Tải bản đầy đủ
d. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua các bài đồng dao.

d. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua các bài đồng dao.

Tải bản đầy đủ

- Con voi sống ở đâu? - Con voi sống ở trong rừng.
Thông qua chơi cô đã khéo léo gợi mở để trẻ được trả lời. Trẻ cũng đã
tích cực tham gia trả lời các câu hởi của cô từ đó ngôn ngữ của trẻ được phát
triển.
Ví dụ: Chơi trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ ”
Tôi cho 2 trẻ ngồi đối diện nhau cầm tay nhau kéo nhịp nhàng vừa kéo
vừa đọc.
Kéo cửa lừa xẻ
Ông thợ nào khỏe
Về ăn cơm trưa
Ông thợ nào thua
Thì về với mẹ.
Lắc lắc đùng đùng - trẻ kéo nhanh tay
Trẻ vừa chơi vừa vận động trẻ rất thích thú, trong khi chơi các trẻ lại được
cùng nhau đọc đồng dao cùng thi nhau đọc để xem ai đọc đúng hơn, rõ ràng hơn
qua các trò chơi đó nhiều trẻ đã cố ngắng đặc biệt là những trẻ nói ngọng, nói
lắp các cháu đã đọc rõ ràng hơn từ đó giúp trẻ hạn chế nói ngọng hơn trong giao
tiếp.
Hình ảnh: Trẻ chơi kéo cưa lừa xẻ
2.3.5. Tuyên truyền, phối kết hợp với các cha mẹ trẻ để phát triển
ngôn ngữ cho trẻ.
Để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ thì cha mẹ trẻ có vai trò vô cùng quan
trọng trong việc cung cấp vốn từ cho trẻ cũng như luyện trẻ phát âm, hay nói
đúng ngữ pháp. vì vậy ngay từ đầu năm học, bằng nhiều hình thức khác nhau tôi
đã tuyên truyền đến các bậc phụ huynh :
- Thông qua các buổi họp phụ huynh.
- Thông qua các góc trao đổi với phụ huynh.
- Trao đổi với phụ huynh giờ đón, trả trẻ.
Để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trong của việc phát triển ngôn ngũ cho trẻ
bằng kinh nghiệm, lòng nhiệt tình của mình. Tôi đã làm tốt công tác tuyên
truyền đến các bậc phụ huynh, tranh thủ mọi lúc mọi nơi trao đổi với phụ huynh
để phụ nhận ra được tầm quan trong của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đó
không chỉ đơn thuần là dạy trẻ nói mà còn giúp trẻ phát triển các mặt: Đức - tríthể - mỹ từ đó giúp trẻ phát triển một cách toàn diện.
Ví dụ: Để cung cấp vốn từ cho trẻ.
Ở nhà phụ huynh học sinh có thể cung cấp vốn từ cho trẻ bằng cách cho
trẻ gọi tên đồ vật, đồ chơi mới hoặc tên đồ dùng trong gia đình, hoặc có thể dạy
trẻ gọi tên thức ăn trước khi ăn: (Tôm rang, cá kho, trứng rán, canh mồng tơi…)
Các bậc phụ huynh nên thường xuyên dạy trẻ nói, nói cùng trẻ để khích lệ trẻ từ
đó dần dần trẻ sẽ có vốn từ phong phú.
Ví dụ: Để trẻ phát âm rõ ràng mạch lạc
11

