Tải bản đầy đủ - 95 (trang)
Khởi động: 2. Bài cũ: Nghĩa thầy trò. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

Khởi động: 2. Bài cũ: Nghĩa thầy trò. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

Tải bản đầy đủ - 95trang

TẬP ĐỌC
HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:


- Đọc trơi chảy tồn bài, đọc đúng các từ ngữ khó. - Nắm được nơi dung, ý nghĩa của bài văn.
2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, khi dồn dập, náo nức khi
khoan thai thể hiện diễn biến vui tươi, náo nhiệt của hội thi.
3. Thái độ: - Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân, tác giả gửi gấm niềm yêu mến, tự hào
đối với truyền thống dân tộc. II. Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh lễ hội dân gian.
+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm.

III. Các hoạt động: TG


HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 4’
1’ 30’
6’

1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nghĩa thầy trò.


- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi.
+ Các môn sinh của cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?
+ Tình cảm của thầy giáo Chu đối với người thầy cũ của mình như thế nào?
- G nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới:
“Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.”

4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh


luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia bài thành các đoạn để
hướng dẫn học sinh luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa”
Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm” Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội”
Đoạn 4: Đoạn còn lại. - Giáo viên chú ý rèn học sinh những từ
ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải.
- Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ vừa nêu.
- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn: giọng đọc linh hoạt, phù hợp với diễn biến hội
thi và tình cảm mến yêu của tác giả gửi - Hát
- Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời.
Hoạt động lớp, cá nhân.
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc các
đoạn của bài văn. - Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát
âm sai.
Dự kiến: bóng nhẫy, tụt xuống, thoải thoải. - 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm.
- Học sinh có thể nêu thêm những từ ngữ mà các em chưa hiểu nếu có.
Giáo án lớp 5 Trang 46
15’ gắm qua bài văn.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu nội dung bài.
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc đoạn 1 và nêu câu hỏi.
 Hội thổi cơm thi ở làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?
- Giáo viên bổ sung: Lễ hội thường được bắt đầu bằng một sự tích có ý nghĩa – lễ
hội thổi cơm thi ở Đồng Vân cũng thế – nó đã bắt nguồn từ các cuộc trẩy quân đánh
giặc của người Việt cổ nên có một nét đẹp truyền thống.
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm đoạn văn còn lại trả lời câu hỏi.
 Hãy kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm
 Tìm chi tiết trong bài cho thấy từng thành viên của mỗi đội thi đều phối hợp
nhịp nhàng, ăn ý với nhau?
∗ Giáo viên bổ sung thêm: Không chỉ các
thành viên trong từng đội phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với nhau mà các đội cũng phối
hợp hài hoà với nhau khiến cuộc thi thêm vui nhộn, hấp dẫn.
- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc lướt toàn bài trả lời câu hỏi:
 Tại sao lại nói việc giật giải trong hội thi là niềm tự hào khó có gì sánh nổi với
dân làng?
∗ Giáo viên chốt: Giải thưởng của Hội thổi
cơm thi là phần thưởng cho đội chứng tỏ được sự khéo léo tài trí sự phối hợp nhịp
nhàng, ăn ý với nhau. Giật được giải thưởng cũng có ý nghĩa là chứng minh
được điều đó. Vì thế việc giật giải là niềm tự hào khó có gì sánh nổi.
- Qua bài văn này, tác giả gửi gắm gì về tình cảm của mình đối với những nép đẹp
cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá của dân
Hoạt động lớp, nhóm.
- 1 học sinh đọc đoạn 1 – cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi.
- Từ các cuộc trẩy quân đánh giặc của người Việt cổ bên bờ sông Đáy ngày xưa.
- Học sinh đọc thầm đoạn văn còn lại. - Học sinh phát biểu:
- HS thi kể lại việc lấy lửa trước khi nấu cơm – m65t công việc khó khăn, thử thách
sự khéo léo của mỗi đội .  Những chi tiét đó là:
Người lo việc lấy lửa Người cầm diêm
Người ngồi vút tre Người giã thóc
Người lấy nước thổi cơm
- Cả lớp đọc lướt bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh phát biểu tự do.
Dự kiến: Vì đây là bằng chứng cho sự tài giỏi, khéo léo.
 Vì mọi người đều cố gắng sao cho mình tài giỏi, khéo léo.
 Vì mọi người đều cố gắng sao cho tài giỏi. Giải thưởng là một thành tích, là kết quả
của sự nổ lực của sự khéo léo, nhanh nhẹn, tài trí.
- Học sinh phát biểu ý kiến. Dự kiến: Em mến yêu khâm phụ một loại
hình sinh hoạt văn hố truyền thống đẹp, có ý nghĩa.
 Tơn trọng và tự hào với một nét đẹp trong sinh hoạt văn hố của dân tộc.
Giáo án lớp 5 Trang 47
5’
4’
1’ tộc?
∗ Giáo viên chốt: Miêu tả về Hội thổi cơm
thi ở Đồng Vân, tác giả không chỉ thể hiện sự quan sát tinh tế của mình mà còn bộc lộ
miền trân trọng, mến u đối với những nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hoá
của dân tộc.
 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ
thuật đọc diễn cảm bài văn. VD: Hội thi bắt đầu bằng việc lấy lửa
trên ngọn cây chuối cao. Khi tiếng trống hiệu vừa dứt bốn thanh
niên của bốn đội nhanh như sóc thoăn thoắt leo lên bốn cây chuối bơi mở bóng
nhẫy để lấy nến hương cắm ở trên ngọn. - Giáo viên đọc mẫu một đoạn.
- Cho học sinh thi đua diễn cảm.
 Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi
nhóm để tìm nội dung ý nghĩa bài. - Giáo viên chốt tài liệu hướng dẫn.

5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài.


Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Khởi động: 2. Bài cũ: Nghĩa thầy trò. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

Tải bản đầy đủ ngay(95 tr)

×