Tải bản đầy đủ - 151 (trang)
TỪ MƯN 1. Khái niệm : TỪ HÁN VIỆT MỤC TIÊU CẦN ĐẠT GIÚP HS : CHUẨN BỊ GV : SGK, giáo án, tài liệu tham khảo. TÌM HIỂU ĐOẠN VĂN CÓ YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

TỪ MƯN 1. Khái niệm : TỪ HÁN VIỆT MỤC TIÊU CẦN ĐẠT GIÚP HS : CHUẨN BỊ GV : SGK, giáo án, tài liệu tham khảo. TÌM HIỂU ĐOẠN VĂN CÓ YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

Tải bản đầy đủ - 151trang

7P
7P
7P caùc caùch phaùt triển của từ
vựng. Dựa vào kiến thức đã học để điền vào ô trống trong sơ đồ.
GV hướng dẫn HS làm BT 2 : HS tìm VD, GV nhận xét, ghi
bảng.
GV hướng dẫn HS thảo luận vấn đề: Có thể có ngôn ngữ mà
từ vựng chỉ phát triển theo cách tăng số lượng hay không ? Vì sao?
HOẠT ĐỘNG 2 : ÔN LẠI KHÁI NIỆM TỪ MƯN
? Khái niệm từ mượn ? GV: Hướng dẫn HS làm BT 2 :
gọi HS đọc BT, chọn nhận đònh nào ? Vì sao ?
GV hướng dẫn HS làm BT 3 : Gọi HS đọc BT và trả lời.
HOẠT ĐỘNG 3 : ÔN TẬP VỀ TỪ HÁN VIỆT
? Khái niệm từ Hán Việt ? GV hướng dẫn HS làm BT 2 :
chọn nhận đònh nào ? Vì sao ? HOẠT ĐỘNG 4 : ÔN TẬP VỀ
THUẬT NGỮ VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI
? Khái niệm thuật ngữ và biệt ngữ xã hội ?
GV hướng dẫn HS thảo luận về vai trò của thuật ngữ hiện nay .
GV hướng dẫn HS làm BT 3 : HS dựa vào khái niệm và thực
tiễn sử dụng ngôn ngữ của bản
2. Dẫn chứng minh họa : - Phát triển nghóa của từ : dưa chuột, con chuột bộ
phân của máy vi tính… - Phát triển số lượng từ ngữ :
+ Tạo từ mới : rừng phòng hộ, sách đỏ, thò trương tiền tệ…
+ Mượn : in - tơ- nét, cô -ta, SARS… 3. Không thể có ngôn ngữ mà từ vựng chỉ phát triển theo
cách tăng số lượng. Vì nếu có, số lượng từ ngữ sẽ tăng lên gấp nhiều lần. Điều này là không thể.

II. TỪ MƯN 1. Khái niệm :


2. Chọn nhận đònh c.
3. Những từ : săm ,lốp, ga, xăng, phanh,…là từ mượn đã Việt hóa hoàn toàn.
Những từ : a - xít, ra - di - ô, vi -ta -min…là từ mượn chưa được Việt hóa hoàn toàn.

III. TỪ HÁN VIỆT


1.Khái niệm : 2 . Chọn cách hiểu b

IV. THUẬT NGỮ VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI


1. Khái niệm : 2. Vai trò của thuật ngữ trong đời sống hiện nay :


Thời đại KHCN phát triển mạnh mẽ và đang có ảnh hưởng lớn đến đời sống con người. Trình độ dân trí của người VN
không ngừng được nâng cao. Nhu cầu gt và nhận thức về KHCN cũng tăng lên. Vì thế, thuật ngữ đóng vai trò ngày
càng quan trọng hơn. 3. Liệt kê một số biệt ngữ xã hội :
Trang 67
Phát triển nghóa của từ
Phát triển số lượng của từ
Tạo từ ngữ mới
Vay mượn
7P
GV liên hệ thực tế : các nước thường dùng cách gì để bảo hộ
mậu dòch ? Đánh thuế cao hàng nhập khẩu.
GV: Hướng dẫn HS sửa lỗi dùng từ. HS thảo luận.

