Tải bản đầy đủ - 207 (trang)
Sự hưởng thức cốm Giới thiệu bài mới.1 phút

Sự hưởng thức cốm Giới thiệu bài mới.1 phút

Tải bản đầy đủ - 207trang

10 phút
5 phút
gì ? Để có hạt cốm còn cần đến công sức và
sự khéo léo của con người Thạch Lam không miêu tả kỉ thuật hay
công việc làm cốm .Mà chỉ cho biết đó là cả một nghệ thuật với “ một loạt cách
chế biến”.Tác giả tập trung miêu tả những cơ hàng cốm làng vòng với dấu
hiệu đặc biệt là đòn gánh ….. Cốm có giá trị đặc sắc gì?
Tác giả nhận xét như thế nào về tục lệ dùng hồng ,làm đồ siêu tết của nhan
dân ta?
Sự hòa hợp tương ứng ấy được phân tích trên những phương diện nào ?
Tác giả bình luận ,phê phán thói chuộng ngoại ,bắt trước người ngồi
những kẻ giàu có ,vơ học ,khơng biết hưởng thức và trân trọng những sản vật
cao quý kín đáo và nhã nhặn của truyền thống dân tộc ta
Tác giả bàn về sự hưởng thức cốm như thế nào?
2.Ca ngợi giá trị của cốm
_ Cốm thứ quà riêng biệt của đất nước ,thức dâng của những cánh đồng lúa,mang trong
hương vị tất cả cái mộc mạc ,giản dị và thanh khiết
_ Dùng cốm làm lễ vật siêu tết thật thích hợp và có ý vị sâu xa .Thứ lễ vật ấy sánh cùng
quả hồng – hòa hợp ,tốt đối – biểu trưng cho sự gắn bó ,hài hòa trong tình dun đơi lứa
+ Màu sắc : sắc của hồng – màu ngọc lựu già và cốm – màu ngọc thạch
+ Hương vị : thanh đạm ,ngọt sắc

3. Sự hưởng thức cốm


Ăn cốm là sự hưởng thức nhiều giá trị được kết tinh ,đấy chính là cái nhìn văn hóa
trong ẩm thực cho nên hãy nhẹ nhàng ,trân trọng IV. Kết luận
“ Cốm là thứ quà riêng biệt của đất nước là thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát
xanh, mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc ,giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ”.
Bằng ngòi bút tinh tế ,nhạy cảm và tấm lòng trân trọng ,tác giả đã phát hiện được nét đẹp văn hóa
dân tộc trong thứ sản vật giản dị mà đặc sắc ấy
4 Củng cố : 2 phút 4.1.Cốm có giá trị đặc sắc gì?
4.2. Tác giả nhận xét như thế nào về tục lệ dùng hồng ,làm đồ siêu tết của nhan dân ta? 4.3. Tác giả bàn về sự hưởng thức cốm như thế nào?
97
5. Dặn dò:1 phút Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Chơi chữ” SGK trang
TUẦN 15 TIẾNG VIỆT
Bài 13, 14Tiết 58
CHƠI CHỮ
I . Mục đích yêu cầu :
Giúp HS : _ Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa một thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc.
_ Thấy và chỉ ra được sự tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc trong lối văn tùy bút của Thạch Lam.
II . Phương pháp và phương tiện dạy học
- Đàm thoại , diễn giảng
- SGK + SGV + giáo án
III . Nộidung và phương pháp lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ : 5 phút. 2.1.Cốm có giá trị đặc sắc gì?
2.2. Tác giả nhận xét như thế nào về tục lệ dùng hồng ,làm đồ siêu tết của nhan dân ta? 2.3. Tác giả bàn về sự hưởng thức cốm như thế nào?