Cha mẹ người thân cố gắng phát âm đúng khi dạy trẻ phát âm .Không nên
bắt chước những từ mà trẻ nói ngọng khi trẻ phát âm sai cần phải sửa sai ngay
cho trẻ . Khi trẻ phát âm “con chá” thì phải sửa ngay cho trẻ là “con cá” đồng
thời phụ huynh phát âm lại cho trẻ nghe và yêu cầu trẻ phát âm lại, từ đó giúp trẻ
phát âm đúng, rõ ràng mạch lạc, ngoài ra phụ huynh học sinh cần nhắc nhở trẻ
khi nói tốc độ vừa phải, âm lượng đủ nghe .
Ví dụ: Qua giờ đón trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh học sinh về tình hình
học tập của trẻ như hôm nay học bài thơ gì, về nhà phụ huynh có thể giúp luyện
đọc thơ để phát triển ngôn ngữ.Tôi cũng trao đổi với phụ huynh để phụ huynh
thường xuyên quan tâm đến trẻ , dành nhiều thời gian trò chuyện với trẻ ,cung
cấp kinh ngiệm sống cho trẻ.Tránh không nói tiếng địa phương,cần tránh cho trẻ
nghe những hình thái ngôn ngữ không chính xác.
Ví dụ: Qua góc trao đổi phụ huynh học sinh tôi thường xuyên sưu tầm
các bài thơ, các bài ca dao, đồng dao, câu chuyện gắn có nội dung rõ ràng dễ
hiểu, để cho phụ huynh mang về đọc, dạy thêm cho trẻ ở nhà giúp trẻ có thêm
nhiều vốn từ, trong quá trình dạy trẻ giúp trẻ nói đúng ngữ pháp, từ đó giúp trẻ
phát triển ngôn ngữ một cách tự nhiên, không gò ép trẻ từ đó mang lại hiệu quả
cao trong việc giúp trẻ tập nói.
2.3.6. Động viên, khích lệ và nêu gương kịp thời.
Đây là biện pháp quan trọng nhằm kích thích trẻ hứng thú tham gia vào
các hoạt động phát triển ngôn ngữ trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ, tôi luôn
quan tâm đến khả năng phát triển vốn từ của trẻ, do đó thường tạo ra những tình
huống, sưu tầm những đồ vật, đồ dùng xung quanh trẻ để khuyến khích trẻ phát
âm. Đồng thơi biểu dương những trẻ nói đúng, phát âm chuẩn không ngọng để
trẻ hứng thú hơn, thích được nói nhiều hơn. Từ đó mà kích thích những trẻ khác
học tập theo bạn.
Nhờ có sự linh hoạt và vận dụng biện pháp này một cách phù hợp mà trẻ
ở nhóm lớp tôi ngôn ngữ phát triển rất tốt, trẻ hào hứng thích thú khi được trò
chuyện, được nói, được giao tiếp với bạn bè và những người xung quanh.
2.4. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Sau khi áp dụng các biện pháp, phương pháp dạy mới vào quá trình “Phát
triển ngôn ngữ cho trẻ” kết quả cuối năm đạt được như sau:
- Tổng số trẻ khảo sát: 14/14 trẻ = 100%
TT
1
2
3
4

Các nội dung phát
triển ngôn ngữ
Trẻ chú ý lắng
nghe
Trẻ phát âm rõ
ràng mạc lạc
Khả năng nói đúng
ngữ pháp
Trẻ hiểu và trả lời

Tổng
sổ trẻ
14

Kết quả thể hiện trên trẻ
%

93
1

Đạt
13

14

13

93

1

7

14

12

86

2

14

14

12

86

2

14

%
7

12

đúng câu hỏi
Qua bảng khảo sát lần 2 cho thấy, kết quả chung trên trẻ tăng rõ rệt.
*Đối với trẻ:
Trải qua quá trình thực hiện bền bỉ, liên tục, trẻ lớp tôi đã có những
chuyển biến rõ rệt, phần lớn số trẻ trong lớp đã có một số vốn từ rất khá, các
cháu nói năng mạch lạc, rõ ràng, biết cách diễn đạt ý muốn của mình, mạnh dạn,
tự tin hơn trong giao tiếp, vốn từ của trẻ đã phong phú hơn rất nhiều so với kết
quả đầu năm tôi đã khảo sát. Bên cạnh đó ở lớp tôi có một số cháu đã sử dụng
vốn từ các cô cung cấp cũng rất hay và ngộ nghĩnh trong sinh hoạt hàng ngày.
Trong giờ hoạt động ngoài trời, cô cho trẻ quan sát vườn hoa, nhiều cháu đã phát
hiện ra bông hoa hồng nhung có cánh hoa ” sắp vòng quanh”. Cách hiểu của các
cháu tuy còn nhiều hạn chế nhưng cháu đã biết sử dụng từ ” Sắp vòng quanh”
trong giờ văn học để ứng dụng vào cuộc sống hàng ngày.
* Đối với phụ huynh học sinh:
Phụ huynh thấy con em mình về nhà ngày một ngoan hơn, có nền nếp
trong sinh hoạt, mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp, thích đi học, thích hát, đọc thơ,
truyện cho ông bà, bố mẹ nghe. Trong giờ đón trả trẻ, phụ huynh học sinh hay
kể với các cô rằng hôm trước cho cháu đi chơi công viên khi thấy con cá sấu bò
từ dưới nước đi lên cháu bỗng kêu vui sướng” Mẹ ơi ! Trông con cá ướt lướt
thướt kìa”. Như vậy các cháu ở lớp tôi đã có những chuyển biến rõ rệt về phát
triển vốn từ. Điều rất mừng là sau một năm ” vốn từ” của các cháu không chỉ
tăng lên cả về số lượng và chất lượng mà các cháu còn biết vận dụng những từ
được học ở trên lớp vào sinh hoạt hàng ngày và sử dụng chúng rất hiệu quả.
Phụ huynh đa số hiểu về ý nghĩ của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.Từ đó, phụ
huynh yên tâm khi đưa trẻ đến lớp và ngày càng quan tâm hơn đến việc học của
con em mình, có cái nhìn ngày một khác hơn về bậc học mầm non. Phụ huynh
ủng hộ nhiệt tình khi cô giáo, nhà trường kêu gọi quyên góp, ủng hộ xây dựng
cơ sở vật chất cho nhóm lớp, cho nhà trường.
*Đối với bản thân:
- Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở độ tuổi được giao phụ trách.
- Nắm được những điểm mạnh, điểm yếu của từng trẻ, từ đó có biện pháp
bồi dưỡng kịp thời cho trẻ.
- Có những biện pháp phù hợp để tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ
cho trẻ
*Đối với đồng nghiệp:
- Qua những buổi dự giờ rút kinh nghiệm, bản thân tôi đã vận dụng các
biện pháp này vào tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ đã được bạn bè
đồng nghiệp học tập để áp dụng vào nhóm lớp của mình.
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:
3.1. Kêt luận:

