Tải bản đầy đủ - 78 (trang)
IV. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội tâm nhân vật trong một số tác phẩm tự sự

IV. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội tâm nhân vật trong một số tác phẩm tự sự

Tải bản đầy đủ - 78trang

Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



Năm học

2011

2012

điển hình ở hai giai cấp là: Người

nông

dân- và

người trí thức tiểu tư sản. Nhà

văn Nam Cao đã nhìn thấu được hoàn cảnh xã hội và hiện thực cuộc sống đó,

cho nên những sáng tác trước cách mạng tháng Tám tác giả chủ yếu khai thác

hai đề tài này. Nhà văn đã thâm nhập vào những bí ẩn trong tâm hồn người trí

thức bằng những độc thoại nội tâm trong tâm hồn đau khổ của họ. Tác giả để

cho nhân vật tự ngẫm lại mình, tự nhận thức mình, tự mổ xẻ nội tâm của mình,

tự phê phán mình, từ đó tác giả khai thác sâu sắc những bi kịch tinh thần của họ:

Bi kịch của những con người có những hoài bão ước mơ cao đẹp về cuộc sống



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



Năm

học

2011

- 2012

và nghề nghiệp nhưng do hoàn

cảnh

cùng

cực

của cuộc sống mà phải sống một

đời thừa, cuộc sống mòn và có nguy cơ bị xói mòn về nhân phẩm.

Có thể xem " Đời thừa " là một trong những sáng tác tiêu biểu của Nam Cao

trước cách mạng về đề tài người trí thức tiểu tư sản nghèo. Trong tác phẩm nhà

văn đã xây dựng thành công nhân vật nhà văn Hộ với những mảng nội tâm

phong phú phức tạp để từ đó nổi lên những bi kịch trong cuộc đời của Hộ. Nội

tâm của Hộ được bộc lộ trong cuộc sống đời thường thông qua hai bi kịch là: Bi

kịch lí tưởng nghề nghiệp và bi kịch tình thương.



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



2011

b. Nội tâm của nhà văn HộNăm

qua học

bi kịch

về-lí2012

tưởng và nghề nghiệp.

Để thấm thiá tấn bi kịch tinh thần của nhân vật Hộ, cần hiểu thật đầy đủ về

tài năng và hoài bão cao cả của người trí thức tiểu tư sản này. Lí tưởng nghệ

thuật mà Hộ theo đuổẩm tinh thần nhân đạo. Hộ vốn là một nhà văn một trí thức

trẻ say mê nghệ thuật: " Đói rét không có nghĩa lí gì với gã tuổi trẻ say mê lí

tưởng" Hắn say mê sáng tác, lao động nghệ thuật một cách miệt mài, cần cù,

nhẫn nại. Hắn viết lách một cách thận trọng, hắn đọc, suy nghĩ tìm tòi bình luận

về văn chương không biết chán. Hắn có những quan điểm đẹp đẽ, đúng đắn về



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



- 2012

nghề văn:" Văn chương khôngNăm

cần học

đến2011

những

người thợ khéo tay làm theo một

vài kiểu mẫu đưa cho mà văn chương chỉ dung nạp những người biết khơi

những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo những cái gì chưa có". và " Một tác

phẩm thật có giá trị phải chứa đựng một cái gì lớn lao mạnh mẽ, vừa đau đớn

lại vừa phấn khởi, nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, sự công bình, nó làm cho

người gần người hơn". Nhưng vì gánh nặng cơm áo mà hắn đã vi phạm vào

những nguyên tắc, quan niệm về nghề văn: " Hắn viết vội vàng cẩu thả, nhạt

nhèo" để cho người ta có thể quên ngay sau khi đọc. Để rồi mỗi lần nhìn lại tác



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



Năm

học 2011

2012 Khốn nạn thay cho hắn! Bởi

phẩm của mình hắn lại tự mắng

mình"

Khốn- nạn!

ví chính hắn là một thằng khốn nạn, sự cẩu thả trong bất cứ nghề nghiệp gì

cũng là một sự bất lương rồi. Nhưng sự cẩu thả trong văn chương thì thật là đê

tiện". Hắn là một kẻ vô ích, một đời thừa. Hắn nghĩ thế và buồn lắm. Còn gì

buồn hơn một con người tự mình lại chán chính mình, một con người luôn khao

khát làm một cái gì đó để nâng cao giá trị đời sống nhưng kết cục chẳng làm

được gì cả phải sống một đời thừa vô nghĩa trong cuộc đời.



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



họctâm

2011

Có thể nói bằng những lời Năm

nói nội

gay- 2012

gắt Hộ đã lâm vào bi kịch đau đớn

giằng xé giữa một bên là lương tâm và khát vọng nghề nghiệp với một bên là vòng

kim cô khắc nghiệt của sự mưu sinh hàng ngày.

c. Nội tâm của nhà văn Hộ qua bi kịch về tình thương:

Hộ có những suy nghĩ về tình thương rất đúng đắn :" Kẻ mạnh không phải

là kẻ giẫm lên vai người khác để thoả mãn lòng ích kỉ mà kẻ mạnh là kẻ nâng đỡ

người khác trên đôi vai của mình". Với Hộ tình thương chính là một nguyên tắc

sống, một lẽ sống cao đẹp, một tiêu chuẩn để xác định tư cách làm người. Hắn



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



Năm

- 2012

có thể hi sinh tình yêu, thứ tình

yêuhọc

vị 2011

kỉ nhưng

hắn không thể bỏ lòng thương.

