Tải bản đầy đủ - 0 (trang)
Một số giải pháp thực hiện:

Một số giải pháp thực hiện:

Tải bản đầy đủ - 0trang

phát triển của quả từ khi còn non đến khi chín, màu sắc, hương vị đặc biệt của

quả. Đặc điểm riêng biệt của cây ăn quả đó so với những cây hoa khác.

Trong miêu tả cây cối, để giúp học sinh định hình được đối tượng miêu tả,

tơi cho học sinh liệt kê các loại đối tượng theo những đặc điểm chung nhất

đó là:

Cây bóng mát

Cây ăn quả

Cây hoa

1-MB: Giới thiệu cây sắp 1-MB: Giới thiệu cây sắp tả 1-MB: Giới thiệu cây sắp

tả



2-TB:



tả



2-TB:



+ Tả bao quát: tầm cao,



2-TB:



+ Tả bao quát: tầm cao, dáng cây…



+ Tả bao quát: tầm cao,



dáng cây…



dáng cây…



+ Tả chi tiết các bộ phận



+ Tả chi tiết các bộ phận +Chú ý: Tả sự hình thành + Tả chi tiết các bộ phận

+Chú ý: Tả sự phát



phát triển của quả khi còn + Chú ý: Tả sự phát



triển của lá, tán lá, đặc non đến khi chín, đặc biệt triển của hoa, đặc biệt

điểm của lá, tán lá



tả màu sắc, hương vị của tả màu sắc, hương thơm



+ Ích lợi, sự gắn bó



quả khi chín.



3-KB: cảm nghĩ của em +Ích lợi, sự gắn bó



của của hoa

+ Ích lợi, sự gắn bó



3-KB: cảm nghĩ của em

3-KB: cảm nghĩ của em

Trong thực tế có rất nhiều loài cây khác nhau, mỗi loài cây lại có những

đặc điểm, tính chất, ích lợi riêng. Để học sinh phân biệt rõ và làm nổi bật các

đặc điểm của từng loài cây tôi đã hướng dẫn học sinh so sánh sự giớng và khác

nhau giữa các lồi cây

Giớng nhau: Khi miêu tả các loài cây đều tả bao quát về tầm cao, dáng

cây,…, tả chi tiết các bộ phận: gốc, rễ, thân, cành, lá…, ích lợi nhưng với từng

loại cây tơi nhấn mạnh làm nổi bật đối tượng miêu tả. Với cây ăn quả khác cây

bóng mát, cây hoa ở chỗ: cây bóng mát cần miêu tả kĩ về sự phát triển của lá,

tán lá, vẻ đẹp của tán lá và ảnh hưởng của tán lá với cảnh vật xung quanh và

con người. Với cây ăn quả cần đặc biệt chú ý đến sự hình thành và phát triển,

hương vị, màu sắc của quả, giá trị của quả đem lại. Với cây hoa cần miêu tả kĩ

14



sự hình thành và phát triển của hoa, màu sắc, hương thơm, vẻ đẹp của nó tác

động đến mơi trường xung quanh.

Ngồi ra có thể mở rộng thêm cho học sinh năng khiếu các đối tượng

miêu tả như:

- Loài cây làm cảnh.VD : cây tùng tháp, cây vạn tuế,…..

- Cây làm thuốc: cây hương nhu, cây đinh lăng, khóm cam thảo,…

- Loài cây là biểu tượng của làng quê: cây tre, cây dừa, cây cọ

- Loài cây đặc trưng của mùa xuân ( cây đào, cây mận..) mùa hè ( hoa sen, hoa

súng…), mùa thu ( hoa cúc vàng,..), mùa đông ( hoa cải,…).

- Một vườn rau hoặc một vườn hoa, một vườn cây ăn quả.



Việc đưa ra các đối tượng miêu tả giúp cho học sinh thấy trong thực tế có rất

nhiều loài cây, mỗi lồi cây có đặc điểm, lợi ích khác nhau. Dù cùng là một lồi

cây thì chúng cũng khác nhau cơ bản về đặc điểm, độ lớn của gốc, rễ, thân,

cành, lá, mùi hương, hoa,…Có loại cây do người trồng, có loài cây mọc tự

nhiên, có loài cây mọc trên mặt đất, có lồi cây sớng ở dưới nước,..

3.2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề:

Đây là bước rất quan trọng bởi nó giúp học sinh xác định được hướng đi

đúng. Ở bước này, học sinh cần nắm được:

- Đề thuộc thể loại văn gì?

- Kiểu bài gì?

- Đới tượng miêu tả là gì?

- Để làm nổi bật lồi cây đó thì trọng tâm miêu tả là bộ phận nào của cây?

- Trọng tâm ấy ta dự kiến miêu tả tại thời điểm quan sát hay tả nó theo cả q

trình phát triển?

Với dạng bài miêu tả cây cới, các đề ra thường rất rõ ràng về loài cây cần miêu

tả nên học sinh ít khi bị nhầm lẫn giữa loài cây này với loài cây khác. Nên khi

hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài tơi thường giúp học sinh tìm hiểu kĩ về đặc

điểm nổi bật của đới tượng cần tả.