Phát triển vốn từ cho trẻ ở trường mầm non và đặc biệt là lứa tuổi nhà trẻ
là vấn đề rất quan trọng và cần thiết, mức độ phát triển vốn từ của trẻ còn tùy
thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau. Tôi nhận thấy việc rèn luyện và phát triển vốn
13

từ cho trẻ là cả quá trình liên tục và có hệ thống đòi hỏi giáo viên phải kiên trì,
bền bì, khắc phục khó khăn để tìm ra phương tiện, điều kiên cần thiết cho sự
phát triển toàn diện của các cháu, hơn nữa cô giáo là người gương mẫu để trẻ
noi theo, điều này đã góp phần bồi dưỡng thế hệ măng non của đất nước, thực
hiện mục tiêu của ngành. Vậy muốn có được kết quả trong việc phát triển vốn từ
cho trẻ qua quá trình thực hiện tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm sau :
– Giáo viên cẩn hiểu rõ tầm quan trọng của ngôn ngữ với việc hình thành
và phát triển nhân cách trẻ, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên
môn, nghiệp vụ, tự rèn luyện ngôn ngữ của mình để phát âm chuẩn Tiếng Việt.
– Đề phát triển ngôn ngữ của trẻ một cách toàn diện thì cô giao cẩn phải
thực hiện ba nhiệm vụ:
+ Làm giầu vốn từ của trẻ qua việc hướng dẫn trẻ quan sát, đàm thoại,
hướng dẫn trẻ chơi, kể chuyện và đọc truyện cho trẻ nghe.
+ Củng cố vốn từ cho trẻ
+ Củng cố vốn từ cho trẻ
+ Tích cực hóa vốn từ cho trẻ
– Giáo viên phải biết phối hợp chặt chẽ ba nội dung trên để góp phần tạo
điều kiện cho trẻ lĩnh hội những điều mới lạ về thế giới xung quanh.
– Giáo viên luôn tạo không khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, động viên trẻ
đi học đều, tạo điều kiện quan tâm đến những trẻ nhút nhát,dành thời gian gần
gũi, trò chuyện vói trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia các hoạt động tập thể
giúp trẻ
được giao tiếp nhiều hơn.
– Cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường để giáo viên
nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để từ đó có kế hoạch phát triển vốn từ.
– Tổ chức nhiều trò chơi sử dụng ngôn ngữ
– Cô giáo tạo điều kiện cho trẻ nghe nhiều và nói chuyện nhiều với trẻ,
luôn tìm cách thúc đẩy trẻ sử dụng ngôn ngữ một cách chủ động.
– Tích cực cho trẻ tiếp cận và làm quen với thiên nhiên và phát triển khả
năng quan sát của trẻ, giúp trẻ củng cố và tư duy hóa các biểu tượng ngôn từ.
– Vận động phụ huynh đóng góp các loại hoa, cây cảnh, vật nuôi để xây
dựng góc thiên nhiên phong phú, thông qua các tiết học, cô kết hợp với nội dung
phát triển ngôn ngữ cho trẻ phù hợp.
Tóm lại, trong tất cả các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường cô phải
tích cực trò chuyện với trẻ, hỏi trẻ để trẻ trả lời, nếu trẻ không trả lời được cô
phải biết sử dụng từ trong tình huống giao tiếp.
3.2. Kiến nghị:
Để giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đặc biệt là tổ
chức mọi hoạt động giáo dục cho trẻ đạt kết quả cao. Bản thân tôi xin có một số
ý kiến đề xuất như sau:
* Đối với nhà trường:

14

- Ban giám hiệu nhà trường cần làm tốt hơn nữa công tác tham mưu với
các cấp lãnh đạo địa phương về xây dựng cơ sở vật chất để tạo môi trường hoạt
động mở, giúp trẻ phát triển tốt hơn.
- Mua sắm thêm các trang thiết bị công nghệ thông tin để giáo viên có
điều kiện áp dụng vào giảng dạy cho trẻ.
- Tạo mọi điều kiện cho giáo viên được học tập nâng cao trình độ chuyên
môn nghiệp vụ, trao đổi kinh nghiệm thực tế với nhau.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

XÁC NHẬN
Hoằng Thành, ngày 10 tháng 5 năm 2017
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan đây là SKKN của tôi
viết, không sao chép của người khác. Nếu
sai tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm.
NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN

Lương Thị Hoàn

Lương Thị Nguyệt

15