3. Giới thiệu bài mới.1 phút


T.gian Hoạt động của thầy và trò
Nội dung lưu bảng
98
15 phút
5 phút
15 phút
Tìm hiểu thế nào là chơi chữ và tác dụng của chơi chữ :
Gọi học sinh đọc bài ca dao và trả lời câu hỏi :
Em có nhận xét gì về nghĩa của từ lợi trong bài ca dao này?
Thầy bói đã chơi chữ bằng cách lợi dụng hiện tượng đồng âm
Lợi ở đây có nghĩa là “ thuận lợi ,lợi lộc “
Nhưng đọc đế về sau nhưng răng khơng còn ta mới thấy được cái ý thích
thực của thầy bói ,bà đã q già rồi tính chuyện chồng con làm gì
Câu trả lời của thầy bói là một câu trả lời gián tiếp đợm chút hài hước
Chơi chữ như thế nào ?
Đọc ví dụ 1 SGK trang 164 em hãy chỉ rõ chơi chữ trong các câu ở ví dụ?
1. Trại ạm. 2. Điệp âm.
3. Nói láy.
4. Từ trái nghĩa. Chơi chữ có những lối nào?
Chơi chữ thường được dùng ở đâu?
Đọc bài thơ để cho biết tác giả dùng những từ ngữ nào để chơi chữ?
Tiếng nào bài tập 2 chỉ sự gần gũi? Cách nói này có phải là chơi chữ
khơng ?
I.Thế nào chơi chữ ?
Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc về âm thanh, về nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài
hước…làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị. Ví dụ :
Chiều chiều nhái lặn chà quơ Chà quơ nhái lặn chà quơ, quơ chà

II. Các lối chơi chữ.


Có các lối chơi chữ thường gặp là : _ Dùng từ ngữ đồng âm.
_ Dùng lối nói trại âm gần âm _ Dùng cách điệp âm
_ Dùng cách nói láy. _ Dùng từ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa.
Chơi chữ được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày, trong văn thơ, đặc biệt là trong thơ văn
trào phúng, trong câu đối, câu đố. III. Luyện tập
1 Tác giả vừa chơi đồng âm vừa chơi chữ theo lối dùng các từ có nghĩa gần gũi nhau : các từ chỉ
các loại rắn : liu điu, rắn. hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu lỗ, hồ mang.
2 _ Từ “ thịt” có nghĩa gần gũi với từ “ nem” _Từ “ nứa” có nghĩa gần gũi với từ “ tre, trúc”
99
điều là cách nói chơi chữ dùng những từ đồng nghĩa
4 Củng cố : 2 phút 4.1. Chơi chữ như thế nào ?
4.2. Chơi chữ có những lối nào? 5. Dặn dò:1 phút
Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Ôn tập văn biểu cảm” SGK trang
TUẦN 16 ÔN TẬP
Bài 14,15Tiết 62
ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM
I . Mục đích u cầu :
Giúp HS : _ Ơn lại những điểm quan trọng nhất về lí thuyết về làm bài văn biểu cảm
_ Phân biệt bài văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm. _ Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm.
_ Cách diễm đạt trong bài văn biểu cảm.
II . Phương pháp và phương tiện dạy học
- Đàm thoại , diễn giảng
- SGK + SGV + giáo án
III . Nộidung và phương pháp lên lớp 1. Ổn định lớp : 1 phút
2. Kiểm tra bài cũ :

3. Giới thiệu bài mới.1 phút


100
T.gian Hoạt động của thầy và trò
Nội dung lưu bảng
10 phút
10 phút
10 phút
11 phút
Đọc đoạn văn 5,6,7,9 ,12 và các văn bản trữ tình khác.
Hãy cho biết văn bản miêu tả và văn bản biểu cảm khác nhau như thế
nào?
Đọc lại văn bản “ kẹo mầm” và cho biết văn biểu cảm khác văn tự sự ở
điểm nào?
Tự sự và miêu tả đóng vai trò gì? Chúng thực hiện nhiệm vụ biểu cảm
gì?
Bài “ cảm nghĩ mùa xuân” em sẽ thực hiện bài làm qua những bước
nào?Tìm ý và sắp sếp ý như thế nào?
GV cho HS tìm ý sắp sếp ý trực tiếp qua bài cảm nghĩ mùa xuân.Sau đó
đọc lên GV nhận xét Bài văn biểu cảm thường sử dụng
biện pháp tu từ nào?Người ta nói ngơn ngữ biểu cảm gần với thơ, em
có đống ý khơng?Vì sao?

1. Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn bản biểu cảm.


Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Sự hưởng thức cốm Giới thiệu bài mới.1 phút

Tải bản đầy đủ ngay(207 tr)

×