15



Ví dụ: Tả một cây cho bóng mát mà em thích. (Trang 92 SGK Tiếng Việt

4, tập 2)

Tôi hướng dẫn các em nắm yêu cầu đề bằng cách như sau:

+ Gọi 2 -3 em đọc đề bài.

+ Cho các em xác định yêu cầu chính của đề bằng những câu hỏi dẫn dắt:

- Đề thuộc thể loại văn gì? Vì sao em biết? (Đề thuộc thể loại miêu tả, kiểu bài

tả cây cối loại văn miêu tả. nhờ từ “tả”).

- Kiểu bài gì? (kiểu bài tả cây cối)

- Đới tượng miêu tả là gì? (Đối tượng là cây cho bóng mát).

- Trọng tâm miêu tả là bộ phận nào? (Trọng tâm miêu tả là đặc điểm của lá,

tán lá của cây đó).

- Làm thế nào để nổi bật được trọng tâm miêu tả đó? ( Tả sự hình thành và

phát triển của lá, đặc điểm hình dáng, màu sắc của lá khi còn non và đã đã

trưởng thành, tán lá của cây có gì đặc biết khác với lá, tán lá cây khác.)

- Vì sao em lại chọn trọng tâm miêu tả ấy? (Vì cây ăn bóng mát người ta trồng

chủ yếu để làm bóng mát che nắng, che mưa cho con người)

- Kể tên các loại cây bóng mát em biết? (bàng, phượng, liễu, bằng lăng,

xà cừ, hoa sữa, …)

Tôi nhấn mạnh và gạch chân bằng phấn màu dưới các từ ngữ quan trọng

mà các em vừa nêu rồi chốt: Đó là những từ ngữ cho biết kiểu bài, đối tượng

miêu tả và trọng tâm miêu tả.

Tóm lại: Tìm hiểu đề bài là vơ cùng quan trọng. Nó giúp học sinh định

hướng tốt, viết văn đúng thể loại, không bị lạc đề, giúp học sinh xác định mình

cần viết gì để làm nổi bật trọng tâm của cây cần miêu tả, diễn đạt súc tích, sâu

sắc, khơng lan man.

3.3 Hướng dẫn học sinh quan sát, tìm ý và miêu tả:



16



3.3.1 Các cách quan sát:

Để viết được bài văn miêu tả nói chung và bài văn tả cây cối nói riêng

được hay, sinh động, hấp dẫn, gần gũi thì việc quan sát là quan trọng nhất. Nếu

khơng bài văn chỉ mang tính liệt kê, kể lể, thiếu chính xác.

Trước hết cần cho học sinh hiểu quan sát là gì.

- Quan sát là sử dụng các giác quan để nhận biết sự vật, cho ta cảm giác

về màu sắc (xanh, đỏ, vàng, tím,..), hình dạng cao thấp, trạng thái, mùi vị... Ta

phải cảm nhận sự vật bằng tất cả các giác quan khác, khi ta nhắm mắt lại ta vẫn

cảm nhận được những gì, khơng lạm dụng thị giác. Dạy học sinh quan sát là

dạy cách mở rộng các giác quan để tìm ra đặc điểm của sự vật, cảnh vật, cây

cối,... Với học sinh đại trà, tôi chỉ yêu cầu các em quan sát một số bộ phận nổi

bật của cây, còn với học sinh có năng khiếu tôi yêu cầu các em bước đầu cần

sáng tạo trong quan sát, quan sát tinh tế. Tức phải biết đặt đối tượng trong

không gian, thời gian nào đó. Học sinh thấy những điểm mà người khác nhìn

vào chỉ thấy bình thường còn mình nhìn vào thấy nó thú vị. Để phát huy tính

sáng tạo, độc lập trong quan sát của các em, tôi đã hướng dẫn các em:

*Quan sát theo trình tự thời gian

Quan sát theo trình tự thời gian là quan sát cây từ khi bé đến lúc trưởng

thành, từ mùa này sang mùa khác hoặc quan sát từ sáng đến tối,…Trong

khoảng thời gian ấy, cây có sự thay đổi rõ nét ở một hay một số bộ phận về độ

lớn, màu sắc, đặc điểm, trạng thái do tác động của thời gian, thời tiết. Cây phát

triển theo từng thời kì, lại cũng biến đổi theo mùa, theo mưa, nắng; có khi biến

đổi theo ngày, giờ. ( Ví dụ: Bài Bãi ngô của Nguyên Hồng trang 30; bài Cây

gạo trang 32 của Vũ Tú Nam – TV4 tập 2)

Hay : Ví dụ: Mùa hè cây phượng rực rỡ màu đỏ của hoa, mùa thu cây bàng

thay lá, còn cây đào, cây mai lại khai hoa vào mỗi độ Tết đến xuân về …nắng

nhiều làm cho cây khô cằn, héo lá, còn khi mưa cây như hớn hở reo vui.

Tầm vóc, hình dáng, sức lớn và vẻ đẹp của cây gắn liền với từng giai

đoạn phát triển, với mỗi mùa trong năm, với thời tiết mỗi ngày và ở mỗi loại

cây có một đặc điểm riêng. Khi miêu tả các em phải làm toát lên được điều ấy.

17



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Một số giải pháp thực hiện:

Tải bản đầy đủ ngay(0 tr)

×