó đọc tích lũy vớn kiến thức văn học cho mình qua sách báo,

mạng internet…

- Coi trọng vốn sống thực tế của các em.

39



- Chuẩn bị chu đáo bài dạy trước khi đến lớp. Từ khâu chọn lọc đề đến

khâu tìm hiểu phân tích đề, hướng dẫn học sinh quan sát, lập dàn bài, khuyến

khích học sinh chọn hình ảnh sinh động, phát huy trí tưởng tượng.

2.3. Đối với học sinh:

- Ham học, đọc sách, ham hiểu biết, u thích mơn học.

- Có thói quen quan sát các sự vật xung quanh.

- Biết lập sổ tay văn học ghi chép những từ ngữ, những câu văn, đoạn

văn hay để làm tư liệu.

- Các em hãy yêu thiên nhiên, sớng hồ mình với thiên nhiên, cỏ cây, hoa

lá,…

Trên đây là một số kinh nghiệm giảng dạy của tôi về Hướng dẫn học

sinh lớp 5 viết văn Tả cảnh. Việc áp dụng sáng kiến này vào giảng dạy tuy đã

có kết quả song trong quá trình viết và áp dụng sáng kiến này không tránh khỏi

những thiếu sót. Tôi rất mong được sự góp ý chân thành của các bạn đồng

nghiệp, của Hội đồng khoa học các cấp để góp phần tạo nên sự thành công

cũng như sự tiến bộ của bản thân tôi.

Tôi xin trân trọng cảm ơn!



40



DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Tiếng Việt lớp 4- Tập 1, Tập 2 (Nhà xuất bản Giáo dục)

2. Bài tập Tiếng Việt 4 - Tập 1, Tập 2. (Nhà xuất bản Giáo dục).

3. Ôn luyện và kiểm tra Tiếng Việt Tập 1; Tập 2( Nhà xuất bản Giáo dục)

4. Các phương pháp dạy viết văn Miêu tả ở tiểu học. (Nhà xuất bản Giáo

dục)

5. Luyện Tập làm văn lớp 4. (Nhà xuất bản Giáo dục).

6. Tiếng Việt nâng cao lớp 4.

7. Tập san Giáo dục.

8. Tạp chí: Thế Giới trong ta.



PHỤ LỤC

41



THƠNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN......................................................1

TĨM TẮT SÁNG KIẾN.................................................................................2

1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến....................................................................2

2. Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến....................................2

3. Nội dung sáng kiến:...................................................................................3

4. Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến:.................................3

5. Đề xuất kiến nghị để thực hiện áp dụng sáng kiến....................................3

MƠ TẢ SÁNG KIẾN......................................................................................5

1. Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến:..................................................................5

2. Thực trạng việc dạy và học văn miêu tả cây cối trong nhà trường tiểu học:

.......................................................................................................................7

2.1. Đối với giáo viên:...............................................................................7

2.2. Đối với học sinh:................................................................................8

2.3. Với phụ huynh học sinh:..................................................................10

2.4. Phân tích ngun nhân dẫn đến thực trạng:.....................................10

3. Một sớ giải pháp thực hiện:.....................................................................12

3.1. Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm cơ bản của văn miêu tả cây cối:....12

3.2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề:.....................................................14

3.3 Hướng dẫn học sinh quan sát, tìm ý và miêu tả:...............................15

3.4 Hướng dẫn học sinh Lập dàn ý:.......................................................20

3.5 Hướng dẫn học sinh viết bài văn:......................................................22

3.6. Hướng dẫn học sinh tích luỹ các tư liệu văn học, làm giàu vốn từ ngữ:

.................................................................................................................27

3.7 Hướng dẫn học sinh vận dụng các biện pháp nghệ thuật:.........................29

3.8 Chuẩn bị tốt và dạy tốt tiết trả bài Tập làm văn:...............................31

4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC..........................................................................33

5. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:...................................................34

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ...............................................................36

1. Kết luận:..................................................................................................36

2. Khuyến Nghị:..........................................................................................36

42



2.1. Đối với nhà trường:..........................................................................36

2.2. Đối với giáo viên:.............................................................................36

2.3. Đối với học sinh:..............................................................................37



43



GIÁO ÁN MINH HỌA

PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 4

BÀI : LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI – TUẦN 22.

I. MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cách quan sát cây cới, trình tự quan sát, biết kết hợp các giác

quan khi quan sát cây cối. Nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu

tả một loài cây với miêu tả một cái cây. Quan sát và ghi lại được kết quả quan

sát một cây cụ thể.

- Rèn kỹ năng quan sát cây cối bằng nhiều giác quan, ghi kết quả quan sát.

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên cây cối, sống gần gũi với thiên nhiên, nhận

ra cái đẹp, ích lợi của cây cới.

II. CHUẨN BỊ:

- GV: Thiết kế giáo án điện tử, giấy khổ to kẻ sẵn bản thể hiện nội dung bài tập

1.

- HS : Bút dạ, vở bài tập, sách bút. Mỗi em chuẩn bị một loại quả, mỗi tổ chuẩn

bị một chiếc rổ nhựa để đựng quả.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của thầy

1. Kiểm tra bài cũ:



Hoạt động của trò



- Em hãy đọc dàn ý tả một loại cây ăn quả theo một



- 2 học sinh đứng tại chỗ đọc bài.



trong cách đã học:

+ Tả lần lượt từng bộ phận của cây.



- HS và cô giáo nghe và nhận



+Tả lần lượt từng thời kỳ phát triển của cây.



xét.



2. Bài mới:

2.1. Giới thiệu bài: Các em ạ, muốn viết được những

câu văn hay, những bài văn miêu tả hay sinh động mà

mỗi khi đọc, người đọc dường như tưởng tượng ra

được cả sự vật đó cần phải có sự quan sát. Hôm nay,

các em sẽ được học cách quan sát một cái cây theo thứ

tự, kết hợp nhiều giác quan để tìm những chi tiết cụ

44



- HS lắng nghe.



thể cho dàn ý một bài văn miêu tả cây cối qua bài văn:

Luyện tập quan sát cây cối

2.2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập

2.2.1 Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4.



- 2 HS nối tiếp nhau đọc.



- GV hướng dẫn từng nhóm:



- HS hoạt động theo nhóm 4 theo



+ Trước hết :Đọc lại bài Bãi ngô – SGK trang 30, Cây



hướng dẫn cô giáo



gạo trang 32, Sầu riêng trang 34.

+ Trao đổi với bạn từng câu hỏi.



- Mỗi nhóm chỉ trả lời một câu



- GV gọi đại diên các nhóm trả lời từng câu hỏi.



hỏi, các nhóm khác nghe và nhận



- GV cùng HS nghe và nhận xét để có câu trả lời đúng. xét, bổ sung.

a)Tác giả mỗi bài quan sát theo trình tự nào?



- a) Trình tự quan sát:



- GV : + Sầu riêng: Tả từng bộ phận của cây.



+ Sầu riêng: Tả từng bộ phận của



Quan sát từng bộ phận của cây( hay là theo trình tự



cây.



khơng gian) : Tả khái quát trước rồi tả chi tiết: Tả từ



+Bãi ngơ: Tả theo trình tự từng



dưới lên trên: gốc, thân, cành, lá, hoa quả,..).



thời kỳ phát triển của cây.



+ Bài Bãi ngô; Cây gạo tả theo từng thời kỳ phát triển



+ Cây gạo: Tả theo trình tự từng



của cây.



thời kỳ phát triển của cây.( Của



* Bài văn tả cây cối có hai cách tả: Tả từng bộ phận



bông gạo)



của cây hoặc Tả từng thời kỳ phát triển của cây.

Nhưng để có bài văn hay em phải có sự quan sát và tả

kết hợp cả hai cách trên.

- GV đưa ra bảng sau để học sinh dễ nắm được bài.

Đoạn

Sầu riêng

Bãi ngô

1

Tả bao quát và nói lên Cây ngô từ nhỏ tới



Cây gạo

Cây gạo vào mùa hoa



nét đặc sắc của cây sâu lúc trưởng thành

2

3

Trìn



riêng

Hoa và trái sầu riêng



Cây ngô ra hoa và



Cây gọa lúc hết mùa



Thân, cành, lá sầu



bắp ngô non

Cây ngô vào lúc thu



hoa

Cây gạo vào lúc quả



riêng

Quan sát tả từng bộ



hoạch

Quan sát tả từng thời



đã già

Quan sát tả từng thời



45



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng:

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×