Tải bản đầy đủ - 95 (trang)
Khởi động: 2. Bài cũ: Giới thiệu bài mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh

Khởi động: 2. Bài cũ: Giới thiệu bài mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh

Tải bản đầy đủ - 95trang

TẬP ĐỌC
LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:


- Đọc trơi chảy tồn bài. Đọc đúng các tiếng phiên âm tên riêng nước ngoài Vi-ta-li, Ca- pi, Rê-mi.
2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và lời nhân vật: lời người
kể – đọc nhẹ nhàng, tình cảm; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn, khi nghiêm khắc, khi xúc động; lời Rê- mi dịu dàng, đầy cảm xúc.
3. Thái độ: - Ca ngợi tấm lòng yêu trẻ của cụ Vi-ta-li, lòng khao khát và quyết tâm học tập của cậu
bé nghèo Rê-mi. II. Chuẩn bị:
+ GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Hai tập truyện Khơng gia đình - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
+ HS: Xem trước bài.

III. Các hoạt động:


TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’
30’

1. Khởi động: 2. Bài cũ:


- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời các
câu hỏi về nội dung bài trong SGK. - Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh


hoạ Lớp học trên đường. 4. Phát triển các hoạt động:
 Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Giáo viên ghi bảng các tên riêng nước ngoài.
- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc toàn bài. - Yêu cầu học sinh chia bài thành 3 đoạn.
- 1 học sinh đọc thành tiếng các từ ngữ được chú giải trong bài.
- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm những từ các em chưa hiểu.
- Giáo viên mời 1 học sinh đọc lại chú giải 1.
- Hát - Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trả lời câu hỏi.
- Học sinh nói về tranh.
Hoạt động lớp, cá nhân .
- Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi. - Học sinh cả lớp nhìn bảng đọc đồng
thanh 1 lượt.
- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
Đoạn 1:
Từ đầu đến “Không phải ngày một ngày hai mà đọc được”.
Đoạn 2:
Tiếp theo đến “Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đi”.
Đoạn 3:
Phần còn lại.
Giáo án lớp 5 Trang 86
- Giới thiệu 2 tập truyện “Khơng gia đình” một tác phẩm hấp dẫn, được trẻ em và người
lớn trên toàn thế giới yêu thích; u cầu các em về nhà tìm đọc truyện.
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
- Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài đọc dựa theo những câu hỏi trong
SGK. - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn
1.
+ Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như
thế nào? - 1 học sinh đọc câu hỏi 2.
+ Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh?
- Giáo viên giảng thêm: Giấy viết là mặt đất, bút là những chiếc
que dùng để vạch chữ trên đất. Học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi
+ Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau thế nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, tìm những chi tiết
cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học?
- Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em?
- Xuất xứ mẫu chuyện.
Hoạt động nhóm, lớp.
- Cả lớp đọc thầm. + Rê-mi học chữ trên đường hai thầy
trò đi hát rong kiếm ăn. - Cả lớp đọc lướt bài văn.
+ Lớp học rất đặc biệt. + Có sách là những miếng gỗ mỏng
khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặc được trên đường.
+ Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên. Có trí
nhớ tốt hơn Re-mi, khơng qn những cái đã vào đầu. Có lúc được thầy khen sẽ biết
đọc trước Rê-mi.
+ Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị
thầy chê. Từ đó, quyết chí học. kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học
nhạc, trong khi Ca-pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ.
+ Lúc nào túi cũng đầy những miếng gỗ dẹp nên chẳng bao lâu đã thuộc tất cả
các chữ cái. + Bị thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biết đọc
trước Rê-mi”, từ đó, khơng dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc
được. + Khi thầy hỏi có thích học hát khơng,
đã trả lời: Đấy là điều con thích nhất … - Học sinh phát biểu tự do.
+ Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc
trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được
Giáo án lớp 5 Trang 87
1’
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách
đọc diễn cảm bài văn. - Chú ý đoạn văn sau:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn văn.
 Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh về nội dung, ý
nghĩa của truyện. - Giáo viên nhận xét.

5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc


Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Khởi động: 2. Bài cũ: Giới thiệu bài mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh

Tải bản đầy đủ ngay(95 tr)

×