Có lẽ hắn nhu nhược hèn nhát tầm thường nhưng hắn vẫn được coi là người.

Phải đặt giữa lí tưởng và tình thương hắn chọn tình thương " Ta đành phí đi một

vài năm để kiếm tiền, đến khi Từ có một số vốn con để làm ăn...." Nhưng cuối

cùng hắn điên lên vì kiếm tiền, điên lên vì con khóc, ốm đau.... Hắn thấy mình

khổ quá, bực bội quá, hắn trở lên cáu gắt. Nhiều khi không chịu được hắn bỗng

đứng phắt lên, nước mắt chan chứa, mặt hắn hầm hầm, hắn vùng vằng bỏ đi ra

phố, vừa đi vừa uất nghẹn. Hắn nhớ đến một cái gì xa xôi ....những mộng đẹp



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



- 2012là mình nữa. Hắn lắc đầu tự

ngày xưa...một con người rấtNăm

đánghọc

yêu2011

đã chẳng

bảo:" Thôi thế là hết, ta đã hỏng, ta đã hỏng đứt rồi". Hắn quay về với quá khứ

nhưng những hồi ức đó càng làm cho hắn đau hơn, bứt rứt hơn trước cuộc sống

của hiện tại. Trong nỗi đau đớn đó Hộ đã trở thành một người chồng vũ phu một

người cha tàn nhẫn. Rồi sau khi tỉnh rượu :" Hắn bẽn lẽn kêu mình quá chén"

xin lỗi vợ con. Nhưng rồi hắn lại vi phạm vào những lỗi lầm đó sâu hơn. Nhìn

dáng nằm của vợ hắn ân hận, hắn đã làm được gì cho đời Từ đỡ khổ hay hắn chỉ

làm cho người đàn bà đó khổ hơn. Hắn khóc:" Nước mắt hắn bật ra như nước



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



Năm

học 2011

2012

một quả chanh mà người ta bóp

mạnh".

Hắn -cố

nói qua tiếng khóc: " Anh chỉ là

một thằng khốn nạn". Đây là những giọt nước mắt của tình thương, của sự hối

hận, của giây phút xám hối chân thành, và cũng là những giọt nước mắt bất lực.

Những giọt nước mắt hói hận ấy đã giữ cho anh không trượt xuống vực thẳm

của cuộc đời tăm tối.

Như vậy qua nội tâm ta nhận thấy sự giày vò đến chảy máu trong tâm hồn

Hộ: Một con người lấy tình thương làm lẽ sống mà hàng ngày lại vi phạm

nghiêm trọng vào lẽ sống tình thương ấy.



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



2012

Từ tấn bi kịch tinh thần đauNăm

đớnhọc

của2011

nhân-vật

Hộ ta nhận thấy kiếp sống mòn,

sống thừa của người trí thức tiểu tư sản đang quằn quại trước cuộc sống của chế

độ thống trị phong kiến thực dân. Xã hội nghiệt ngã hủy hoại tài năng, bóp nghẹt

ước mơ chân chính của người trí thức. Hộ được xây dựng là một phần những suy

nghĩ cũng như cuộc sống của Nam Cao. Nhà văn đã gửi gắm nhiều quan niệm

tiến bộ, nhân đạo về nghệ thuật. Ông thường mượn các nhân vật để gửi gắm

những suy nghĩ đầy tâm huyết của mình. Khi diễn tả tấn bi kịch tinh thần của

nhân vật Hộ, ngòi bút của Nam Cao thể hiện khả năng miêu tả, phân tích tâm lí



Sáng kiến kinh nghiệm



SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA

TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG IV



SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN NGỮ VĂN

Đề tài: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TÌM HIỂU NHÂN VẬT TRONG TÁC

PHẨM TỰ SỰ TỪ PHƯƠNG DIỆN NỘI TÂM NHÂN VẬT

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hòa

Tổ Văn, Trường THPT Quảng Xương IV



học 2011

- 2012

nhân vật thật tài tình như Hộ. Năm

Nội dung

của Đời

thừa không mở ra ở bề rộng mà

đi vào chiều sâu. Qua nội tâm một người trí thức tiểu tư sản như Hộ, truyện ngắn

khiến người đọc hình dung ra một bối cảnh xã hội, cảm nhận được sự quẩn quanh

bức bối và sự cần thiết phải thay đổi xã hội. Vấn đề lớn mà nhà văn đặt ra ở đây

là: Trong cuộc sống đó con người phải làm thế nào để giữ gìn được nhân cách và

phẩm giá của mình. Đó chính là tiếng nói nhân đạo sâu sắc trong tư tưởng của

Nam Cao.

2. Tác phẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam:



Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

IV. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội tâm nhân vật trong một số tác phẩm tự sự

Tải bản đầy đủ ngay(78 tr)

×