V. TRAU DỒI VỐN TỪ 1. Các hình thức trau dồi vốn từ :


2. giải thích nghóa của từ : - Bách khoa toàn thư : từ điển bách khoa, ghi đầy đủ tri
thức của các ngành. - Bảo hộ mậu dòch : chính sách bảo vệ sx trong nước
chống lại sự cạnh tranh của hàng hóa nước ngoài trên thò trường nước mình.
- Dự thảo : thảo ra để đưa thông qua đt , bản thảo để đưa thông qua dt .
-Đại sứ quán : cơ quan đại diện chính thức và toàn diện của một nhà nước ở nước ngoài, do một đại sứ đặc mệnh
toàn quyền đứng đầu. - Hậu duệ : con cháu của người đã chết.
- Khẩu khí : khí phách của con người toát ra qua lời nói. - Môi sinh : môi trường sống của sinh vật.

3. Sửa lỗi dùng từ : a. Béo bổ - Béo bở.


b. Đạm bạc - Tệ bạc c. Tấp nập - Tới tấp
4. Củng cố : 3p -Cho biết các cách phát triển của từ vựng ?
- Thuật ngữ và biệt ngữ xã hội ? - Trau dồi vốn từ ?

5. Dặn dò : 1p Chuẩn bò bài Nghò luận trong văn bản tự sự.


TẬP LÀM VĂN NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT GIÚP HS :


- Hiểu được thế nào là nghò luận trong văn bản tự sự, vai trò và ý nghóa của yếu tố nghò luận trong văn bản tự sự.
- Luyện tập nhận diện các yếu tố nghò luận trong văn bản tự sự và viết đoạn văn tự sự có yếu tố nghò luận.

II. CHUẨN BỊ GV : SGK, giáo án, tài liệu tham khảo.


HS : SGK, bài soạn. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn đònh lớp : 1p
Trang 68
Tuần 10, tiết 50 Bài 10, 11
Ngày soạn: 25102008 Ngày dạy: 30102008
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
20p HOẠT ĐỘNG 1 : HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU YẾU TỐ NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ
GV cho HS đọc đoạn trích a và trả lời các câu hỏi. HS đọc yêu cầu và thảo luận
? Lời của ai ? Người ấy đang thuyết phục ai ? Là lời của ông giáo, ông đang thuyết phục chính
mình. ? Ông giáo thuyết phục mình về điều gì ?
Vợ mình không ác,chỉ vì thò đã quá khồ rồi , nên ông buồn chứ không nỡ giận.
? Để thuyết phục được mình ông đã đưa ra những lí lẽ nào + Đối với những người…ta thương.
+ Một người … khác đâu. + Khi người ta… được nữa.
+ Cái bản tính… che lấp mất. ? Các câu văn trong đoạn trên chủ yếu là câu trần thuật,
miêu tả hay là một loại câu nào khác ? Câu có cặp từ hô ứng thể hiện phán đoán : nếu…thì…,
khi … thì…; câu phủ đònh. ? Nội dung , hình thức có phù hợp với tính cách của nhân
vật ông giáo không ? Có phù hợp : nhân vật hay suy nghó, triết lí.

I. TÌM HIỂU ĐOẠN VĂN CÓ YẾU TỐ NGHỊ LUẬN


VĂN BẢN
ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ
HUY CẬN I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp HS : - Thấy và hiểu được sự thống như thế nào ất của cảm hứng về thiên nhiên, vũ trụ và cảm hứng về
lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạng trong bài thơ. - Rèn luyện kó năng phân tích các yếu tố nghệ thuật vừa cổ điển vừa hiện đại trong bài thơ.

II. CHUẨN BỊ GV : soạn giáo án, SGK, tranh minh họa


Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

TỪ MƯN 1. Khái niệm : TỪ HÁN VIỆT MỤC TIÊU CẦN ĐẠT GIÚP HS : CHUẨN BỊ GV : SGK, giáo án, tài liệu tham khảo. TÌM HIỂU ĐOẠN VĂN CÓ YẾU TỐ NGHỊ LUẬN

Tải bản đầy đủ ngay(151 tr)

×